Урок – практикум « Человек в социальном измерении»
Умники и умницы
Розыгрыш дорожек
- Совокупность качеств человека, приобретаемые им в процессе жизни в обществе _______________
- Неповторимость человека ____________________
- Занятие человека, его труд, создание того, чего нет в природе __________________________
- Отношение человека к миру, понимание того, что он делает _________________
- Основные виды деятельности ___________________
- Осознаваемая человеком нужда в чем-либо__________
- Высказывание, содержащее общую мысль ___________
- Отношение человека к чему-либо _______________
Игровое поле
Речевой конструктор
Познание мира
Деятельность человека
На пути к жизненному успеха
Человек – личность
Потребности человека
Речевой конструктор
Из предложенных слов соберите определение понятия
- Знания, логическое, суждение, новое, несколько
- Настроение, чувство
- Сфера, человек максимальная степень, полезное, бытия, бесполезное, способности, проявление, дело
- Вид, основной, дошкольник, деятельность, для
- Предмет, образ, память, воспроизведение, сохранение, сознание.
Познание мира
дополните схему и расскажите о составляющих познания мира и самого себя
Познание мира и самого себя
Самопознание – это
Деятельность человека
решите познавательные задачи
1. Игра и труд являются видами человеческой деятельности. Сравни игровую и трудовую деятельность. Запиши черты сходства и черты различия под номерами.
1) использование замещающих предметов 2) Преобразование внешней среды 3) Развитие личности 4) существование правил
Сходства различия
2. Что из перечисленного является деятельностью?
1. Девочка занимается спортивной гимнастикой. 2. Пчелы делают мед 3.Бабушка вяжет носки.4) Бобры строят плотину 5)Малыш собирает пирамиду 6)Постовой регулирует уличное движение 7) Мальчик играет в компьютерную игру. 8)Дети играют в футбол во дворе.
3. Составь схему « Деятельность человека», используя слова: 1)средства 2)результат 3)цель 4) мотив 5) действия
Потребности человека
решите познавательные задачи
1.Американский психолог А.Маслоу придумал пирамиду человеческих потребностей. На самом верху пирамиды он разместил духовные потребности. Как вы думаете, какие потребности можно разместить у основания и в середине пирамиды и почему?
2.Потребность в отдыхе относится к:
- Духовной потребности 2) Моральной потребности
3)Биологической потребности 4) Социальной потребности
3. Соотнесите виды потребностей с их примерами
Примеры: виды:
- еда, воздух а) физиологические
- Общение, учение б) социальные
- Курение г) ложные
- Творчество, искусство д) духовные
- Деньги, достойный образ жизни
на пути к жизненному успеху
из предложенных профессий по ведущему типу труда выделите типы человека
- зоолог, ботаник, микробиолог
- Программист, шифровальщик, бухгалтер
- Учитель, певец, экскурсовод
- Сантехник, тракторист, физик
- Композитор, художник, писатель
Объясните основные компоненты успешности выбора профессии
Человек личность
решите познавательные задачи
1 . Верны ли следующие суждения о личности?
А. Личность возникает в результате биологического развития человека.
Б. Огромное влияние на становление личности оказывает общество.
- Верно только А 2) Верно только Б
3) Верны оба суждения 4) Оба суждения неверны
2 . Один человек это
1. Индивид 2. личность 3. индивидуальность
3. Перечислите отличия человека от животного .
«Человек в социальном измерении»
Вариант 1
А1. Что из перечисленного относится к биологическим признакам человека?
Общение 2.Речь
3.Стремление к самоутверждению 4.Способность к прямохождению
А2. На чём основаны действия животных?
На сознании 2.На инстинкте
3.На мышлении 4.На разуме
А3.Совокупность качеств, приобретаемых человеком в процессе жизни в обществе:
Характер 2. Индивид
3.Личность 4. Инстинкт
А4. Что из перечисленного относится к социальным признакам человека?
Объём головного мозга 2.Отсутствие волосяного покрова
3.Забота о потомстве 4.Необходимость общения
А5. Познание человеком своего внутреннего мира:
Деятельность 2.Самопознание
3.Способности 4.Потребности
А6. Верны ли определения: а) суждение - высказывание, содержащее определённую мысль; б) умозаключение - вывод из нескольких логически связанных суждений?
А7. Социальными потребностями человека являются: а) потребность в общении; б) потребность в познании окружающего мира.
Верно только а 2.Верно только б
3.Оба суждения верны 4. Оба суждения неверны
А8. Древний обряд посвящения молодых людей во взрослых называется:
Самопознание 2. Аффект
3.Самооценка 4. Инициация
А9. Общими чертами человека и животных являются: а) биологические потребности; б) использование природных предметов.
Верно только а 2. Верно только б
3.Оба суждения верны 4. Оба суждения неверны
В1. Установите соответствие между терминами и их определениями. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
В 2. Установите соответствие между видами потребностей и их конкретными примерами. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
В 3. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить вместо пропусков. Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим, заполняя каждый пропуск.Как бы ни была разнообразна (1)… человека, она направлена на удовлетворение его (2)… . В процессе деятельности человек опирается на свои (3)… . Трудно представить деятельность человека без (4)… между людьми.
А. Общение Б. Деятельность
В. Способности Г. Потребности
№ 1 «Человек в социальном измерении» Вариант 2
А 1. Что из перечисленного не относится к биологическим потребностям?
Движение
А 2. И человек, и животные:
Обладают связной речью
Умеют мыслить
Сознательно действуют
Используют различные предметы
А 3. Что из перечисленного передаётся по наследству?
Цвет глаз и волос
Занимаемая должность
Выбор профессии
Любовь к чтению книг
А 4. Неповторимость, уникальность человека:
Личность
Наследственность
Эмоциональность
Индивидуальность
А 5. Верны ли следующие суждения о деятельности: а) деятельность - активность, присущая как человеку, так и животным; б) многие учёные считают важным видом деятельности общение?
Верно только а
Верно только б
Оба суждения верны
Оба суждения неверны
А 6. Верны ли суждения о способностях человека: а) способности могут проявляться очень рано; б) есть люди, у которых нет никаких способностей?
Верно только а
Верно только б
Оба суждения верны
Оба суждения неверны
А 7. Верны ли суждения о потребностях: а) потребности человека делятся на биологические, социальные и духовные; б) нельзя полностью удовлетворить все потребности человека?
Верно только а
Верно только б
Оба суждения верны
Оба суждения неверны
А 8. Верно ли, что: а) одни и те же события рождают у людей одинаковые чувства; б) эмоциональность не передаётся по наследству?
Верно только а
Верно только б
Оба суждения верны
Оба суждения неверны
А 9. Верны ли суждения об эмоциях: а) эмоция определяет настроение человека; б) эмоции бывают как положительные, так и отрицательные?
Верно только а
Верно только б
Оба суждения верны
Оба суждения неверны
В 1. Установите соответствие между терминами и их определениями. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
В 2. Все термины, приведённые ниже, за исключением одного, связаны с понятием «этапы жизни человека». Укажите термин, не связанный с этим понятием.
Отрочество
Зрелость
Работоспособность
Старость
В 3. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить вместо пропусков. Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим, заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем вам потребуется.
(1)…вот уже несколько столетий, как сошло с исторической арены. Но и сегодня о человеке благородном, щедрой душой и верным (2)…говорят - «он настоящий рыцарь». Ведь рыцарские заповеди охватывают все стороны жизни - это и (3)…слабых, и (4)… к Родине, и (5)…в опасных ситуациях, и нерушимая крепость слова.
А. Совесть
Б. Любовь
Г. Щедрость
Д. Бесстрашие
Е. Защита
Ж. Опасность
З. Рыцарство
Список Литературы:
1.УМК Боголюбова " Обществознание" 6 класс.
Урок – практикум « Человек в социальном измерении»
Умники и умницы
Розыгрыш дорожек
- Совокупность качеств человека, приобретаемые им в процессе жизни в обществе _______________
- Неповторимость человека ____________________
- Занятие человека, его труд, создание того, чего нет в природе __________________________
- Отношение человека к миру, понимание того, что он делает _________________
- Основные виды деятельности ___________________
- Осознаваемая человеком нужда в чем-либо__________
- Высказывание, содержащее общую мысль ___________
- Отношение человека к чему-либо _______________
Игровое поле
Речевой конструктор
Познание мира
Деятельность человека
На пути к жизненному успеха
Человек – личность
Потребности человека
Речевой конструктор
Из предложенных слов соберите определение понятия
- Знания, логическое, суждение, новое, несколько
- Настроение, чувство
- Сфера, человек максимальная степень, полезное, бытия, бесполезное, способности, проявление, дело
- Вид, основной, дошкольник, деятельность, для
- Предмет, образ, память, воспроизведение, сохранение, сознание.
Познание мира
дополните схему и расскажите о составляющих познания мира и самого себя
Познание мира и самого себя
Самопознание – это
Деятельность человека
решите познавательные задачи
1. Игра и труд являются видами человеческой деятельности. Сравни игровую и трудовую деятельность. Запиши черты сходства и черты различия под номерами.
1) использование замещающих предметов 2) Преобразование внешней среды 3) Развитие личности 4) существование правил
Сходства различия
2. Что из перечисленного является деятельностью?
1. Девочка занимается спортивной гимнастикой. 2. Пчелы делают мед 3.Бабушка вяжет носки.4) Бобры строят плотину 5)Малыш собирает пирамиду 6)Постовой регулирует уличное движение 7) Мальчик играет в компьютерную игру. 8)Дети играют в футбол во дворе.
3. Составь схему « Деятельность человека», используя слова: 1)средства 2)результат 3)цель 4) мотив 5) действия
Потребности человека
решите познавательные задачи
1.Американский психолог А.Маслоу придумал пирамиду человеческих потребностей. На самом верху пирамиды он разместил духовные потребности. Как вы думаете, какие потребности можно разместить у основания и в середине пирамиды и почему?
2.Потребность в отдыхе относится к:
- Духовной потребности 2) Моральной потребности
3)Биологической потребности 4) Социальной потребности
3. Соотнесите виды потребностей с их примерами
Примеры: виды:
- еда, воздух а) физиологические
- Общение, учение б) социальные
- Курение г) ложные
- Творчество, искусство д) духовные
- Деньги, достойный образ жизни
на пути к жизненному успеху
из предложенных профессий по ведущему типу труда выделите типы человека
- зоолог, ботаник, микробиолог
- Программист, шифровальщик, бухгалтер
- Учитель, певец, экскурсовод
- Сантехник, тракторист, физик
- Композитор, художник, писатель
Объясните основные компоненты успешности выбора профессии
Человек личность
решите познавательные задачи
1 . Верны ли следующие суждения о личности?
А. Личность возникает в результате биологического развития человека.
Б. Огромное влияние на становление личности оказывает общество.
- Верно только А 2) Верно только Б
3) Верны оба суждения 4) Оба суждения неверны
2 . Один человек это
1. Индивид 2. личность 3. индивидуальность
3. Перечислите отличия человека от животного .
I часть
Часть А
1. Что отличает человека от животных?
1) Воспитание потомства 3) объединение в группы
2) способность к творчеству 4) использование природных материалов
2. Понимание человеком того, что он делает, как живет, о чем мечтает:
1) Эмоции 2) инстинкт 3)деятельность 4) сознание
3. Индивидуальные особенности личности, условия успешного выполнения определенной деятельности:
1) способности 2) самооценка 3) самосознание 4) творчество
4. К социальным потребностям человека относится:
1) потребность в отдыхе 3) потребность в общении
2) стремление познать окружающий мир 4) необходимость в воде и пище
5. Что является главным предназначением семьи как части общества?
1) физическое развитие человека 3) появление новых поколений
2) организация совместного труда 4) получение образования
6. Где отражены основные права несовершеннолетнего ребенка в нашей стране?
1) в Конституции РФ 3) в Трудовом Кодексе РФ
2) в гражданском Кодексе РФ 4) в Семейном кодексе РФ
7. Время, которое остается после выполнения основных дел:
1) свободное 2) каникулы 3) выходной 4) рабочее
8 . Люди, близкие по возрасту:
1) друзья 2) родственники 3) однофамильцы 4) сверстники
9. Что является источником всякого богатства?
1) деньги 2) золото 3) труд 4) серебро
10. Верны ли суждения о понятии «патриот»: а) патриот – человек, который любит свою Родину; б) уважение к другим народам – черта патриота?
1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа
11. В каком символе России есть двуглавый орел?
1) флаг 2) герб 3) гимн 4) знамя
12. Неповторимость и своеобразие каждого человека определяется понятием:
1) талант 2) личность 3) индивидуальность 4) нравственность
Часть В
В1. Найдите в приведенном списке обязанности гражданина
1. Платить налоги
2. Защищать Родину
3. Посещать театры и музеи
4. Участвовать в митингах и демонстрациях
5. Беречь природу
6. Заниматься благотворительностью
В2. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «Этапы жизни человека». Укажите термин, не связанный с этим понятием.
1. Детство 4. работоспособность
2. Отрочество 5. старость
3. зрелость
В3. Соотнесите:
А). Вид деятельности, направленный на достижение практически полезного результата |
|
2)Общение |
6. Соотнесите понятия и их определения. |
Что такое личность В 1972 г. в приют Ордена милосердия Матери Терезы индийского штата Уттар-Прадеш привезли мальчика трёх лет, которого вырастила медведица. Мальчик прожил среди людей около 14 лет, но во многом сохранил привычки дикой жизни. Он был насторожен, не проявлял особого интереса к обучению. Известен случай, когда приёмными родителями оказались обезьяны. В тропических лесах Уганды был найден пятилетний мальчик воспитанник обезьян-бабуинов. Несмотря на старания людей, он так и не перестал бегать на согнутых ногах, не смог носить одежду, питался только сырыми фруктами, овощами, травой. Что происходило с детьми, которых воспитывали животные? Почему? Что нужно ребёнку, чтобы он развивался как человек?
Что такое личность Личность - результат социального становления индивида путём преодоления трудностей и накопления жизненного опыта. Личность - роли и функции, выполняемые человеком в обществе. Личность - человек, который проявляет активную жизненную позицию, несёт ответственность за свой выбор и свою деятельность. Личность - человек, как типичный представитель сформировавшего его общества. Личность - сущность человека, совокупность его внутренних свойств как существа общественного. Личность - индивид, как субъект сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых качеств, которые он реализует в общественной жизни. Личность - совокупность качеств человека, которые приобретаются им в процессе жизни в обществе, в деятельности и общении с другими людьми. Личность - человек, обладающий сознанием, способный к различной социально значимой деятельности и взаимоотношениям с другими людьми. Какие два понятия неразрывно связаны в этих определениях?
Деятельность - вид активности, направленный на изменение мира и человека Что из перечисленного можно отнести к деятельности? 1. лошадь везёт повозку 2. река течёт от истока к устью 3. человек строит дом 4.ребёнок читает книгу 5. паук плетёт паутину 6. цветок тянется к свету 7. пчела заготавливает мёд 8. человек играет на гитаре
Что такое личность Как вы понимаете высказывание философа, психолога и педагога Алексея Николаевича Леонтьева «Личностью не рождаются, личностью становятся»? Составьте предложение из рассыпавшихся слов: рождается, существо, как, личность, как, человек, и, биологическое, развивается Человек рождается как существо биологическое и развивается как личность
Что такое личность Из истории формирования сознания… (Поурочные разработки. Дополнительный материал для учителя. Стр)
