ผู้มีส่วนร่วมและวลีแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วม กริยาและคำนามในประโยค การรู้เกี่ยวกับการปฏิวัติมีประโยชน์อย่างไร

1) วางเครื่องหมายวรรคตอนเน้นกราฟิกกริยาวิเศษณ์และวลีแบบมีส่วนร่วม (ลงชื่อด้านบน: วลีแบบมีส่วนร่วมหรือแบบมีส่วนร่วม)

1. พ้นจากความชั่วแล้ว สัมผัสได้ถึงถิ่นกำเนิด ม้าดอนก็ดื่มน้ำอาภชัยแล้ว
2. นกอินทรีจากยอดเขาอันไกลโพ้นบินไปพร้อมกับฉันอย่างไม่เคลื่อนไหว
3. ฉันนั่งลงบนเก้าอี้และผ่อนคลาย เฝ้าดูมันเงียบลงและออกไป
4. เสมียนที่นั่งอยู่ที่นั่นยื่นกระดาษที่เปื้อนควันบุหรี่ให้ทหารคนหนึ่ง
5. บ้านล้อมรอบด้วยสวนเก่าดูเหมือนพระราชวังในชนบท
6. ดวงอาทิตย์ที่ห้อยต่ำถูกบดบังใบไม้ของต้นไม้
7. เมืองที่ปกคลุมไปด้วยหมอกมีเสียงอึกทึกครึกโครม
8.เขาทำงานอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย
2) เลือกคำตอบที่ถูกต้อง - ตามหลักไวยากรณ์ ประโยคที่ถูกต้องด้วยคำกริยาวิเศษณ์:
1.เจอฉัน...
2. มันสนุก.
3.เพื่อนของฉันยิ้ม
4.ผนังบ้านดูคุ้นเคยสำหรับฉัน

1) เขียนประโยค ระบุขอบเขตของวลีที่มีส่วนร่วมขีดเส้นใต้เป็นคำจำกัดความ ระบุคำที่จะกำหนด ตัวอย่าง: คลาวด์ x,

ห้อยอยู่เหนือยอดต้นป็อปลาร์ / ฝนกำลังตกแล้ว - // เน้นวลีที่มีส่วนร่วม x คือคำหลัก

1. สวนสาธารณะลงไปริมแม่น้ำมีต้นกกเขียวขจี 2. หมอกหนาที่ปกคลุมทะเลจางหายไปเป็นเวลาหลายนาที 3. หลอดไฟขนาดใหญ่ที่ห้อยลงมาจากเพดานตรงกลางห้องโถงยาวดับลงทีละดวง 4. ดวงตาเล็กเบาที่ลุกไหม้ด้วยไฟที่น่าตกใจนั้นจริงจัง

2) เปลี่ยนสองหรือสามประโยคเพื่อให้วลีมีส่วนร่วมปรากฏก่อนคำที่ถูกกำหนด ฉันควรใช้ลูกน้ำในกรณีนี้หรือไม่?

ตัวอย่าง: /ลอยอยู่เหนือยอดต้นป็อปลาร์/ เมฆ x ฝนตกแล้ว - // เน้นวลีที่มีส่วนร่วม x คือคำหลัก

ใส่ตัวอักษรที่หายไป วางลูกน้ำ ขีดเส้นใต้คำจำกัดความที่แสดงโดยวลีที่มีส่วนร่วม

ฉันรู้จักอีวาน อิวาโนวิช ชิชคินในฐานะชายผู้หลงรักดอกไม้ทุกชนิด พุ่มไม้ทุกต้น ต้นไม้ทุกต้น... ในป่าและที่ราบในรัสเซียของเรา

ภารกิจที่ 4
สร้าง 5 ประโยคที่มีผู้มีส่วนร่วมหรือวลีผู้มีส่วนร่วม

1) ค้นหาคำจำกัดความของวลีแบบมีส่วนร่วม

ก) ผู้มีส่วนร่วมสองคนขึ้นไปในประโยค
b) กริยาที่มีคำขึ้นอยู่กับ
c) กริยาที่มีคำที่กำหนด
2) วลีที่มีส่วนร่วมในประโยคคืออะไร?
ก) หัวเรื่อง b) คำจำกัดความ c) ส่วนเสริม
3) ค้นหาประโยคที่วลีการมีส่วนร่วมไม่ได้คั่นด้วยลูกน้ำ:
ก) ฉันฟังเสียงน้ำไหลตามริมฝั่งที่รกไปด้วยหญ้ากก
ข) ทันใดนั้น ฉันสังเกตเห็นนกสองตัวบินตรงไปทางน้ำตก
c) กองทหารถูกสร้างขึ้นบนขอบป่าใกล้กับที่ตั้งโรงเรียน
d) นกที่ล้อมรอบด้วยหมอกสีเทาหลงทาง
ก) การสนทนาเริ่มต้นขึ้น ถูกขัดจังหวะเร็วเกินไป ไม่สามารถดำเนินการต่อได้
b) ที่นี่และที่นั่น น้ำแข็งลอยเป็นประกายท่ามกลางแสงแดดที่แกว่งไปมาบนคลื่นอย่างอ่อนโยน
ค) จากหุบเขาที่เพิ่งตื่นขึ้น กลิ่นหอมสดชื่นฟุ้งกระจาย
ง) เล็ก บ้านไม้ทาสีชมพูยืนอยู่กลางสวน
ก) หน่วยสอดแนมสองคน / ปูทางให้กับทหารราบ / ไปถึงแนวทางที่ใกล้ที่สุดไปยัง Vistula
b) Volodya จับ /มันฝรั่งนึ่ง/ ด้วยช้อน
ค) ท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว / เปล่งแสงที่สม่ำเสมอและเงียบสงบ /
d) สตรอเบอร์รี่/คลุมด้านบน/ มีเข็มสน มองเห็นได้ยากเมื่อมองแวบแรก
ก) Alexey นอนอยู่บนที่นอนลายทางที่อัดแน่นไปด้วยฟาง
ข) ในฐานะเพื่อนเก่าที่พบนักบินในป่า สังกะเดินอย่างเคร่งขรึมอยู่หลังเปลหาม
c) Fedka มองดูชิ้นส่วนของน้ำตาลที่เปลี่ยนเป็นสีขาวบนโต๊ะอย่างกระตือรือร้นและดูดน้ำลายของเขาอย่างส่งเสียงดัง
d) ปู่มองดูชายฝั่งที่มีแสงแดดส่องถึงซึ่งมีพุ่มไม้กระจัดกระจายอยู่ไม่ดี
ก) มาตุภูมิ! ฉันเห็นท้องทุ่งกว้างใหญ่พร้อมพืชผล
ข) ประเทศที่ให้กำเนิดเรานั้นกว้างใหญ่และหลากหลาย แม่น้ำลึกไม่สิ้นสุด ภูเขาสูง
c) สเตปป์ที่ร้อนอบอ้าวนั้นกว้างไทกาไซบีเรียที่ทอดยาวข้ามมหาสมุทรนั้นไม่สามารถใช้ได้เมืองต่างๆ ที่กระจัดกระจายในประเทศของเราก็มีผู้คนหนาแน่น
d) ผู้คนที่อาศัยอยู่ในประเทศอันงดงามนี้พูดได้หลายภาษา พื้นที่สีฟ้ากว้างใหญ่ไพศาล เสียงและเพลงของผู้คนที่อาศัยอยู่ในประเทศนั้นยอดเยี่ยมมาก
หลังบ้านของพวกเขาค่อนข้างมาก สวนขนาดใหญ่(1) จบลงที่ป่าละเมาะ (2) รกร้างไปนาน (3) รกร้างมาก
ก) 1, ข) 1.2, ค) 2.3 ง) 1.3
ทดสอบ "การหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม"
ตัวเลือก #2
1) ระบุเงื่อนไขที่ถูกต้องสำหรับการแยกวลีที่มีส่วนร่วม:
ก) ยืนอยู่หน้าคำที่ถูกกำหนดไว้
b) ย่อมาจากคำที่ถูกกำหนดไว้
c) เสมอ โดยไม่คำนึงถึงตำแหน่งในประโยค
2) มีอะไรอยู่ในประโยค กริยาสั้น?
a) หัวเรื่อง, b) คำจำกัดความ, c) ภาคแสดง
3) ค้นหาประโยคที่คั่นวลีการมีส่วนร่วมด้วยเครื่องหมายจุลภาค:
ก) ฉันเห็นโลกอันงดงามแห่งธรรมชาติพื้นเมืองของฉันปรากฏต่อหน้าฉันผ่านสายตาของพ่อ
b) สุนัขจิ้งจอกตัวหนึ่งเดินอย่างระมัดระวังผ่านหญ้าที่เหี่ยวเฉาซึ่งมีฝนและลมเหลือง
c) ประตูหนังม้าหนักของกระโจมตั้งขึ้นบนกำแพง
ง) ควันที่กัดกร่อนดวงตาและจมูกยังคงอยู่เหนือต้นไม้ผลัดใบที่ถูกถอนรากถอนโคนจากพื้นดิน
4) ค้นหาประโยคด้วย ข้อผิดพลาดเครื่องหมายวรรคตอน.
ก) ชีวิตมนุษย์เปรียบได้กับกระแสน้ำที่กำเนิดจากบาดาลของโลก
b) ฝูงผู้ชายยืนอยู่ที่รั้วที่ทำจากป้าย
c) นักธรณีวิทยาร่างสูงสวมชุดฟอกขาวเดินไปข้างหน้า
ง) วันหนึ่งคนเลี้ยงแกะสังเกตเห็นอีกาบินวนไปมาช้าๆ เหนือหุบเขา
5) ระบุว่าประโยคใดที่มีการระบุขอบเขตของวลีการมีส่วนร่วมอย่างไม่ถูกต้อง (ไม่ได้วางเครื่องหมายวรรคตอน):
ก) อีวานแนะนำให้ปีนเนินเขาดินเหนียว/รกไปด้วยพุ่มไม้/ และมองไปที่แม่น้ำ
b) /ประกายไฟที่สว่างจ้า/ ดูเหมือนดาวดวงใหญ่
c) บางครั้งอาจได้ยินเสียงกรอบแกรบยามค่ำคืน / เสียงอู้อี้ข้างป่า /
ง) สัญชาตญาณ / พัฒนาในตัวเขาในช่วงชีวิตป่า / ทำให้เขาตื่นตระหนก
6) ระบุประโยคที่มีการใส่เครื่องหมายวรรคตอนอย่างถูกต้อง:
ก) เครื่องบินยืนอยู่ด้านหลังป่าบนน้ำแข็งของทะเลสาบป่า ซึ่งละลายไปแล้วจากขอบ แต่ยังคงแข็งแกร่ง
b) แสงที่สะท้อนจากหิมะทำให้อเล็กซี่ตาบอด
ค) ใกล้เปลหามเขาเห็นใบหน้ายิ้มแย้มของผู้บังคับบัญชา
ง) ในที่สุดป่าก็สลัดความมืดมิดแห่งรัตติกาลที่หลงเหลืออยู่ออกไป ลุกขึ้นยืนขึ้นด้วยความยิ่งใหญ่
7) ระบุประโยคที่มีข้อผิดพลาดเครื่องหมายวรรคตอน:
ก) พวกเขาบอกว่าไม่มีอะไรอร่อยไปกว่าขนมปังของเรา โดยเฉพาะขนมอบมอสโกที่เพิ่งนำมาจากร้านเบเกอรี่
b) ขนมอบร้อนๆ อร่อย มีกลิ่นหอมเฉพาะตัว
c) มีโรลต่างๆ กัน โรยด้วยเมล็ดฝิ่น ชอล์ลาห์ ขนมปังไรย์ เบเกิล ซึ่งจะถูกหักทันที
ง) ถนนหันไปทางขวาและเส้นทางที่ทอดไปสู่ระยะทางปรากฏทางด้านซ้าย
8) ระบุตัวเลขที่คุณต้องใส่ลูกน้ำ
พระอาทิตย์ยืนสว่างและอยู่สูงเหนืออ่าว (1) เล่นกับ (2) เรือยืน และ (3) ใบเรือที่กำลังเคลื่อนตัว
ก) 1, ข) 1.2, ค) 2.3 ง) 1.3

การหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วมเป็นกริยาที่ประกอบด้วยคำที่ขึ้นต่อกัน เช่นเดียวกับ gerund เดียว มันหมายถึงการกระทำเพิ่มเติม และดำเนินการโดยบุคคล วัตถุ หรือปรากฏการณ์เดียวกันที่ดำเนินการหลัก โดดเดี่ยวอยู่เสมอ ตอบคำถาม “ทำอะไร” หรือ “ทำอะไรไปแล้ว?” การกระทำมักจะหมายถึงเรื่อง เช่น สรุปการประชุมรัฐมนตรีแสดงความยินดีกับครูทุกคนในช่วงต้นปีการศึกษา

กริยาคือ ส่วนที่เป็นอิสระคำพูดในภาษารัสเซียซึ่งหมายถึงการกระทำเพิ่มเติมกับคำพูดหลัก คำพูดในส่วนนี้เป็นการผสมผสานระหว่างลักษณะของกริยา (ลักษณะ น้ำเสียง และการสะท้อนกลับ) และคำวิเศษณ์ (การไม่เปลี่ยนรูป บทบาททางวากยสัมพันธ์ของคำวิเศษณ์กริยาวิเศษณ์) ตอบคำถามว่าต้องทำอย่างไร? คุณทำอะไรลงไป?

กฎ.

เมื่อใช้วลีวิเศษณ์ในประโยค โปรดจำไว้ว่า:

1. การกระทำหลักที่แสดงโดยกริยาภาคแสดงและการกระทำเพิ่มเติมที่แสดงโดยคำนามหมายถึงบุคคลหรือสิ่งของเดียวกัน
2. บ่อยครั้งมีการใช้วลีการมีส่วนร่วมในประโยคส่วนตัวที่ชัดเจนเพียงส่วนเดียว รวมถึงคำกริยาในรูปแบบ อารมณ์ที่จำเป็น(ซึ่งวัตถุสามารถฟื้นฟูได้ง่าย)
3. คุณสามารถใช้วลีวิเศษณ์ในประโยคที่ไม่มีตัวตนพร้อมกับ infinitive ได้

ประโยคที่มีกริยาวิเศษณ์ (ตัวอย่าง)

กับดัก!

ไม่สามารถใช้วลีร่วมได้ในกรณีต่อไปนี้:

ถ้าการกระทำที่แสดงโดยกริยาภาคแสดงและการกระทำที่แสดงโดยคำนามหมายถึงบุคคลที่แตกต่างกัน (วัตถุ):

หมวกของฉันกระโดดลงจากที่วางเท้าของรถราง (เป็นไปไม่ได้เพราะ "หมวกไม่สามารถกระโดดลงจากรถรางได้")

ถ้าในประโยคที่ไม่มีตัวตนนั้นไม่มี infinitive ที่วลีวิเศษณ์สามารถเชื่อมโยงได้ แต่มีการรวมกันของกริยาภาคแสดงที่มีสรรพนามหรือคำนามเป็นวัตถุ

มองออกไปนอกหน้าต่างฉันรู้สึกเศร้า (เป็นไปไม่ได้เนื่องจากมีส่วนเพิ่มเติม ถึงฉัน)

ถ้าวลีมีส่วนร่วมหมายถึง ผู้มีส่วนร่วมที่ไม่โต้ตอบ, เพราะ ในกรณีนี้ เรื่องของการกระทำที่แสดงโดยภาคแสดงและเรื่องของการกระทำที่ระบุโดย gerund) ไม่ตรงกัน:

หลังจากหนีออกจากบ้านก็พบเด็กชายคนนั้น (เป็นไปไม่ได้เนื่องจากเด็กชายหนีออกจากบ้านและคนอื่นก็พบเขา!)

บรรทัดฐานทางวากยสัมพันธ์ อัลกอริทึมของการกระทำ

1) ในวลีที่เป็นตัวหนา ให้ค้นหากริยา (ตอบคำถาม: ทำอะไรทำอะไร? ทำอะไร?)

2) เน้นข้อมูลพื้นฐานในแต่ละตัวเลือก

3) ถ้าประโยคไม่มีประธาน ให้ลองสร้างประโยคใหม่โดยใช้ภาคแสดง

4) หากไม่สามารถคืนประธานในประโยคได้ ให้ดูว่าผู้ผลิตการกระทำนั้นถูกระบุในกรณีทางอ้อมหรือไม่

5) จับคู่หัวเรื่องกับคำนามในแต่ละตัวเลือก

6) ตัวเลือกที่ประธานดำเนินการทั้ง gerund และภาคแสดงนั้นถูกต้อง

การวิเคราะห์งาน

จัดให้มีประโยคต่อเนื่องที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์

โดยไม่ต้องพึ่งพาความช่วยเหลือ

1) ความแข็งแกร่งของฉันเริ่มทิ้งฉันไป

2) นักเรียนทำงานเสร็จอย่างอิสระ

3) ความเป็นอิสระเป็นสิ่งสำคัญมาก

4) หนังสือเรียนช่วยให้คุณรับมือกับเนื้อหาที่ยากได้ดีขึ้น

การค้นหากริยา: n ไม่นับความช่วยเหลือ -ทำอะไร? โดยไม่นับ

ในแต่ละตัวเลือก เราจะพบพื้นฐานทางไวยากรณ์:

1) ความแข็งแกร่งของฉันเริ่มทิ้งฉันไป

2) นักเรียนทำงานเสร็จอย่างอิสระ

3) ความเป็นอิสระสำคัญมาก .

4) หนังสือเรียนช่วยให้คุณรับมือกับเนื้อหาที่ยากได้ดีขึ้น

เราเชื่อมโยงคำนามและหัวเรื่องโดยการตอบคำถาม: ใครบ้างที่ไม่สามารถพึ่งความช่วยเหลือได้?ไม่ใช่ ความเข้มแข็ง ไม่ใช่ความเป็นอิสระ และไม่ใช่ตำราเรียนเท่านั้น นักเรียนสามารถรับมือกับงานได้และไม่พึ่งความช่วยเหลือ

คำตอบที่ถูกต้อง - ตัวเลือกหมายเลข 2

ดูวิดีโอด้วยหากมีสิ่งใดไม่ชัดเจน

ฝึกฝน.

1. ระบุความต่อเนื่องของประโยคที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์

วิเคราะห์บทกวีของพุชกิน "Poltava"

1) นักวิจารณ์ตั้งข้อสังเกตถึงการแสดงออกทางภาษามากมาย

2) ข้อเสียที่ "ชัดเจน" ของมันถือเป็นการแสดงออกทางภาษามากมาย

ระดับ: 7.

เป้าหมาย:

เกี่ยวกับการศึกษา:

• สรุปและจัดระบบความรู้เกี่ยวกับกริยาวิเศษณ์และกริยาวลี
• ฝึกฝนความสามารถในการค้นหาและเน้นคำวิเศษณ์และวลีแบบมีส่วนร่วม ป้องกันข้อผิดพลาดในการใช้วลีแบบมีส่วนร่วม
• เรียนรู้การใช้คำวิเศษณ์และวลีแบบมีส่วนร่วมในการพูด

เกี่ยวกับการศึกษา:

• ปลูกฝังความรักต่อคำพื้นเมืองต่อธรรมชาติของชนพื้นเมือง

เกี่ยวกับการศึกษา:

• พัฒนา ทักษะความคิดสร้างสรรค์นักเรียน.

ในระหว่างเรียน

I. การทำซ้ำ

• อะไรเรียกว่าคำวิเศษณ์วลี?
• Gerunds และ Participial Physics แตกต่างกันอย่างไร?
• อะไรที่เรียกว่ากริยาวลี? เมื่อใดจึงคั่นด้วยลูกน้ำในตัวอักษร?
• อะไรคือความแตกต่างระหว่างคำวิเศษณ์และวลีแบบมีส่วนร่วม?

ครั้งที่สอง การรวมบัญชี

1) งานคำศัพท์

กะทัดรัด

• ให้ ความหมายของคำศัพท์คำ;
• สร้างผู้มีส่วนร่วมและคำนามจากคำกริยา
• สร้างวลี "gerund + คำวิเศษณ์" ด้วยอนุภาค "not" โดยที่คำหลักคือ gerund
• ด้วยวลี “อัดแน่น” ให้แต่งเป็นประโยคในธีมปีใหม่

2) การเขียนตามคำบอกการสะกด

(ไม่-)หิมะตก ได้ยินเสียง (ไม่) ได้ยิน (ไม่) รู้สึกเหนื่อย (ไม่) หมดหวัง (ไม่) กลับ (ไม่) มาถึงตรงเวลา (ไม่) ทางที่เหยียบย่ำอย่างดี (ไม่) เห็นแต่ไกล (ไม่) นกตกใจกลัว (ไม่) งุนงงอย่างยิ่ง

3) การแยกวิเคราะห์ประโยค

ส่องแสง 3 ด้วยความงามตระการตาของภาคเหนือ ค่ำคืนหลับใหลอย่างเงียบ ๆ ปกคลุมไปด้วยหมอกหนาบาง ๆ 4 . (เซราฟ.)

4) คำสั่งอธิบาย

• แสดงให้เห็นภาพกริยาวิเศษณ์และวลีมีส่วนร่วม

5) การสร้างประโยคด้วยกริยาวิเศษณ์

• แทนที่คำกริยาด้วยคำนาม จดบันทึกลงในรูปแบบที่แก้ไขทันที โดยเพิ่มเครื่องหมายวรรคตอน

1. พระจันทร์ขึ้นและส่องแสงสีเงินบนน้ำแข็งในแม่น้ำ
   พระจันทร์ขึ้น ส่องแสงสีเงินบนน้ำแข็งในแม่น้ำ
2. ท้องฟ้าปกคลุมไปด้วยเมฆและมีลักษณะที่ดูน่ากลัว
   ท้องฟ้าปกคลุมไปด้วยเมฆ ดูน่ากลัว
3. ความสุขในการสื่อสารกับธรรมชาติจะเติบโตและครอบงำสิ่งมีชีวิตทั้งหมด
   ความสุขในการสื่อสารกับธรรมชาติก็เพิ่มมากขึ้นจนล้นไปทั้งตัว

6) การควบคุมหมัด

• ระบุในตารางจำนวนประโยคที่เกิดวลีกริยาวิเศษณ์และการมีส่วนร่วม

1. ธรรมชาติกลั้นลมหายใจแข็งตัว
2. พรมหิมะที่เปลี่ยนรูปลักษณ์ปกติของป่าปกคลุมต้นสน
3. มองเห็นได้เพียงยอดต้นสน โดดเดี่ยวเดียวดายตามชายป่า
4. ลมกรดพัดมา และนกก็บินไปจากใต้ฝ่าเท้าของคุณอย่างส่งเสียง
5. ค่ำคืนที่ใกล้เข้ามาอย่างไม่หยุดยั้งทำให้ทุกสิ่งเข้าสู่ความมืดมิด
6. ทิวทัศน์ของต้นเบิร์ชที่เปลี่ยนเป็นสีชมพูท่ามกลางแสงตะวันสีแดงในฤดูหนาวช่างน่าหลงใหล
7. เมื่อคุณหยุด คุณจะได้ยินเสียงต่างๆ
8. ทุกคนในป่าฤดูหนาวจะได้สัมผัสกับความรู้สึกที่น่าอัศจรรย์

หมายเลขข้อเสนอ	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.
gerundish มูลค่าการซื้อขาย	+	+		+		+			+
พริบ มูลค่าการซื้อขาย			+		+		+	+		+

7) การแก้ไข

• แก้ไขข้อผิดพลาด (วาจา) ในการใช้ gerunds

1. เมื่อแตะกิ่งไม้แล้วมันก็แกว่งไปมาอย่างช้าๆ
   กิ่งก้านที่ถูกสัมผัสนั้นแกว่งไปมาอย่างช้าๆ
2. ทันใดนั้นหมวกของฉันก็หลุดออกไป
   ทันใดนั้นฉันก็ถอยหมวกทิ้ง
3. นกที่หวาดกลัวก็กระพือปีกและบินหนีไป
   นกที่หวาดกลัวก็กระพือปีกและบินหนีไป
4. ฉันติดตามเที่ยวบินของเธอด้วยสายตาของฉัน
   ฉันติดตามเธอบินด้วยสายตาของฉันและกลิ้งลงมาจากเนินเขา

8) การทดสอบ

I. ค้นหาประโยคที่มีวลีที่มีส่วนร่วม:

1. ลมพัดมาตามชายฝั่งทำให้กิ่งก้านแห้งหัก
2. แม่น้ำที่รกไปด้วยฮัมมอคสีขาวเป็นประกายเล็กน้อย
3. ดวงอาทิตย์ส่งแสงสุดท้ายมายังพื้นโลก ฝังตัวเองอยู่ในความมืดสีเทา
4. ก้อนหิมะที่วางอยู่บนกิ่งก้านกดพวกมันลง

ครั้งที่สอง ค้นหาประโยคที่มีวลีวิเศษณ์:

1. เมื่อหิมะแทบไม่ส่องแสง วันนั้นก็หายไปอย่างรวดเร็วจนพลบค่ำ
2. ผ่านช่องว่างคุณสามารถเห็นเมฆเซอร์รัสลอยสูงเหนือต้นไม้
3. พายุโหมกระหน่ำทั้งคืน จู่ๆ ก็สงบลงในตอนเช้า
4. ม้าลากยาวถูกแช่เย็นท่ามกลางหิมะ

สาม. ค้นหาประโยคที่มีวลีที่มีส่วนร่วม:

1. เมฆก้อนสุดท้ายที่ส่องสว่างด้วยพระอาทิตย์ตกอันหนาวเย็นกำลังดับลงในท้องฟ้าที่เยือกแข็ง
2. สุนัขจิ้งจอกขุดลงไปในหิมะ โดยโปรยฝุ่นหิมะไปรอบๆ
3. ครั้นกลางคืนแล้วป่าก็เงียบสงัด กิ่งก้านของต้นสนก็ร่วงหล่นลงมา
4. วันที่หนาวเหน็บและแผดเผา กระจายไปด้วยกองหิมะที่เอี๊ยดดังเอี๊ยด ทำให้ดวงตาบอด

IV. ค้นหาประโยคที่มีวลีวิเศษณ์:

1. จนถึงฤดูใบไม้ผลิ แม่น้ำก็เงียบงันและถูกผูกไว้ด้วยน้ำแข็ง
2. กระท่อมที่ปกคลุมไปด้วยหิมะส่องแสงระยิบระยับท่ามกลางแสงแดด
3. เกล็ดหิมะปุยกระพือและหมุนได้ง่ายตกลงไปที่พื้น
4. ท้องฟ้าพังทลายลงด้วยปุยหิมะ ทำให้อากาศเต็มไปด้วยความเคลื่อนไหว

คำตอบ: ฉัน – 2, 4; ครั้งที่สอง – 1.3; ที่สาม – 1, 4; สี่ – 3, 4.

9) งานสร้างสรรค์

• เรียงความขนาดเล็ก "วันหยุดปีใหม่"

1. คุณคาดหวังอะไรจากวันนี้?
2. อารมณ์ของคุณคืออะไร?
3. มีอะไรพิเศษเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกในครอบครัว?
4. คุณรับรู้คนอื่นอย่างไร คนแปลกหน้า?
5. อะไรทำให้คุณมีความสุขมากที่สุดในวันนี้?
6. คุณปรารถนาอะไรให้กับทุกคนในวันนี้?

วลีที่สำคัญ

คาดหวังบางสิ่งที่ไม่ธรรมดา เต็มไปด้วยงานบ้านที่น่ารื่นรมย์ ความสุขที่เพิ่มขึ้นในตัวฉัน ใบหน้าที่ยิ้มแย้ม ช่วยเหลือทุกคน คาดหวังถึงความสุขของทุกคน ชื่นชมความงามสีเขียว ขออวยพรให้ทุกอย่างดีที่สุด

คุณตื่นขึ้นมาในวันที่ 31 ธันวาคม โดยคาดว่าจะมีสิ่งผิดปกติเกิดขึ้น ยังมีอีกวันข้างหน้าอันยาวนานซึ่งเต็มไปด้วยงานบ้านที่น่ารื่นรมย์ แต่ความสุขที่เพิ่มขึ้นในตัวฉันนั้นถูกส่งต่อไปยังผู้อื่น

คนแปลกหน้ายิ้มให้ฉันดูเหมือนอยู่ใกล้

ในขณะที่ช่วยเหลือทุกคน ฉันไม่ลืมว่าฉันมีหน้าที่รับผิดชอบมากที่สุด นั่นก็คือการตกแต่งต้นคริสต์มาส

นี่เป็นความยินดีอย่างยิ่งสำหรับฉัน ฉันพยายามทำให้ดีที่สุดโดยคาดหวังถึงความยินดีของทุกคน

แม่จะกอดฉันแล้วเราจะยืนชื่นชมความงามสีเขียว น่าทึ่ง ตลก บ้านิดหน่อย คืนปีใหม่สิ้นสุดแล้ว

ฉันขออวยพรให้ทุกคนโชคดี ฉันหลับไป

สาม. การบ้าน.

§30-36 แยกจากประโยค นิยาย 3 ประโยคพร้อมวลีแบบมีส่วนร่วม 3 ประโยคพร้อมวลีแบบมีส่วนร่วม

ในภาษารัสเซีย โครงสร้างคำพูดสามารถเสริมด้วยวลีแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วม บทความนี้จะกล่าวถึงคุณลักษณะและกฎเกณฑ์ในการใช้วลีแต่ละประเภท และยกตัวอย่างการใช้คำพูดอย่างเหมาะสม

ศีลมหาสนิทและคำนามในภาษารัสเซีย- นี้ แบบฟอร์มพิเศษกริยา (ผู้เขียนบางคนมีส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระ) ซึ่งเมื่อรวมกับคำที่ขึ้นอยู่กับรูปแบบพิเศษ โครงสร้างวากยสัมพันธ์: วลีแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วม

• แบบมีส่วนร่วมเหมือนกริยาเดียว หมายถึง สัญลักษณ์ของการกระทำ ตอบคำถาม ที่? อะไร คุณทำงานอะไร? เขาทำอะไร?และในประโยคหมายถึงคำที่ถูกกำหนดไว้ บทบาททางวากยสัมพันธ์ – คำจำกัดความที่แยกจากกันหรือไม่แยกจากกัน

  ตัวอย่างประโยคที่มีวลีมีส่วนร่วม: นั่งริมหน้าต่างเด็กชายวางหนังสือไว้ข้าง ๆ แล้วมองดูแม่ของเขา (เด็กชาย (คนไหนกำลังทำอะไรอยู่) นั่งอยู่ข้างหน้าต่าง) เฟอร์นิเจอร์, นำมาจากเดชาเราวางไว้ที่ทางเดิน (เฟอร์นิเจอร์ (อะไร?) นำมาจากเดชา)

• การหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วมระบุถึงการดำเนินการเพิ่มเติม ตอบคำถาม ทำอะไร? คุณทำอะไรลงไป?และในประโยคหมายถึงกริยาภาคแสดง ดำเนินการบทบาททางวากยสัมพันธ์ของคำวิเศษณ์คำวิเศษณ์ที่แยกจากกัน

  ตัวอย่างการใช้วลีแบบมีส่วนร่วม: ขณะทำการออกกำลังกายนักเรียนสังเกตเห็นการพิมพ์ผิดในหนังสือเรียน (สังเกตเห็น (ทำอะไร?) ขณะทำแบบฝึกหัด) ได้ทำอาหารเย็นแล้วคัทย่าตัดสินใจพักสักหน่อย (ตัดสินใจพัก (ทำอะไรอยู่?) โดยเตรียมอาหารเย็น)

บันทึก!เมื่อสร้างวลีแบบมีส่วนร่วม คำหลักของโครงสร้างต้องเป็นคำนามเท่านั้น และวลีแบบมีส่วนร่วมสามารถเป็นได้เฉพาะคำนามเท่านั้น

การแยกวลีที่มีส่วนร่วม

ในประโยค การแยก (ออกด้วยเครื่องหมายจุลภาค) ของวลีที่มีส่วนร่วมในประโยคนั้นขึ้นอยู่กับตำแหน่งที่เกี่ยวข้องกับคำที่ถูกกำหนด:

• ก่อนที่จะมีการกำหนดคำ วลีที่มีส่วนร่วมจะไม่ถูกแยกออกจากกัน

  ตัวอย่าง: Dima ยกขึ้น ตกลงมาจากไม้แขวนเสื้อหมวก. นักเรียนก็วาดใหม่ ที่ให้ไว้ในหนังสือเรียนแผนภาพ

• หลังจากกำหนดคำแล้ว วลีที่มีส่วนร่วมจะถูกเน้นด้วยเครื่องหมายจุลภาคทั้งสองด้าน

  ตัวอย่าง: ภารโรง, กวาดใบไม้ไปทั้งเช้า, ออกไปรับประทานอาหารกลางวัน จิตรกรรม, วาดในสไตล์อาร์ตนูโว, แขวนอยู่เหนือโซฟา

นอกจากนี้ วลีที่มีส่วนร่วมจะถูกแยกออกหากหมายถึงสรรพนามส่วนบุคคลหรือเป็นการแสดงออกถึงความหมายของคำวิเศษณ์

ตัวอย่าง: โอนไปยังกลุ่มอื่นแล้วพวกเขายังไม่มีเวลามาพบกัน เป็นห่วงเพื่อน, ผู้ชายโทรหาโรงพยาบาลทุกชั่วโมง (เขาโทรมา (ทำไม? ทำอะไรอยู่?) เป็นห่วงเพื่อน)

การแยกวลีกริยาวิเศษณ์

ในวลีวิเศษณ์กฎการแยกในประโยคจะเหมือนกัน - วลีมีส่วนร่วมจะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคเสมอโดยไม่คำนึงถึงตำแหน่งที่เกี่ยวข้องกับกริยาภาคแสดง

บทความ 5 อันดับแรกที่กำลังอ่านเรื่องนี้อยู่ด้วย

ตัวอย่าง: หวาดกลัวต่อเสียงคำรามลูกแมวซ่อนตัวอยู่ใต้โซฟา คุณยายเตรียมชาให้เรา ถามเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้น.

วลีที่มีส่วนร่วมไม่ได้คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค:

• หากเป็นส่วนหนึ่งของการแสดงออกทางวลี L(คนฟังแขก หูห้อยลงมา) ;
• หากคำนามกลายเป็นคำวิเศษณ์และสามารถแทนที่ด้วยคำวิเศษณ์ที่มีความหมายเหมือนกันได้ (พวกเขาเดินสบาย ๆ (ช้า ๆ )).
• หากวลีวิเศษณ์มีคำที่ขึ้นอยู่กับ ที่หรืออนุพันธ์ (เราเข้าร่วมการบรรยาย หลังจากฟังแล้ว เราก็เริ่มเข้าใจเนื้อหาได้ดีขึ้น)

ทดสอบในหัวข้อ

การให้คะแนนบทความ

คะแนนเฉลี่ย: 4.3. คะแนนรวมที่ได้รับ: 3901

กลับ