نوع خطا
روش ویرایش
نسخه اصلاح شده
گروهی از بچه ها کنار استخر ایستاده بودند. یک روز من و مادرم خواستیم یک پای درست کنیم.
نقض توافق.
مشخص کنید که با کدام کلمه در جمله مرتبط است کلمه داده شده، آیا اتصال قطع شده است؟ شکل کلمه را تغییر دهید.
گروهی از بچه ها کنار استخر ایستاده بودند. یک روز من و مادرم خواستیم یک پای درست کنیم.
پسری با تی شرت قرمز دیدم.
اشتباهات در تشکیل اسامی مرتبط با دسته بندی جنسیت، عدد و مورد.
کلمه اصلی عبارت را پیدا کنید، جنسیت، عدد، مورد آن را تعیین کنید، با کلمه وابسته در همان جنسیت، عدد، مورد موافق باشید.
پسری با تی شرت قرمز دیدم.
با هم اتاق را تمیز کردیم و کیک پختیم. و با خلق خود به نوشیدن چای نشستیم.
نقض مرز عرضه خطا در ساخت یک جمله پیچیده
پیدا کردن مبنای دستوریپیشنهادات، بازسازی آن، جایگزینی یا حذف کلمات ربط.
با هم اتاق را تمیز کردیم، کیک پختیم و با خلاقیتمان نشستیم تا چای بنوشیم.
1. ما مجذوب زیبایی شدیم
بازیگری
2. فکر در سراسر توسعه می یابد
کل متن
عدم تشخیص سایه های معنایی وارد شده به یک کلمه توسط پیشوند و پسوند
1. نگرش من به اینمشکل تغییر نکرده است
2. دیدنی
معیارهای. 1. نگرش من به این
مشکل تغییر نکرده است
2. موثر
معیارهای.
عدم تشخیص کلمات مترادف
1. در جمله پایانی نویسندهدرجه بندی را اعمال می کند.
2. پیرمرد برای گذاشتن گاری کار کرد
روی چرخ ها. 1. در جمله آخر نویسنده
درجه بندی را اعمال می کند.
2. پیرمرد سعی کرد گاری را بگذارد
روی چرخ ها.
استفاده از کلمات رنگ آمیزی سبک متفاوت
1. مؤلف با اشاره به اینمشکل، سعی می کند کارگردانی کند
مردم در مسیر کمی متفاوت هستند.
2. لرمانتوف تلخ می ریزد
حقیقت قرن حاضر است.
3. خواننده غرق می شود
نمونه های زیادی 1. مؤلف با اشاره به این
مشکل، سعی می کند کارگردانی کند
مردم در جهت کمی متفاوت
2. لرمانتوف تلخ را افشا می کند
حقیقت قرن حاضر است.
3. خواننده غرق در کثرت است
مثال ها.
استفاده نامناسب از کلمات دارای بار احساسی و واحدهای عبارتی
1. آستافیف هر از چند گاهیمتوسل به استفاده می شود
استعاره ها و تجسم ها
2. وحشت های عالی
رعیت منعکس شد
در کمدی "وای از هوش". 1. آستافیف دائما
متوسل به استفاده می شود
استعاره ها و تجسم ها
2. وحشت واقعی رعیت
دوران منعکس شده در کمدی
"وای از هوش."
استفاده غیر موجه از کلمات محاوره ای
1. چنین افرادی همیشه موفق می شوندقلدری دیگران
2. پتیا پشت سر راه رفت.
3. دروازه بان پیراهن پوشیده است،
روی یک پیراهن کشیده 1. چنین افرادی همیشه موفق می شوند
دیگران را فریب دهد
2. پتیا پشت سر راه رفت.
3. دروازه بان پیراهن پوشیده است
پیراهن
نقض سازگاری واژگانی
1. نویسنده افزایش می دهداحساس؛ عقیده؛ گمان.
2. نویسنده استفاده می کند
ویژگی های هنری
3. دختر قهوه ای داشت
چشم ها.
4. قیمت ارزان. 1. نویسنده برداشت را تقویت می کند.
2. نویسنده از داستان استفاده می کند
امکانات
3. دختر چشمان قهوه ای داشت.
4. قیمت های پایین.
استفاده از کلمات غیر ضروری، از جمله پلئوناسم
ما با کمک هنری
تکنیک.
2. یک مرد جوان، بسیار
زیبا. 1. نویسنده زیبایی منظره را منتقل می کند
از طریق هنری
تکنیک.
2. او جوان فوق العاده ای بود.
استفاده از کلمات نزدیک یا نزدیک به هم (توتولوژی)
1. این داستان می گویددر مورد حوادث واقعی
2. در چارچوب تاریخ
توسعه جامعه روسیه
"شخصیت" رشد می کند
شخص." 1. این داستان در مورد
رویدادهای واقعی
2. در چارچوب تاریخ
تکامل جامعه روسیه
"شخصیت" رشد می کند
شخص."
تکرار بی دلیل کلمات
1. قهرمان داستان فکر نمی کندبر اعمال شما حتی قهرمان
عمق را درک نمی کند
سند - سند قانونی.
2. من اخیراً یکی را خوانده ام
کتاب جالب این کتاب
اسمش «قلب سگ» است. 1. قهرمان داستان نیست
به او فکر می کند
عمل و نه حتی
عمق را درک می کند
سند - سند قانونی.
2. من اخیراً یکی را خوانده ام
کتاب جالبی که
به نام "سگ"
قلب".
فقر و یکنواختی ساختارهای نحوی
1. وقتی نویسنده به خود آمدسردبیر، توسط رئیس پذیرفته شد
ویرایشگر وقتی صحبت می کردند
نویسنده به هتل رفت.
2. تاتیانا ساده و متواضع بود
دختر او زود شروع به خواندن کرد
رمان های فرانسوی او
توسط یک معلم فرانسوی بزرگ شده است.
تاتیانا متفکر بود
دختر 1. وقتی نویسنده به خود آمد
سردبیر، توسط رئیس پذیرفته شد
ویرایشگر بعد از صحبت با او،
نویسنده رفت به
هتل.
2. تاتیانا ساده بود،
متواضع و متفکر
دختر او توسط
بنابراین معلم زبان فرانسه
او زود شروع به خواندن کرد
رمان های فرانسوی
استفاده ضعیف از ضمایر
1. این متن توسطوی. بلوف. اشاره دارد به
سبک هنری
2. ملاقات چاتسکی با
من آن را نزد فاموسوف ها نیاوردم
برای او خوب نیست 1. این متن توسط V. Belov نوشته شده است.
این اثر اشاره دارد
سبک هنری
2. ملاقات با فاموسوف نبود
چاتسکی چیزی نیاورد
خوب
این ارائه حاوی مطالبی در مورد ویژگی های خطاهای گفتاری (واژگانی، دستوری، نقطه گذاری و غیره) است. خطاها و نمونه هایی از خطاها مورد بحث قرار می گیرد. ارائه ممکن است در کلاس های زبان روسی، شفاهی و نوشتنمتخصص، در دوره های آمادگیبرای دانش آموزان دبیرستانی
دانلود:
پیش نمایش:
برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب Google ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com
شرح اسلاید:
این ارائه توسط معلم S.V. ویژگی های خطاهای گفتاری و پیشگیری از آنها
5 نوع خطا وجود دارد: خطا در محتوای ارائه، مقاله، بیانیه. خطاهای گفتاری؛ خطاهای گرامری؛ املا نقطه گذاری. ویژگی های خطاهای گفتاری و پیشگیری از آنها نقض برخی موارد هنجارهای ادبیبه عنوان خطاهای گفتاری واجد شرایط هستند.
انواع خطاهای واقعی: عدم ارتباط منطقی بین جملات; تناقض و ابهام؛ قضاوت های بی دلیل اشتباهات در تاریخ؛ سردرگمی دوره ها، نویسندگان، عناوین آثار؛ تحریف در استناد؛ تحریف حقایق توصیف شده در آثار. نقض توالی گفته ها:
اهمیت گفتار نقص گفتار به این صورت درک می شود: یک کلمه یا عبارت پایدار که به درستی استفاده نمی شود. کلمه یا جمله ای که وحدت سبک و بیان متن را نقض می کند. یکنواختی واژگان ________________________________________________ نقص های گفتاری به واژگانی تقسیم می شوند. مورفولوژیکی؛ و نحوی
ویژگی های خطاهای واژگانی معمولی 1. استفاده از کلمه در معنایی که برای آن معمول نیست: "چاتسکی تنها نیست: او همدستان زیادی دارد." 2. ترکیبی از کلمات متضاد: "Onegin یک سبک زندگی جشن را هدایت می کند." 3. استفاده از کلمات غیر ضروری (پئوناسم): «تاریکی فرود آمده است». 4. نابهنگاری واژگانی (استفاده از کلمه یا عبارتی که با هنجارهای واژگانی، عبارت‌شناختی و غیره یک دوره خاص مطابقت ندارد): "چاتسکی به یک سفر کاری به خارج از کشور رفت." 5. ابهام ناشی از استفاده از همنام و کلمات چند معنایی: "در آمادگی برای امتحانات، همه کتاب ها را دوباره خواندم."
نقض ترکیب کلمات سه نوع سازگاری وجود دارد: لغوی، دستوری و سبکی. ترکیب کلمات ممکن است غیرممکن باشد زیرا: ناسازگاری معنایی (سقف غذاخوری). ماهیت دستوری کلمات (صفت ها با افعال یا قیدها تعامل ندارند)؛ محدودیت هایی که توسط قوانین سبکی تنظیم می شود (کلمات ماهیت کتابی با کلمات محاوره ای ترکیب نمی شوند).
اشتباهات املایی اشتباهات املایی معمولی: اشتباهات در املای حروف صدادار بدون تأکید (هم قابل تأیید و هم غیرقابل تأیید) در ریشه کلمات، در پیشوندها، در پسوندها. حذف صامت های غیرقابل تلفظ در نوشتن؛ دو برابر شدن کاذب صامت ها؛ حذف b و b، سردرگمی آنها در استفاده، استفاده غیر ضروری از b یا b. اشتباهات املایی بخشهای مختلفسخنرانی ها؛ خطا در املای پیوسته، خط خطی و مجزای کلمات؛ خطا در انتقال کلمه
معمول خطاهای نقطه گذاری: کاما وجود ندارد. همیشه آنجا باشید __ جایی که سخت ترین است. آینده فوق العاده است __ متعلق به جوان است. اما این سیاست موقتی بود __ و لازم بود که تامین شهر ساماندهی شود. حذف علامتی برای برجسته کردن افراد درگیر و عبارات مشارکتی، نشانی ها، کلمات و ساخت های مقدماتی، گفتار مستقیم. استفاده از علامت اضافی
خطاهای ریخت شناسی اشکال در جنسیت اسم ها: «صندل (صندل) روی پا بود». اشتباهات در استفاده از تعداد اسم ها: "روی آب در امتداد آسفالت می چرخید." اشتباهات در استفاده از فرم های موردی: "زمان (زمان) نداریم." اشتباهات در شکل گیری صفت: "این کتاب جالب تر است." اشتباهات در استفاده از ضمایر: "در روستای آنها باغی وجود نداشت." اشتباهات در استفاده از اشکال اعداد: "با دویست روبل. در دو طرف جاده." اشتباهات در استفاده از اشکال فعل: "ما در باغ بازی می کردیم." اینها انواع و اقسام انحرافات از هنجارهای تربیتی و استفاده از کلمات است.
اشتباهات در ساخت جملات حذف غیر منطقی اعضای پیشنهاد: "اولگ کوشوی یکی از سازمان دهندگان با استعداد است." نقض توافق بین اعضای این جمله: «اثر چند قسمت از زندگی یک سرباز را توصیف می‌کند». " باغ گیلاس، املاک رانفسکی، باید زیر چکش برود." استفاده نادرست از حروف اضافه: "هیچ جیغی بر سر صدای موتور شنیده نمی شد." پیراهن جدیدش را کنار ماشین پاره کرد. مدیریت نادرست کلمات: "گوگول ماجراهای چیچیکوف را توصیف می کند." "طبق دستورات."
خطاهای مربوط به نقض نظم کلمات در یک جمله موضوع یا مفعول در جای اشتباه قرار می گیرد: «خشم مردم در برابر بردگان به طور فزاینده ای قوی تر می شد». این تعریف مکان غیرعادی را اشغال می کند: "ساختمان های بزرگ و زیبا به سرعت در مرکز شهر رشد کردند." این شرایط برای آن جای غیرعادی را اشغال می کند: "کل کلاس برای چیدن گل در بهار به جنگل رفتند." قرار دادن نادرست قطعات یک اتحاد ترکیبی: "پیشاهنگ نه تنها مقر آلمان را آتش زد، بلکه یک افسر مجروح را نیز نجات داد."
ERRORS IN CONSTRUCTING SENTENCES خطا در ساخت جملات با اعضای همگن: الف) خطا در همگن محمولات مرکبگرینو صادق، راستگو، اما گاهی ساده لوح بود. ب) نقض همبستگی جنبه‌ای-زمانی فرم‌های فعل «آثار عمیقاً تضادهای اجتماعی را آشکار کردند و نفرت از سیستم موجود را دمیدند». V) سوء استفادهحرف ربط I که کامل بودن شمارش را نشان می دهد: "راننده به سرعت از ماشین پیاده شد و با لباس خود را به داخل آب انداخت و کودک را نجات داد." د) شکستن یک جمله ساده با محمول های همگن"شاعر طبیعت روسیه را بسیار دوست دارد. و او آن را در نقاشی هایش توصیف می کند.»
خطا در ساخت جملات خطا در ساخت جملات پیچیده: الف) با اتصال ناموفق جملات غیرمشابه. جملات ساده"بازاروف یک پزشک است، اما او فردی قوی و با اراده است." ب) در استفاده از حروف ربط مخالف به جای ربط ارتباطی و "زمستان آمد، اما ما شروع به اسکی کردیم." ج) با استفاده توتولوژیک از حروف ربط هماهنگ کننده "ما بدون اجازه به جنگل رفتیم و مادرم بسیار ناراحت شد و ما را به شدت سرزنش کرد."
اشتباهات در ساخت جملات پیچیده الف) یک جمله فرعی و فرعی به طور همزمان استفاده می شود. هماهنگی اتصالاتدر جمله: «زمانی که شب آرام بود، اما مردم نمی خوابیدند». ب) از یک ربط اضافی استفاده می شود: "من یک آرزو دارم، سریعتر بزرگ شدن." ج) در جمله اصلی کلمه نمایشی وجود ندارد: "من عاشق وطنم هستم، که ما در زیر یک آسمان آرام زندگی می کنیم." د) کلمه ربط و همبسته اشتباه به کار رفته است: «به سمتی رفتیم که صداها می آمدند». ه) یک صفت فرعی و یک بند در یک جمله ترکیب شده اند مشارکتی: "پلیوشکین در خانه ای زندگی می کرد که ظاهری نادیده گرفته داشت و تمام پنجره ها با کرکره بسته بود."