ม.ยู. โอคฮอปโควา
มหาวิทยาลัยธรรมชาตินานาชาติ
สังคมและผู้คน "Dubna", Dubna, ภูมิภาคมอสโก

การสะกดกริยาและรูปแบบกริยา

การสะกดคำลงท้ายกริยาส่วนตัว

หมายเหตุ:

1. กริยาที่มีคำนำหน้า คุณ- การผันคำกริยาถูกกำหนดโดยกริยาที่ไม่มีคำนำหน้า:

พวกเขานอนหลับเพียงพอ - นอนหลับ (การผันคำกริยาที่ 2)
เขาจะเลี้ยงลูกชาย - เขาจะเลี้ยง(การผันคำกริยาครั้งที่ 2)
ลูกชายของเขาจะเติบโตขึ้น - เติบโตขึ้น(การผันคำกริยาครั้งที่ 1)

2. จำไว้ กริยาผสม: ต้องการ, วิ่ง, เกียรติยศ (เกียรติ, เกียรติ), รุ่งอรุณ (รุ่งอรุณรุ่งอรุณรุ่งอรุณ).

3. คำกริยาถึง -ยัต อยู่ในการผันคำกริยาที่ 1: ทุบ, บ่น, ฝัด, กลับใจ, เปลือกไม้, ทะนุถนอม, ทำงานหนัก, หวัง, ทะยาน, หว่าน, ละลาย(เพื่อไม่ให้สับสน: ซ่อน- "ซ่อน"), หาเหตุ.

4. กริยา หายเป็นปกติ หนาวจัด เบื่อหน่าย กลายเป็นเชื้อราวี ภาษาวรรณกรรมเปลี่ยนแปลงตามการผันคำกริยาครั้งที่ 1 (คุณจะดีขึ้น คุณจะกลายเป็นน้ำแข็ง คุณจะเบื่อหน่าย คุณจะกลายเป็นรา).

5. มีรูปแบบวรรณกรรมและภาษาพูด: ความทรมาน(ลิตร) – ความทรมาน(ภาษาพูด); วัด(ลิตร) – วัด(เรียกขาน).

การออกกำลังกาย

№ 1 - พิจารณาการผันคำกริยา: เอา(1),หักเลี้ยว(1),บิด(1),เป็นเจ้าของ(1),ได้ยิน(2),ตัด(1),แขวน(2),สามารถ(1),รุกราน(2),ต้องการ(หลากหลาย), นกหวีด(2),ถู (1).

№ 2 - เติมคำกริยาเหล่านี้ลงในตารางตามตัวอย่าง: กาว, เกลียด, สร้าง, โกน, บดขยี้, หวัง, แกว่งไปแกว่งมา, ละลาย, หมุนวน, ต้องการ, ปกปิด.

№ 3 - จดบันทึก ใส่ตัวอักษรที่หายไป ระบุการผันคำกริยา

1. หยดน้ำในแอ่งน้ำจะกระเซ็นบ่อยขึ้นและพึมพำบทสดุดีของมัน 2. อัศวินตัวสั่นโดยไม่สมัครใจ: เขาเห็นสนามรบเก่า (อ. พุชกิน) 3. เขาหัวเราะ - ทุกคนหัวเราะขมวดคิ้ว - ทุกคนเงียบ (อ. พุชกิน) 4. ท้องฟ้าสีฟ้าอ่อนให้แสงสว่างและความอบอุ่น และต้อนรับ Petropol ด้วยเดือนกันยายนที่ไม่เคยมีมาก่อน 5. ผู้คนจะเคลียร์ทาง เหยียบย่ำ ทิ้งร่องรอย หิมะจะตกอีกครั้งและปกคลุมทุกสิ่งด้วยหมอนขนอ่อนที่แทบจะไร้น้ำหนัก

การสะกดคำต่อท้ายกริยา

-ova-(-eva-), -yva-(-iva-)		-i-, -e- ในคำกริยาที่มีคำนำหน้า obez-	สระมาก่อน -ล-
-ova-(อีวา-)ในรูปแบบของหน่วย ชั่วโมงสลับกับ -ยู-, -ยู- ; -yva-(-iva-) ได้รับการบันทึกไว้	ก่อน -วา- เสียงสระของรากจะถูกเก็บรักษาไว้ (อย่าสับสน -วา- กับ -อีฟ-, (-วิลโลว์- )	ในคำกริยาสกรรมกริยาจะถูกเขียน -และ- มันถูกเขียนในรูปแบบอกรรมกริยา -e-	ก่อน -ล- สระของ infinitive ยังคงอยู่
บทสนทนา ไข่ข – การสนทนา ที่ยู	ตรงหน้า และเสื้อ - ตรงหน้า และ-วา-ธ	นักกีฬาหมดแรงแล้ว และ li (ฝึกฝนอย่างหนัก)	ติดอยู่ จล. - แช่แข็ง จที
การรับรู้ อีวาที - ดูสิ อีวายู	แซ่บ จที - แซป จ-วา-ธ	นักกีฬาหมดแรง จ l (หลังการแสดง)	ฉันได้ยิน กฉันได้ยิน - ฉันได้ยิน กมี

หมายเหตุ:

1. เมื่อเลือกแบบฟอร์มบุคคลที่ 1 หน่วย ซ. เพื่อตรวจสอบการสะกดคำกริยาที่มีส่วนต่อท้าย -ova-/-eva-, -yva-/-iva- จำเป็นต้องคำนึงถึงประเภทของคำกริยาด้วย
ปัดเป่า(นอนซอฟ. v.) – ปัดเป่า(unsov. v.) (ผิด ฉันจะปัดเป่า, เพราะ กริยานกฮูก ที่นี่ ปัดเป่า).
ลูกเสือ(นอนซอฟ. v.) – ฉันกำลังสอดแนม(นอนซอฟ. ก.) (ไม่ถูกต้อง ฉันจะสอดแนม, เพราะ กริยานกฮูก ที่นี่ ผู้ตรวจตรา).

2. ให้ความสนใจกับการสะกดคำกริยาที่มีราก -แล้ว- :
สารภาพ - ฉันสารภาพ; เทศนา - ฉันเทศนา; จัดการ - ฉันรับผิดชอบ; รสชาติ - รสชาติ; เยี่ยมชม - เยี่ยมชม; ค้นหา - ค้นหา.

3. จำการสะกดคำกริยา: ติดอยู่ จวัด(แม้ว่า ติดอยู่ ฉันที); คราส จวัด(แม้ว่า คราส และที); ครั้งหนึ่ง จวัด(แม้ว่า ครั้งหนึ่ง และเลขที่); ขยาย จวัด(แม้ว่า ขยาย และที); ถูกลวนลาม จวัด(แม้ว่า ถูกลวนลาม และที);เจตนา จมีส่วนเกี่ยวข้อง(ไม่มีพันธุ์นกฮูกคู่)

4. แยกความแตกต่างระหว่างคำกริยา การตักเตือน จวัด- "ชักชวนให้คำแนะนำ" และ การตักเตือน และวัด- "สู่มโนธรรมและความอับอาย"

5. แยกความแตกต่างระหว่างคำกริยา หม้อ จวัด- "รักษา" และ เกือบ และวัด- "นอน".

การออกกำลังกาย

№ 1 - วางไว้ในรูปแบบที่จำเป็นและ อารมณ์ที่บ่งบอกถึงกริยา: ทำซ้ำ รอ ขับออกไป สะบัดออก คลานออก พูด ดู.

№ 2

ตั้งค่าสถานะ re_t บูเรเวสนิค re_l. ไม่เห็นใครเลย ไม่เห็นอะไรเลย ความสำเร็จขึ้นอยู่กับความพยายาม ขึ้นอยู่กับพ่อแม่. เมฆชัดเจนแล้ว กล่องติดไม่ค่อยดี. การสนทนาไม่เป็นไปด้วยดี ทุกอย่างน่าขยะแขยง

№ 3 - เขียนโดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

แนะนำให้พักผ่อน ศึกษาแผนที่ ไม่จำกัดตัวเองอยู่เพียงการชักชวน สั่งสอนความเมตตา ทำให้ดวงอาทิตย์มืดครึ้ม ภูเขาถูกตัดไม้ นักร้องถูกตัดเสียง ชาวนาถูกลิดรอนที่ดิน หมู่บ้านถูกลดจำนวนประชากร

การก่อตัวและการสะกดคำของผู้มีส่วนร่วม

ผู้เข้าร่วมที่ใช้งานอยู่ (แสดงถึงเครื่องหมายของวัตถุที่ก่อให้เกิดการกระทำ)	ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟ (ระบุเครื่องหมายของวัตถุที่ดำเนินการ)
		ปัจจุบันกาล (จากเนส. โวลต์)
		อดีตกาล (จากพันธุ์นกฮูกและพันธุ์ที่ไม่ใช่นกฮูก)

เมื่อสร้างผู้มีส่วนร่วมในอดีตที่ไม่โต้ตอบ สิ่งสำคัญคือต้องเลือกรูปแบบที่ถูกต้องของ infinitive (เฉพาะรูปนกฮูก) และคำนึงถึง ความหมายคำศัพท์คำ (ดูตาราง)

อินฟินิท owl.view	กริยา	การตรวจสอบบริบท
วางสาย แขวน ให้น้ำหนักสั้น แขวน ทิ้งออกไป นวด แผ่ออก ยิง	หน้าต่างม่าน แขวนประตู ผู้ซื้อชั่งน้ำหนักผู้ขาย ชาแขวนเป็นบางส่วน ขยะถูกทิ้งจากภาชนะ นวดแป้ง ถังหนึ่งสูบออกมาจากโรงนา ยิงหมูป่า	ผ้าม่านหน้าต่าง และไม่ว่า กันสาดประตู และไม่ว่า ชุดแต่งรอบคันของผู้ซื้อ และไม่ว่า ชาตามน้ำหนัก และไม่ว่า การทิ้งขยะ และไม่ว่า นวดแป้ง และไม่ว่า แผ่ถังออก และไม่ว่า ยิงหมูป่า และไม่ว่า
วางสาย แขวน อยู่แถว ๆ นี้ วางสาย การถ่ายโอนข้อมูล นวด ยุบ ยิง	กำแพงเต็มไปด้วยสมุนไพรมากมาย โปสเตอร์แขวนอยู่บนผนัง เรือถูกแขวนไว้ด้วยธง ซักรีดแขวนอยู่ทุกที่ เสื้อคลุมหนังแกะถูกทิ้งในหิมะ เกี่ยวข้องกับเรื่องราวอันไม่พึงประสงค์ น้ำสูบออกจากถัง ปืนลูกซอง	ผนังมีม่าน กไม่ว่า แขวนไว้บนผนัง กไม่ว่า เราจะครอบคลุมเรือ กไม่ว่า ออกไปซักผ้า กไม่ว่า เสื้อโค้ทขนสัตว์สั้น vyval ฉันในหิมะ นวด กไม่ว่าจะเป็นเรื่องราวอันไม่พึงประสงค์ สูบน้ำออก กไม่ว่า ยิง ฉันมีปืนไหม

การออกกำลังกาย

№ 1 - จากคำกริยาเหล่านี้ก่อให้เกิดผู้มีส่วนร่วมทุกรูปแบบที่เป็นไปได้: รัก,โกหก,แต่งหน้า,หัวเราะ,สร้างสรรค์,แต่งตัว,กาว.

№ 2 - ระบุกริยาที่ไม่สามารถประกอบขึ้นจากได้ ผู้มีส่วนร่วมที่ไม่โต้ตอบอดีตกาล: ซื้อ ประกาศ แปลกใจ สร้าง เปิด ยืนกราน: 1) กับบางสิ่งบางอย่าง 2) เหล้า.

คำตอบ : เหล่านี้เป็นคำกริยา สร้างขึ้น ประหลาดใจ ยืนกราน 1.

№ 3 - ท่ามกลางฟอร์มบน -ของฉัน ระบุผู้เข้าร่วม: ขึ้นอยู่กับ, ได้ยิน, ติดไฟ, อ่านได้, ไม่เหนื่อย, มองเห็นได้, เอาชนะได้.

บันทึก- ผู้เข้าร่วมบน -ของฉัน สิ่งเหล่านี้คือผู้มีส่วนร่วมที่ไม่โต้ตอบในปัจจุบัน พวกมันถูกสร้างขึ้นจากกริยาที่ไม่สมบูรณ์ของสกรรมกริยา ดังนั้นรูปแบบที่เกิดจากกริยาอกรรมกริยาหรือกริยาสมบูรณ์จะไม่เป็นผู้มีส่วนร่วม

คำตอบ: ฟังได้, อ่านได้.

การทดสอบการฝึกอบรม

การทดสอบครั้งที่ 1

ระบุจำนวนคำที่เขียนด้วยตัวอักษร ใช่(y) .

1. พวกเขาพึมพำ
2. พวกเขาตัวสั่น
3. พวกเขาเห็น_t
4. พวกเขากำลังสบถ
5. นอนหลับพักผ่อนให้เพียงพอ
6. พวกเขาหวัง
7. พวกเขาหวงแหน_t
8. พวกมันคือ brezh_t
9. หิมะ ta_t
10. หญ้าไหว
11. ดูเหมือนจะเป็นเช่นนั้น
12. สุนัข la_t
13. แกะ ble_t
14. พวกเขากำลังทะเลาะกัน

การทดสอบหมายเลข 2

มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้น .

1. เขาจิก
2. เขาโกน
3.มันจะละลาย
4.เขาไม่มั่นคง
5. เขาขับรถ
6. เขาบด
7. เขานอน
8. เขาทะนุถนอม
9. เขาแกว่งไปมา
10. มันดังก้อง
11. เขาส่องแสง
12. เขากำลังหมุน
13.เขาจะได้ยิน
14. เขาหวัง

การทดสอบหมายเลข 3

ระบุจำนวนคำที่ มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้น .

1. สั่งสอน
2. ในการจัดการ
3. ต่ออายุ
4.โดดเด่น
5.ตักเตือน
6. โพสต์
7.หายดีแล้ว
8. สร้างขึ้นบน
9.เปิด
10. รักษา

การทดสอบหมายเลข 4

ระบุจำนวนประโยคที่ตัวอักษรหายไป และ .

1. เมื่อคุณพบเขา ให้ส่งจดหมายนี้ให้เขา
2.หากไม่นำขยะออกไปจะถูกลงโทษ
3. เขาไม่เห็นใครเลย
4. การสนทนาไม่เป็นไปด้วยดี
5. หากจับปากกาแน่น มือจะเมื่อยเร็ว
6. เขาจะเลี้ยงลูกชาย
7. คุณจะดีขึ้นในไม่ช้า
8. เมฆบดบังดวงอาทิตย์
9. เขาจะอยู่ได้ไม่นาน.
10. การเดินป่าทำให้นักท่องเที่ยวหมดแรง

ระบุจำนวนคำที่ มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้น.

1. พวกเขากำลังฝัน
2. พวกเขากำลังทำงานหนัก
3. พวกเขากำลังถืออยู่
4. พวกเขากำลังขับรถอยู่
5. พวกเขาทะนุถนอม
6. พวกเขานอน
7. พวกเขาจิก
8. พวกเขากำลังเดือดพล่าน
9. พวกเขาพึมพำ
10. พวกเขาแกว่งไปมา
11. พวกมันเห่า
12. พวกเขาหวัง
13. พวกเขาร้องไห้
14. พวกเขาสนุกสนานกับตัวเอง

ระบุจำนวนวลีและประโยคที่ใช้ มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้น .

1. พวกเขาหวังว่าจะไม่ทำผิดพลาด
2. พวกเขาปิดหนังสือ
3. เขาได้รับคำแนะนำให้เข้ารับการรักษา.
4. สำรวจความลับของโลก
5. ไม่มีใครหวังความสำเร็จอีกต่อไป
6. ม้าลากแทบไม่ทัน
7. การแข่งขันทำให้นักกีฬาอ่อนแอลง
8. รุ่งอรุณกำลังจะพังทลาย
9.ถ้าพูดมากไปจะเสียใจ
10. หมุนอย่างต่อเนื่อง
11. หญ้าพลิ้วไหวตามสายลม
12. พวกเขาตรากตรำมาเป็นเวลานาน
13. ปฏิบัติต่อตัวเองด้วยความหวาน.
14. ให้กำลังใจเพื่อน.
15. น้ำกำลังเดือดพล่าน
16. พวกเขาพึมพำ
17. ไม่พึ่งพิงพ่อแม่
18. ขยายวันหยุด
19. มีบางอย่างดูเหมือนอยู่ข้างหน้า
20. ถ้าคุณเห็นเขาให้บอกเขาด้วย

ผู้สะกดคำ

การทดสอบครั้งที่ 1

เขียนพาร์ทิซิเพิลที่หายไป (หากไม่สามารถสร้างพาร์ติซิเพิลได้ ให้ใส่เส้นประ).

อินฟินิท	ถูกต้อง พริบ		ผู้ประสบภัย. พริบ
	ปัจจุบันกาล	อดีตกาล	ปัจจุบันกาล	อดีตกาล
				ตัดสินใจแล้ว
	เด็ดขาด	การตัดสินใจ
		ติดกาว
4.ความหวัง		หวัง

การทดสอบหมายเลข 2

จากผู้มีส่วนร่วมที่กำหนด ให้เลือกคำกริยาในอดีตที่ไม่โต้ตอบ กรุณาระบุหมายเลข

1. ทิ้ง
2. ศึกษา
3. กระทำผิด
4.ถูกข่มเหง
5.กาว
6.ละลาย
7. แช่อิ่ม
8. กวาด

การทดสอบหมายเลข 3

ระบุจำนวนคำที่ตัวอักษรหายไป กหรือ ฉัน .

1. สั่นคลอน
2.กาว
3. ดิ้นรน
4. เพ้อ
5. การแข่งรถ
6. chalk_shchy
7.ระบายอากาศได้
8.ตัวสั่น
9.มีความหวัง
10.ตัวสั่น
11. การวาง
12. กำลังคิด
13.สำนึกผิด
14. กระโดด

การทดสอบหมายเลข 4

จ .

1.เชือกห้อยลงมาจากหลังคา
2.ลูกบอลหล่นลงโคลน
3.ยิงสัตว์
4.ส่วนผสม
5.เรือถูกแขวนด้วยธง
6.แขวนโดยผู้ขาย
7. ปืนลูกซอง
8.เสื้อผ้าที่แขวนอยู่ในตู้เสื้อผ้า
9.ประตูบานพับ
10.เมล็ดห้อย
11.ลูกศรนกกระจอก
12. ถังที่สูบออกจากโรงนา
13. เกี่ยวข้องกับอาชญากรรม
14. ผนังมีภาพเขียนแขวนอยู่
15.ทิ้งขยะ
16.น้ำยาผสม
17.อบอวลด้วยสมุนไพร
18. สัญญาว่าจะช่วยเหลือ
19. ผู้เลี้ยงแกะแห่งความรุ่งโรจน์
20. ได้ยินการสนทนา

การทดสอบหมายเลข 5

ระบุจำนวนวลีที่ตัวอักษรหายไป และฉัน) .

1.กาวแท่ง
2. สับไพ่
3.สมุดจดติดกาว
4.หิมะละลาย
5.หิมะละลาย
6.นวดแป้ง
7.ลงสินค้า

การทดสอบหมายเลข 6

คำที่เน้นอยู่ส่วนใดของคำพูด? เลือกคำตอบที่ถูกต้อง:

A) กริยา B) คำคุณศัพท์ C) คำนาม

1 ส่วน ผู้ร่วมไว้อาลัย
2. คิดถึง อดีต
3. ปิดพยางค์
4. เสียหายมนุษย์
5. เสียหาย เมือง
6. วงโคจรป็อปลาร์
7. จางหายไปพุ่มไม้
8.ห้องสำหรับ ซึ่งรอคอย

คำตอบสำหรับแบบทดสอบฝึกหัด

การสะกดคำลงท้ายและคำต่อท้าย

การทดสอบครั้งที่ 1: 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 14.
การทดสอบหมายเลข 2: 1, 5, 7 (จากการบด), 12, 13
การทดสอบหมายเลข 3: 1, 2, 4, 6, 11, 13, 17.
การทดสอบหมายเลข 4: 1, 4, 5, 6, 9, 10.
การทดสอบหมายเลข 5: 3, 4, 7, 14.
การทดสอบหมายเลข 6: 1, 3, 4, 6, 9, 17, 18.

ผู้สะกดคำ

การทดสอบหมายเลข 1: 1. แก้ไขแล้ว; 2. แก้ได้; 3. กาว; 4.มีความหวัง.
บันทึก: ผู้มีส่วนร่วมในปัจจุบันเกิดขึ้นจากกริยาที่ไม่สมบูรณ์เท่านั้น และผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟจะเกิดขึ้นจากกริยาสกรรมกริยาเท่านั้น
การทดสอบครั้งที่ 2: 1, 7, 8, 11, 12, 13, 15.
การทดสอบหมายเลข 3: 2, 5, 12
การทดสอบครั้งที่ 4: 1, 3, 6, 9, 10, 12, 15, 16.
การทดสอบหมายเลข 5: 2, 4, 10, 14 (ในข้อ 7 สามารถสะกดได้สองแบบ: สินค้าแขวน, เช่น. ส่วนที่แขวนไว้ก็แบ่งตามน้ำหนัก สินค้าแขวนคืออันที่แขวนไว้วางไว้บางที่)
การทดสอบหมายเลข 6: A: 5, 6, 7; ข: 3, 4; บี: 1, 2, 8.

วรรณกรรม

1. ภาษารัสเซีย: บทช่วยสอนเพื่อการศึกษาเชิงลึกในระดับมัธยมปลาย / Bagryantseva V.A. และคนอื่น ๆ- อ.: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก, 2543 หน้า 58–84

2. Valgina N.S. , Svetlysheva V.N.ภาษารัสเซีย. การสะกดและเครื่องหมายวรรคตอน กฎและแบบฝึกหัด อ.: Neolit, 2000. หน้า 107–122.

3. ซาเรนโควา ที.เอ.ชุดทดสอบภาษารัสเซีย ดุบนา: นานาชาติ มหาวิทยาลัยธรรมชาติ สังคม และมนุษย์ “ดุบนา”, พ.ศ. 2545

4. สไตน์เบิร์ก แอล.ยา. 1,000 คำถามและคำตอบ ภาษารัสเซีย: หนังสือเรียนสำหรับผู้สมัครเข้ามหาวิทยาลัย อ.: บ้านหนังสือ "มหาวิทยาลัย", 2542. หน้า 57–70.

18 กุมภาพันธ์ 2559

บทเรียนภาษารัสเซีย: “ การสะกดคำต่อท้ายของคำกริยา ova-eva และ yva-iva”

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

ทำความคุ้นเคยกับการสะกดคำต่อท้าย -ova-(-eva-), -ыва-(-iva-);

เรียนรู้การเขียนคำกริยาด้วยคำต่อท้ายที่ระบุโดยไม่มีข้อผิดพลาด

ภาคผนวก: สื่อการสอนสำหรับการดำเนินการบทเรียน

เอกสารการทดสอบของนักเรียน

ความก้าวหน้าของบทเรียนภาษารัสเซีย:

1. แรงจูงใจและการปรับปรุงความรู้

เราศึกษาหัวข้ออะไรในบทเรียนที่แล้ว?

คุณออกกำลังกายที่บ้าน ใครเป็นคนทำเองและใครขอความช่วยเหลือจากพ่อแม่?

คุณมีคำถามใดๆ?

มาทำแบบทดสอบตัวเองกัน

ใครไม่เคยทำผิดบ้าง?

คุณมีคำถามใด ๆ ตอนนี้?

สาเหตุของความยากลำบากของคุณคืออะไร? (ไม่ได้เรียนกฎ ไม่ใช้กฎ หาคำทดสอบไม่เจอ)

2. การสร้างสถานการณ์ที่เป็นปัญหา

เนื่องจากเรายังมีข้อผิดพลาดอยู่บ้าง มาฝึกซ้อมกันต่อ นี่คือคำศัพท์ กรอกตัวอักษรที่หายไป แบ่งคำออกเป็นกลุ่มๆ และเขียนเป็นคอลัมน์

คำเหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน?

คุณได้รับกี่คอลัมน์? ทำไม

ในคอลัมน์ 3 คำไม่เป็นไปตามกฎ คุณเขียนมันได้อย่างไร?

กำหนดประเด็นการสอนในชั้นเรียน

3. สมมติฐาน

ลองดูคำในคอลัมน์ 3 คุณเขียนถูกต้องหรือไม่?

พยายามสร้างกฎเกณฑ์ขึ้นมา ลองพิจารณาตัวเลือกต่างๆ มาเลือกอันที่ใช่กันเถอะ

4. การทดสอบสมมติฐาน สรุป.

เราได้ข้อสรุปอะไรบ้าง? (มี 2 กฎที่แตกต่างกัน)

มาสร้างสูตรโกงสำหรับกฎทั้งสองเป็นคู่กัน แต่บอกฉันหน่อยว่ามันควรมีลักษณะอย่างไร? (ความสมบูรณ์ ความกระชับ ความชัดเจน)

นำเสนอทางเลือกของคุณ มาประเมินตามเกณฑ์ที่กำหนดกัน

แต่บอกได้เลยว่าสูตรโกงยังไม่ครบพอ มีคำยกเว้นสำหรับกฎนี้: ยืดเยื้อ, บดบัง, ติดขัด

5. การฝึกอบรม

ดูเอกสารสรุปและบอกฉันว่านักเรียนควรมีทักษะอะไรบ้างเพื่อที่จะเขียนคำต่อท้ายกริยาได้อย่างถูกต้อง (ระบุคำต่อท้ายและราก รู้กฎ สร้างรูปไม่กำหนดและเป็นเอกพจน์บุรุษที่ 1 ของกริยา)

มาดูกันว่าเรามีทักษะดังกล่าวหรือไม่

ภารกิจที่ 1. พิจารณาว่าส่วนใดของการสะกดคำนั้นอยู่ เลือกหน่วยคำ

ᴖ จ	ᴧe	ᴖ และ	ᴧ และ
อุ่นเครื่อง เจ็บ	เต้นรำ รักษา	เสียงแฉ่ เย็บ	สมควรได้รับ ดักฟัง

คำไหนเขียนตามกฎข้อ 1 และคำไหนเขียนตามกฎข้อ 2

ภารกิจที่ 2 แทนที่วลีด้วยคำที่มีการสะกดคำ จดคำศัพท์ระบุการสะกด

เข้าร่วม - เข้าร่วม, จดบันทึก - จดบันทึก, ออกคำสั่ง - สั่ง, สนทนา - พูดคุย, รู้สึกดีใจ - ดีใจ, ถาม - ถาม, พูดติดตลกเล็กน้อย - พูดติดตลก, ฝึกคาถา - แม่มด, มาช้าเกินความจำเป็น - ถูก สาย ร้องเพลงร่วมกับนักแสดง - ร้องตาม อาศัยอยู่ตามที่อยู่ที่ระบุ - อยู่เน่าเปื่อย - เน่าเปื่อย ตกยุค แก่ชรา - เชย ป่วยบ่อย - ป่วย ดื่มของเหลวกับอาหาร - ล้างมันลง , ทำอาหารร้อน-อุ่น

6. การสะท้อนกลับ

KZ คืออะไร? เราจัดการเพื่อแก้ปัญหาได้หรือไม่?

ต้องการตรวจสอบออก?

ทดสอบ.

คำใดไม่มีคำต่อท้าย -eva

ก. ใน...ถึง

ข. ป่วย

ว. โกรธ

ก. ข้ามคืน

คำใดมีคำลงท้ายว่า -va

ก. บิด…เพลา

บีโดด...เพลา

วีลืม...วาล

ก.ห่อ...เพลา

ตัวอักษร Y เขียนด้วยคำใด?

ก. ไล่ตาม

ข. กระจาย

ว. มีความสุข

G. ถูกจำกัด

คำใดมีตัวอักษร O

ก. ที่อยู่...

ข. นกหวีด...นกหวีด

ข. เดา

ก. มาสาย

-EVA เขียนด้วยคำกริยาในกรณีใด?

ก. ถ้ามีอักษร E ต่อท้ายในรูปไม่แน่นอน

ข. ถ้าคำกริยาเป็น 1 การผันคำกริยา

ข. ถ้าอยู่ในรูปบุคคล 1 คนเอกพจน์ มีการสลับกับยู

D. ในคำยกเว้น

พิจารณาว่าคุณขาดทักษะอะไร?

จำไว้ว่าคุณประสบปัญหาอะไรบ้างตอนเริ่มบทเรียน ปัญหาเหล่านี้หมดไปหรือยัง? คุณมีความสุขกับงานของคุณหรือไม่?

7. การบ้าน

การประยุกต์ใช้บทเรียน

1. บี แบบฟอร์มไม่แน่นอนและในอดีตกาลจะมีการเขียนคำต่อท้าย -ova-, -eva - ถ้าเป็นบุรุษที่ 1 เอกพจน์กาลง่าย ๆ ในปัจจุบันหรืออนาคต กริยาลงท้ายด้วย -y/ -yu: in charge – in charge – in charge; ค้างคืน - ค้างคืน - ค้างคืน หากในรูปแบบที่ระบุคำกริยาลงท้ายด้วย -Iyu, -Ivayu ที่ไม่เครียดดังนั้นในรูปแบบไม่ จำกัด และในอดีตกาลคำต่อท้ายเดียวกันจะยังคงอยู่: ฉันสอดแนม - ลูกเสือ - สอดแนม; สร้างขึ้น - สร้างขึ้น - สร้างขึ้น
2. คำกริยาที่ลงท้ายด้วยเน้น -vat, -vayu มีสระเดียวกันหน้าคำต่อท้าย -va เช่นเดียวกับในรูปแบบไม่ จำกัด โดยไม่มีส่วนต่อท้ายนี้: เอาชนะ - เอาชนะ, เติม - เติม ข้อยกเว้น: ติดขัด - ติดขัด บดบัง ขยาย ฯลฯ กริยาตักเตือน - ตักเตือน (โดยเน้น -va -) และตักเตือน - ตักเตือน (โดยไม่เน้น -va -) ไม่ควรผสมกัน
3. คำกริยา (o) ทำให้แข็ง, (o) แข็ง, (o) ตกเลือด, (o) เคลือบ, (o) stolbenet มีคำต่อท้ายแบบผสม -enet
4. สระ e และ และ ในส่วนต่อท้ายที่มีต้นกำเนิดคล้ายกับคำกริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยา จำเป็นต้องแยกแยะระหว่างคำกริยาที่มีรากเดียวกันกับคำต่อท้าย -e - และ -i - เมื่อใช้กับคำนำหน้า o-, bez- (obes) ในคำกริยาอกรรมกริยาซึ่งแสดงถึงสถานะที่เกิดขึ้นด้วยตัวมันเองคำต่อท้าย -e - เขียนว่า: ดินแดนของเราซึ่งก่อนหน้านี้อุดมไปด้วยสัตว์ได้ถูกทำลายล้างไปหมดแล้ว ในคำกริยาสกรรมกริยาที่แสดงถึงผลกระทบต่อวัตถุ คำต่อท้าย - และ - เขียนว่า: ไฟไหม้บ่อยครั้งได้ทำลายป่าในพื้นที่ของเราโดยสิ้นเชิง

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

การสะกดคำต่อท้าย - eva - (- ova -), -iva- (- ыва -) ในคำกริยาบทเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

สระอะไรควรเขียนก่อน - va? สังเกต..เคลื่อนที่..เดา..สั่ง...เริ่ม..เริ่ม.

เขียนคำกริยาเหล่านี้ใหม่ในสองคอลัมน์: ในหนึ่ง - ด้วยคำต่อท้าย - ova -, - eva - ในอีกด้านหนึ่ง - ด้วยคำต่อท้าย -iva-, - yva - มีส่วนร่วม หลอกลวง หายสงสัย เสียใจ อิจฉา บอก ชี้แนะ คิด ต่อสู้

ใส่คำกริยาแต่ละคำเหล่านี้ให้อยู่ในรูปเอกพจน์บุรุษที่ 1 ตัวเลขของกาลปัจจุบัน แก้ - แก้ b พูด - พูด

เปรียบเทียบคำกริยา อะไรคือความแตกต่าง? ในการกู้คืน - ฟื้นตัว คิดเกี่ยวกับ - ครุ่นคิดถึงความอิจฉา - คำแนะนำอิจฉา - แนะนำ -iva-, - yva - - ova -, - eva -

กฎคำตอบ: หากไม่มีคำต่อท้ายในคำกริยาของกาลปัจจุบันหรืออนาคต (คำต่อท้ายถูกละทิ้ง) ก็จะถูกเขียน - ova -, - eva - และหากคำต่อท้ายยังคงอยู่ก็คือ เขียนว่า -iva-, - yva -

ฉันใส่คำกริยาในรูปเอกพจน์บุรุษที่ 1 ตัวเลขของเวลาปัจจุบัน (อนาคต) และดูว่ามันจะลงท้ายด้วยอะไร: na - yva (- ivayu) สรุป: ฉันเขียน - yva -, -iva- . na - y (- yu) สรุป: p Ish - ova -, - eva -

แทนที่วลีด้วยคำกริยาด้วยคำต่อท้าย -iva-, - ыва - หรือ - ova -, - eva - สนทนา, ค้นคว้า, รู้สึกอิจฉา, สาธิต (ประสบการณ์), ดำเนินการสอบสวน, ขัดขืน, ให้ สั่ง ให้คำแนะนำ มีส่วนร่วม แสดงความเห็นอกเห็นใจ ซ่อมแซม เงียบ ควบคุมการควบคุม.

จากคำนามเหล่านี้ ให้สร้างกริยากาลอดีตโดยใช้คำต่อท้าย - iva-, - yva - หรือ - ova -, - eva - ดอกเบี้ย ปรบมือ บทบรรณาธิการ การบริโภค บรรจุภัณฑ์ ร่าง ปริศนา หยุด รายงาน ดอกเบี้ย ova ปรบมือ แก้ไข ova การบริโภค ova แพคเกจร่าง yva l ปริศนา yva l หยุด iva l รายงาน yva l

เติมคำที่หายไปตามความหมาย เดนิสกาชอบเล่นหมากรุก แต่เขาเสียใจมากถ้า... เช่นเดียวกับคนอื่นๆ... เมื่อซานตาคลอสปรากฏตัวที่ประตู! เชอร์ล็อค โฮล์มส์สามารถทำ... อาชญากรรมที่ลึกลับที่สุดได้ เทพนิยายกำลังจะมาเร็ว ๆ นี้... แต่มันจะไม่เสร็จเร็ว ๆ นี้ โลมาสูง...ขึ้นจากน้ำ และ...ปลาจากมือมนุษย์ หากคุณล้มเหลว คุณไม่ควร... คุณควรหวังสิ่งที่ดีที่สุดเสมอ

ตรวจสอบ: เดนิสกาชอบเล่นหมากรุก แต่จะเสียใจมากถ้าเขาแพ้ ทุกคนมีความสุขแค่ไหนเมื่อซานตาคลอสปรากฏตัวที่ประตู! Sherlock Holmes รู้วิธีสืบสวนอาชญากรรมที่ลึกลับที่สุด อีกไม่นานจะมีการเล่านิทาน แต่อีกไม่นานการกระทำก็จะเสร็จสิ้น โลมากระโดดขึ้นจากน้ำและแย่งปลาจากมือคน หากคุณล้มเหลว คุณไม่ควรสิ้นหวัง คุณควรหวังสิ่งที่ดีที่สุดเสมอ

คุณต้องจำอะไร?

กลับ