บุคคลของกริยาถูกกำหนดอย่างไร? บุคคลเป็นหมวดหมู่ไวยากรณ์

ใบหน้าในภาษารัสเซียจะทำหน้าที่เป็นลักษณะทางสัณฐานวิทยาที่สำคัญที่สุดของคำกริยา ด้วยความช่วยเหลือของบุคคลในประโยคทัศนคติของผู้ที่กระทำการต่อผู้ที่พูดถึงประโยคนั้นจะถูกแสดงออกมา

มีรูปหน้าสามแบบ: แบบที่ 1, 2 และ 3 ใบหน้าที่เป็นลักษณะเฉพาะของคำ ทำให้สามารถวางคำต่อท้ายและลงท้ายได้อย่างถูกต้อง ท้ายที่สุดแล้ว ความรู้เกี่ยวกับใบหน้าทำให้คุณสามารถแสดงความคิดได้อย่างถูกต้อง

ในรูปแบบบุคคลที่ 1 มีคำกริยาเหล่านั้น กรณีการใช้งานที่บ่งบอกถึงความบังเอิญของผู้กระทำและผู้ที่พูดถึงสิ่งนั้น

ตัวอย่าง: ฉันกิน ฉันพูด ฉันนอน เราทำ ฯลฯ

คำกริยาในบุคคลที่ 2 ระบุว่าการกระทำที่กำลังทำนั้นไม่ได้หมายถึงผู้บรรยายเอง แต่หมายถึงคู่สนทนาของเขา

ตัวอย่าง: คุณทำ คุณกิน คุณพูด คุณนอนหลับ คุณทำ

คำกริยาในบุคคลที่ 3 แสดงถึงทัศนคติของการกระทำต่อบุคคล (คน) ที่ไม่ได้มีส่วนร่วมในการสนทนา และมักจะใช้กับคำสรรพนาม - เขา เธอ มัน พวกเขา

ตัวอย่าง: เขาทำ เขากิน เขาพูด พวกเขานอน เธอทำ มันหลุดออกมา

บุคคลในคำกริยาภาษารัสเซียส่วนใหญ่จะระบุโดยการลงท้าย สำหรับกริยาบุรุษที่หนึ่ง เอกพจน์(ในกาลปัจจุบันและอนาคต) ตอนจบ -ยูหรือ -ยู- ตัวอย่างเช่น ฉันกำลังเขียน อ่านหนังสือ โทร กรีดร้อง กริยาของการผันคำกริยาที่ 1 และ 2 มีการลงท้ายเหมือนกันในบุรุษที่ 1

บุคคลที่สองในคำกริยาภาษารัสเซียมีลักษณะเป็นของตัวเอง มีความเกี่ยวข้องกับตอนจบกริยา และอย่างที่คุณทราบ การลงท้ายด้วยคำกริยาขึ้นอยู่กับการผันคำกริยา กริยาของการผันคำกริยาที่ 1 มีจุดสิ้นสุด -กินในเอกพจน์และ -เอเต้เป็นพหูพจน์ เช่น กินเข้าไป. กริยาของการผันคำกริยาที่ 2 มีจุดสิ้นสุด -ดูในเอกพจน์และ -ไอทีในพหูพจน์ เช่น คุณโทรมา, ตะโกน. คำกริยาบุรุษที่ 2 สามารถรับรู้ได้ในบริบทเฉพาะหรือโดยการลงท้ายแบบพิเศษ

บุคคลที่ 3 ในภาษารัสเซียถูกกำหนดโดยสรรพนาม "เขา", "เธอ", "มัน", "พวกเขา" กริยาของการผันคำกริยาที่ 1 มีการลงท้าย -ETในเอกพจน์และ -YUTในพหูพจน์ (เขา เธอ มันอ่าน พวกเขาอ่าน) กริยาของการผันคำกริยาที่ 2 มีการลงท้าย -มันและ -AT (ยัต)ในพหูพจน์ (เขา เธอ มันโทรมา พวกเขาโทรมา)

กริยาใน อารมณ์เสริมและในอดีตกาล บ่งบอกถึงอารมณ์อย่าเปลี่ยนตามบุคคล แบบฟอร์มเหล่านี้แสดงถึงความแตกต่างไม่ใช่ตามบุคคล แต่ตามเพศ คำสรรพนาม-คำนามส่วนบุคคลสอดคล้องกับรูปแบบส่วนบุคคลของคำกริยา

หากคุณชอบมันแบ่งปันกับเพื่อนของคุณ:

เข้าร่วมกับเราบนเฟสบุ๊ค!

ดูสิ่งนี้ด้วย:

เราขอแนะนำให้ทำการทดสอบออนไลน์:

เรามักจะใช้คำพูดในการพูด ภาษาพื้นเมืองโดยไม่ลังเลใจ ไม่ค่อยมีใครทำผิด.. อย่างไรก็ตาม มีหลายกรณีและสถานการณ์ที่จำเป็นต้องอัปเดตความรู้ ชี้แจงบางสิ่ง ทำซ้ำหรือเรียนรู้ใหม่

กริยาคน

บุคคลของกริยาบอกเราว่าใครกำลังกระทำการนั้น เป็นหมวดหมู่คำกริยาทางไวยากรณ์แบบผันคำกริยาซึ่งแสดงออกถึงการกระทำที่เปล่งออกมาโดยคำกริยาที่เกี่ยวข้องกับผู้เข้าร่วมในการพูด บุคคลประเภทนี้เป็นเรื่องปกติ:

• รูปแบบกริยาที่จำเป็น
• กริยาที่บ่งบอกถึงอารมณ์ของอนาคตและกาลปัจจุบัน

ในภาษารัสเซียการกระทำที่เรียกว่ากริยานั้นแตกต่างกันไปตามปริมาณ (เอกพจน์ (เอกพจน์) และพหูพจน์ (พหูพจน์)) และโดยบุคคลซึ่งมีสามประการ:

• อันดับแรก: หน่วย “ ฉัน” หมายความว่าผู้พูดเป็นผู้พูดและดำเนินการ (ฉันกำลังเตรียมวันหยุดฉันจะเก็บเบอร์รี่)
  พหูพจน์ เราเป็นกลุ่มคน ร่วมกับผู้พูด ทำกิจกรรม (เราดูทีวี เล่นกีฬา)
• ประการที่สอง: หน่วย คุณ - บ่งบอกถึงการกระทำของคู่สนทนา (คุณปลูกมะเขือยาวคุณอ่านนิตยสาร)
  พหูพจน์ คุณ - หมายถึงการกระทำที่เกี่ยวข้องกับคู่สนทนาและกลุ่มคนพร้อมกัน (คุณฝันถึงทะเลคุณขุดมันฝรั่ง)
• ที่สาม: หน่วย เขา เธอ มัน - บ่งบอกถึงการกระทำเกี่ยวกับบุคคลหรือวัตถุที่ไม่เกี่ยวข้องกับการพูด (เขาแสดงกลอุบาย เธอไปที่สนามยิงปืน)
  พหูพจน์ พวกเขา - บ่งบอกถึงการกระทำเกี่ยวกับบุคคลหรือวัตถุที่ไม่เกี่ยวข้องกับการพูด (พวกเขาเล่นกับลูกบอล)

วิธีการระบุบุคคลของกริยา

คุณสามารถระบุบุคคลของคำกริยาได้ด้วยการถามคำถามรวมทั้งเน้นส่วนท้ายของคำกริยาโดยพิจารณาความหมายโดยคำนึงถึงเนื้อหาของข้อความ:

กริยา 1 ล.: ฉันจะทำอย่างไร? ฉันกำลังทำอะไร? พวกเราจะทำอะไร? เรากำลังทำอะไรอยู่?
กริยา 2 ล.: คุณจะทำอย่างไร? คุณกำลังทำอะไร? คุณจะทำอะไร? คุณกำลังทำอะไรอยู่?
กริยา 3 ล.: เขาจะทำอะไร? เขากำลังทำอะไร? พวกเขาจะทำอย่างไร? พวกเขากำลังทำอะไร?

มาดูตัวอย่างการใช้กริยาบุคคลในตารางกัน โปรดทราบ: ด้วยความช่วยเหลือของอนุภาค ใช่, ให้, ให้, ให้, ให้รูปแบบคำกริยาความจำเป็นที่หนึ่งและบุคคลที่สามเกิดขึ้น

ข้อยกเว้น: กริยาไม่มีตัวตน(สว่างขึ้น, ฝนตก) และ infinitive (ร้องเพลง, คร่ำครวญ), รูปแบบกริยากาลที่ผ่านมาไม่มีหมวดหมู่บุคคล

การกำหนดบุคคลของกริยาในภาษารัสเซียจะไม่ใช่เรื่องยากสำหรับบุคคลที่รู้ข้อมูลที่อธิบายไว้ข้างต้น ท้ายที่สุดแล้ว การพูดอย่างมีวิจารณญาณในสมัยของเราเป็นสัญญาณบ่งบอกถึงมารยาทที่ดี!

คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรก่อให้เกิดความยุ่งยากมากกว่าคำพูดเสมอมาและจะยังคงก่อให้เกิดปัญหามากกว่าคำพูดเพราะภาษารัสเซียมีคำเพียงไม่กี่คำที่เหมือนกันเมื่อเขียนและพูด หนึ่งในปัญหา การเขียนซึ่งมักเผชิญหน้าเด็กนักเรียนและนักเรียนคือวิธีการกำหนดบุคคลของกริยา เพื่อให้ดำเนินการได้อย่างรวดเร็วและถูกต้อง จึงมีคำแนะนำและตัวอย่างมากมาย

เมื่อแก้ปัญหาสิ่งที่เป็นบุคคลของกริยาสิ่งสำคัญคือต้องพิจารณาว่าสิ่งนี้ หมวดหมู่ไวยากรณ์เป็นหนึ่งในคุณสมบัติที่ไม่ถาวร ช่วยให้คุณกำหนดได้ว่าใครกำลังดำเนินการและจำนวนผู้เข้าร่วมในการพูดคือเท่าใด

บุคคลและตัวเลขเป็นหมวดหมู่ทางไวยากรณ์ที่ผันแปรซึ่งทำหน้าที่สร้างรูปแบบคำ

ความสามารถในการระบุสัญลักษณ์นี้เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการทดสอบซึ่งจำเป็นต้องมีความรู้ที่ถูกต้องเกี่ยวกับสัญญาณคงที่และไม่คงที่ของส่วนของคำพูดที่กำหนด

อาจจำเป็นต้องเขียนการสะกดข้อความให้ถูกต้องด้วย

บุคคลของกริยาบ่งบอกว่าใครกำลังกระทำการนั้นอย่างไรก็ตามไม่ใช่ในทุกกรณีที่จะกำหนดความสัมพันธ์ของการกระทำกับผู้เข้าร่วมในการพูดได้ ดังนั้นหมวดหมู่นี้จึงไม่ได้อยู่ในทุกคำของคำพูดในส่วนนี้

โดดเด่นด้วยรูปแบบดังต่อไปนี้:

• อารมณ์ที่จำเป็น
• ตัวบ่งชี้อนาคต;
• อารมณ์ที่บ่งบอกถึงปัจจุบัน

ไม่ว่าในกรณีอื่นใด (อดีตกาล, infinitive) คือการมีอยู่ของหมวดหมู่นี้ที่เป็นไปได้ - ไม่มีอยู่จริง

ตารางกริยาบุคคลในภาษารัสเซีย

คำกริยาในภาษารัสเซียมีบุคคลสามประเภท พวกเขาสามารถกำหนดได้ทั้งเอกพจน์และพหูพจน์ การรวมกันของคุณสมบัติทั้งสองนี้แต่ละอย่างมีความหมายในตัวเอง

ตารางจะช่วยให้คุณเข้าใจค่าเหล่านี้:

	หน่วย ชม.	มน. ชม.
1st ล.	ความสัมพันธ์โดยตรงกับการกระทำที่มีชื่อกับผู้พูด (เรื่องของคำพูด): ฉันจะพบสมบัติ ฉันกำลังอ่านนวนิยาย	ความสัมพันธ์ของการกระทำกับกลุ่มคนเฉพาะ รวมทั้งผู้พูด: เราสูดอากาศ เรากำลังอ่านนวนิยาย
ล. 2	ความสัมพันธ์ของการกระทำที่มีชื่อกับคู่สนทนา: คุณจะพบสมบัติ คุณจะซื้อขนมหวาน	ความสัมพันธ์ของการกระทำกับกลุ่มคนเฉพาะ รวมถึงคู่สนทนา: คุณกำลังบอก; คุณจะซื้อเค้ก
ล. 3	ความสัมพันธ์ของการกระทำที่ระบุชื่อกับวัตถุ (สิ่งมีชีวิต/วัตถุ) ที่ไม่มีส่วนร่วมในการพูด: เขาจะพบสมบัติ เธอกำลังจะไปโรงเรียน	ความสัมพันธ์ของการกระทำกับกลุ่มบุคคลหรือวัตถุที่ไม่มีส่วนร่วมในการพูด: พวกเขาไปโรงละคร พวกเขาจะได้รับรางวัล

สำคัญ!ที่ 3 ลิตร วัตถุเอกพจน์สามารถแสดงได้ด้วยความหมายเพิ่มเติมสามรูปแบบ: วัตถุ ชาย(เขา), หญิง(เธอ) และเพศ (มัน)

จะจดจำใบหน้าได้อย่างไร?

การกำหนดบุคคลของกริยาปัจจุบันและอนาคตกลายเป็นเรื่องง่ายหากคุณทำตามคำแนะนำง่ายๆ ทางที่ดีควรจำเคล็ดลับเหล่านี้ไว้

เครื่องหมายนี้สามารถกำหนดได้โดยคำถาม:

• ฉันกำลังทำอะไร/ฉันจะทำอะไร? (ฉันกำลังวาดรูป/จะวาด) เรากำลังทำอะไรอยู่/เรากำลังจะทำอะไร? (วาด/วาด) – ระบุว่าคำนั้นเป็นของปีที่ 1;
• คุณกำลังทำอะไร/คุณจะทำอะไร? (วาด/วาด) คุณกำลังทำอะไร / จะทำอะไร? (วาด/วาด) – คำถามดังกล่าวตอบด้วยกริยาเอกพจน์บุรุษที่ 2
• มันทำอะไร/จะทำอะไร? (เสมอ/เสมอ) – คำถาม 3 น. เอกพจน์. คนที่ 3 พหูพจน์คำถาม: พวกเขากำลังทำอะไร/จะทำอะไร? (วาด/วาด)

วิธีที่ง่ายที่สุดคือการแทนที่คำสรรพนามส่วนตัว สรรพนามถูกเลือกให้เหมาะสมกับความหมายรายการต้องเรียนรู้ด้วยใจ:

• 1ล.: ถ้าคำสรรพนาม I เรา (ฉันกำลังโกหกเรากำลังโกหก) เหมาะสำหรับการกระทำ
• 2 ล.: ถ้าพวกเขาเข้ามาหาคุณ แสดงว่าคุณโกหก (คุณกำลังโกหก คุณกำลังโกหก);
• 3 ล.: ถ้าเขา เขา มัน พวกเขาขึ้นมา (เขาโกหก พวกเขาโกหก)

ลักษณะที่เป็นทางการ - คำลงท้ายส่วนตัว:

เป็นการดีกว่าที่จะวาดแผ่นดังกล่าวบนแผ่นงานแยกต่างหากเป็นเทมเพลต เลือกตัวอย่างของคุณเองที่จะจดจำข้อมูลเกี่ยวกับตอนจบได้ดีและนำไปใช้เมื่อทำงานให้เสร็จ

1. สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าไม่จำเป็นต้องกำหนดบุคคลของคำที่แสดงถึงการกระทำที่เกิดขึ้นในอดีตกาล เช่นเดียวกับ infinitive – .
2. เป็นการดีกว่าถ้าใช้วิธีการทั้งหมดจนกว่าการกำหนดหมวดหมู่ไวยากรณ์จะกลายเป็นงานง่ายๆ จากนั้นคุณสามารถเลือกวิธีหนึ่งที่คุณต้องการได้ หากมีปัญหาเกิดขึ้นคุณควรตรวจสอบตัวเองโดยใช้วิธีการที่รู้จักกันดีในการกำหนดบุคคลของกริยาในกาลปัจจุบันและอนาคต

ปรากฏการณ์นี้สามารถอธิบายได้ดังต่อไปนี้: บุคคลเอกพจน์และพหูพจน์ทุกรูปแบบตรงกันตัวอย่างเช่น: กิน (เอกพจน์) - อาจกล่าวได้ว่าเกี่ยวข้องกับทั้งสามรูปแบบ: ฉันกินคุณกินเขากิน เช่นเดียวกับพหูพจน์ ดังนั้นแบบฟอร์มคือ 3 ลิตร พหูพจน์เกิดขึ้นพร้อมกับรูปของ 1 l และ 2 ลิตร ในทำนองเดียวกันพวกเขากิน - เรากินคุณกิน

ดังนั้น ในการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยา คำกริยาที่แสดงถึงการกระทำที่เกิดขึ้นในอดีตกาลจึงละความหมายนี้ไป

ก่อนที่จะระบุบุคคลของกริยาคุณจะต้องทำซ้ำคำแนะนำและใช้พิเศษ
อัลกอริทึม

ลำดับของการกระทำจะเป็นดังนี้:

1. เขียนคำเพื่อทำงานให้เสร็จสิ้น
2. กำหนดเวลาของมัน ปัจจุบันหรืออนาคต - เราทำการวิเคราะห์เพิ่มเติม
3. เลือกคำสรรพนามที่เหมาะกับความหมาย เพื่อจดจำหรือจดจำความเกี่ยวข้องส่วนตัวของเขา - คำศัพท์ทั้งสองส่วนของคำพูดเหล่านี้ตรงกัน ตัวอย่างเช่น หากคำว่า come มาพร้อมกับคุณ (สรรพนามเอกพจน์ 2 ลิตร) คำกริยา come ก็จะมีสรรพนามขนาด 2 ลิตรด้วย
4. ถามคำถามและใช้เพื่อสร้างความหมายของหมวดหมู่นี้
5. การเน้นตอนจบเป็นสัญญาณที่เป็นทางการ อย่างไรก็ตามวิธีนี้น่าเชื่อถือที่สุด การใช้ตารางการลงท้ายกริยาทำให้คุณสามารถระบุความเกี่ยวข้องส่วนบุคคลได้

การกำหนดบุคคลของกริยาสะท้อนกลับ

ตัวชี้วัด กริยาสะท้อนกลับคือคำต่อท้าย (คำต่อท้ายในตำแหน่งหลังตอนจบ) –sya และ –sya เช่น ว่ายน้ำ หัวเราะ อ่านหนังสือ หวัง ล้ม เตรียมพร้อม ออกไปข้างนอก

สำคัญ!คำนามและคำสรรพนามในคดีกล่าวหาจะต้องไม่ปรากฏถัดจากคำในแบบฟอร์มนี้

ในการระบุผู้เข้าร่วมในการดำเนินการที่แสดงด้วยคำในแบบฟอร์มนี้ คุณต้องดำเนินการดังต่อไปนี้:

1. เขียนมันลงไปพร้อมกับคำนามที่อยู่ติดกัน
2. แทนคำสรรพนามให้กับคำนามและ/หรือใช้เพื่อสร้างความหมายของหมวดหมู่ไวยากรณ์

ตัวอย่างเช่นพวกเขาบอกลาอาบน้ำหัวเราะ - กริยาของ 3 l. เพราะสามารถใช้แทน "พวกเขา" (3 l.) ได้ บอกลา อาบน้ำ หัวเราะ - บุคคล 2 คนเอกพจน์ เพราะสรรพนาม "คุณ" เหมาะสำหรับพวกเขา

วิดีโอที่มีประโยชน์: บุคคลและจำนวนคำกริยา

บทสรุป

สิ่งสำคัญคือต้องรู้จักหมวดหมู่คำกริยาที่สำคัญที่สุดประเภทหนึ่งทั้งในทางทฤษฎีและการปฏิบัติในทางปฏิบัติ เมื่อเรียนรู้ที่จะทำจุดนี้แล้ว การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาในอนาคตผู้เรียนจะไม่ผิดพลาดในการแสดงความคิดเห็นเป็นลายลักษณ์อักษร

บทเรียนครอบคลุมถึงเพศ บุคคล และจำนวนคำกริยา คุณจะเห็นว่าคำกริยาแสดงความหมายของการกระทำอย่างไรโดยการเปลี่ยนเพศ บุคคล และตัวเลข

หัวข้อ: กริยา

บทเรียน: เพศ บุคคล จำนวนคำกริยา

1. ความหมายทางไวยากรณ์กริยา

เปิดวงเล็บแล้วใส่คำกริยาในรูปแบบที่ถูกต้องของกาลปัจจุบันหรืออนาคต หากคำพูดของคุณมีหลายรูปแบบ ให้เลือกรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง ระบุตัวเลือกของคุณ หากคำกริยาไม่มีรูปแบบที่ต้องการ ให้เปลี่ยนประโยคเพื่อแสดงเนื้อหาที่กำหนด

1. บางคน(วิ่ง)ไปตามถนน 2. เขา (ถูกดึงดูด) ให้กับคนที่มีชะตากรรมที่ยากลำบาก 3. เพื่อไม่ให้เป็นน้ำแข็งบนท้องถนน เขามักจะ (บังเหียน) ม้า ปล่อยให้มันควบม้า และเขาก็ (วิ่ง) เคียงข้างไปด้วย 4. ฉันจะ (ดีขึ้น) ภายในวันหยุดนี้อย่างแน่นอน 5. ฉัน (ชนะ) การแข่งขันครั้งนี้อย่างแน่นอน 6. ฉันแค่ (เท) น้ำตาลลงในขวด (ขันสกรู) ฝาแล้วมาหาคุณ 7. ฉัน (รบกวน) ครูเป็นแบบนี้! 8. ตำแย (ไหม้) อย่างแรง 9. ลูกสุนัข (นอน) ใต้โซฟาและส่งเสียงฟี้อย่างแมว 10. ฉัน (ไปรับ) คุณในตอนเย็น 11. แม่ (จุด) ตะเกียงทั้งหมดและ (หยด) ยาให้ลูกสาว 12. เขาไม่ควรได้รับมอบหมายให้ทำหน้าที่รับผิดชอบเช่นนี้: เขาจะ (ลังเล) อย่างแน่นอนในช่วงเวลาที่สำคัญที่สุด 13. ฉัน (นวด) แป้งแล้วพัก 14.ถ้าเลือด(สุก)จะรักษาแผลได้ยาก 15.ถ้าน้ำ(ไหล)ใต้อ่างอาบน้ำจะลำบากเก็บรวบรวม. 16. เมื่อเรา (ต้องการ) ก็ (นอน) พักผ่อน! 17. ถ้าคุณไม่ยอมแพ้ตอนนี้ฉันจะ (ปริศนา) ทั้งบ้าน! 18. เขาจะรีบ (สวม) ชุดใหม่ถ้าเขาปฏิบัติอย่างไม่ระมัดระวัง 19. ฉัน (หมุน หมุนตัว เล่นกล) แต่ทั้งหมดนี้กลับไร้ประโยชน์! 20. เขา (ปีน) ขึ้นไปบนยอดต้นไม้ 21. เขา (โกหก) กับคุณ! 22. พวกเขาไม่เคย (วาง) กระเป๋าเอกสารไว้บนโต๊ะเลย 23. เขา (นำ) ปัญหามาให้เรา 24. ฉันทำงานหนักในระหว่างวัน (ทำงานหนัก) บางครั้งในตอนเย็นฉันก็เหนื่อยมาก (เหนื่อย) - ฉันขยับมือไม่ได้ 25. ฉันจะไม่ (รุกราน) คุณ 26. สิ่งนี้ (เพื่อเบี่ยงเบนความสนใจ) คุณจากความคิดที่น่าเศร้า 27. พระองค์ (สละ) เราในอันตรายครั้งแรก 28. ฉัน (เพื่อเอาชนะ) ศัตรูคนนี้ด้วย! 29. น้ำ (ไหล) จากก๊อกเป็นวันที่สามแล้ว 30. พวกเขา (ต้องการ) ทำให้เราอับอาย 31. เรือไม่ยืนนิ่ง แต่จะแกว่งไปมาเล็กน้อยบนน้ำ 32.ลมพัดฝน(สาด) ต่อหน้าฉัน 33. ผู้ปกครองยืนอยู่บนชานชาลาและ (โบกมือ) หลังรถไฟออกเดินทาง 34. ลำธารไหลหลังคา (หยด) 35. หมาป่า (เดินด้อม ๆ มองๆ) ในป่าเพื่อค้นหาเหยื่อ 36. ผู้หญิงยืนอยู่บนฝั่งและซักผ้า

1. วัฒนธรรมการพูดเป็นลายลักษณ์อักษร ()

2. ภาษารัสเซียสมัยใหม่ ()

วรรณกรรม

1. ภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6: Baranov M.T. และอื่น ๆ - อ.: การศึกษา, 2551.

2. ภาษารัสเซีย ทฤษฎี. เกรด 5-9: V.V. Babaytseva, L.D. Chesnokova - M.: อีแร้ง, 2551

3. ภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6: เอ็ด มม. Razumovskaya, P.A. Lekanta - M.: อีแร้ง, 2010.

บุคคลของคำกริยาเป็นหนึ่งในคุณสมบัติที่ไม่คงที่และเป็นหมวดหมู่ที่สำคัญที่สุดด้วยความช่วยเหลือในการที่เราสามารถระบุได้ว่าใครเป็นผู้ดำเนินการตามที่อธิบายไว้ในคำกริยา. ดังนั้นในงานเกี่ยวกับภาษารัสเซียที่โรงเรียน นักเรียนมักจะต้องกำหนดบุคคลของกริยา ในระหว่างการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยา สิ่งสำคัญคือต้องสามารถกำหนดค่าคงที่และได้อย่างแม่นยำ อาการไม่สอดคล้องกันคำพูดของคำพูดในส่วนนี้ Person เป็นหมวดหมู่ทางไวยากรณ์ของคำกริยาที่ผันแปร เพื่อกำหนดได้อย่างถูกต้อง สิ่งสำคัญคือต้องจำคำแนะนำและปฏิบัติตามอัลกอริทึมที่กำหนด

กำหนดบุคคลของคำกริยา คำแนะนำบางประการ
เคล็ดลับง่ายๆ จะช่วยให้คุณระบุบุคคลของกริยาได้อย่างถูกต้อง พยายามจดจำพวกเขา

1. ขั้นแรก ลองถามคำถามเกี่ยวกับคำกริยา:
   • คำกริยาคนแรก: ฉันกำลังทำอะไรอยู่? เรากำลังทำอะไรอยู่? (ฉันเขียน เราเขียน);
     
   • กริยาของบุคคลที่สอง: คุณกำลังทำอะไรอยู่? คุณกำลังทำอะไรอยู่? (เขียน, เขียน);
     
   • กริยาบุคคลที่สาม: มันทำอะไร? พวกเขากำลังทำอะไร? (เขียนเขียน)
     
   ดังที่คุณสังเกตเห็นแล้ว มีการถามคำถามสองประเภทสำหรับคำกริยาของแต่ละคน - สำหรับเอกพจน์และพหูพจน์
   
2. หนึ่งในที่สุด วิธีง่ายๆการกำหนดบุคคลของคำกริยา - การทดแทนคำสรรพนามที่เกี่ยวข้อง คุณจะต้องจำคำสรรพนามบุคคลทั้งสามให้ครบถ้วนจึงจะสามารถใช้วิธีนี้ได้ดี
   • คนที่ 1: ฉัน เรา ตัวอย่างเช่น: ฉันเดิน เราเดิน
     
   • คนที่ 2: คุณ คุณ ตัวอย่างเช่น คุณเดิน คุณเดิน
     
   • บุคคลที่สาม: เขา เธอ มัน พวกเขา ตัวอย่างเช่น เขาเรียน พวกเขาเรียน
     
3. สิ่งสำคัญคือต้องจำลักษณะที่เป็นทางการของบุคคลของกริยา - ตอนจบส่วนบุคคลด้วยวาจา

   
   ตัวเลือกที่ดีคือสร้างตารางของคุณเองพร้อมตัวอย่าง วาดลงบนกระดาษหนาแยกแผ่นสร้างตัวอย่างของคุณเองสำหรับแต่ละตอนจบแล้วแทรกลงในบรรทัดที่เหมาะสม ด้วยวิธีนี้คุณสามารถจำตอนจบทั้งหมดได้อย่างรวดเร็วและในอนาคตจะกำหนดบุคคลของกริยาได้อย่างง่ายดาย
   

4. ให้ความสนใจกับ จุดสำคัญ: ส่วนกริยาในอดีตกาลนั้นตัวบุคคลไม่ได้ถูกกำหนดไว้! ไม่จำเป็นต้องกำหนดคุณลักษณะนี้ในรูปแบบ infinitive ตัวอย่างเช่น ศึกษาแล้ว (ฉัน คุณ เธอ) เรียนรู้ (สำหรับฉัน สำหรับคุณ เพื่อเธอ) คุณเพียงแค่ต้องเปลี่ยนคำสรรพนามที่เหมาะสมเพื่อให้แน่ใจว่ากริยากาลที่ผ่านมาและ infinitives ไม่มีหมวดหมู่ไวยากรณ์ของบุคคล อย่าลืมระบุสิ่งนี้แยกต่างหากบนแผ่นโต๊ะของคุณและจัดเตรียมไว้ให้ ตัวอย่างของตัวเอง- จากนั้นคุณจะไม่ลืมคุณสมบัติของกริยานี้ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดอีกต่อไป
   
5. ใน กรณีที่ยากลำบากคุณต้องใช้วิธีการทั้งหมดที่คุณรู้จักในการกำหนดบุคคลของกริยา เป็นการดีกว่าที่จะใช้วิธีการทั้งหมดจนกว่าคุณจะเริ่มสำรวจหมวดคำกริยาไวยากรณ์นี้ได้อย่างอิสระและระบุบุคคลได้อย่างถูกต้อง จากนั้นคุณจะใช้วิธีเดียวที่สะดวกที่สุดสำหรับคุณก็เพียงพอแล้ว
   

จะระบุบุคคลของกริยาได้อย่างไร? อัลกอริทึม
วิธีการระบุบุคคลของคำกริยาอย่างถูกต้อง? คุณจะต้องจำเคล็ดลับและใช้อัลกอริทึม

1. เขียนคำกริยาที่คุณต้องการระบุบุคคลลงในกระดาษอีกแผ่น
   
2. ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคำกริยานั้นเป็นกาลปัจจุบันหรืออนาคตและไม่ใช่ infinitive หากคุณมีคำกริยาเกี่ยวกับอนาคต กาลปัจจุบัน ให้ดำเนินการวิเคราะห์โดยตรง
   
3. ทดแทนคำสรรพนามที่เหมาะสมกับความหมายของกริยา กำหนดสรรพนามบุคคล กริยาใช้กับคำสรรพนามของคนคนเดียวกัน ตัวอย่างเช่น หากคำกริยาของคุณมาพร้อมกับสรรพนามบุรุษที่ 2 คุณจะมีคำกริยาบุรุษที่ 2 อยู่ข้างหน้าคุณ
   
4. ถามคำถามเกี่ยวกับคำกริยา ค้นหาว่าคำถามของบุคคลใดที่เขากำลังตอบ และจากข้อมูลนี้ ให้กำหนดบุคคลของกริยา
   
5. ที่สุด วิธีที่เชื่อถือได้– การแสดงตัวบุคคลอย่างเป็นทางการ แยกคำกริยาตามองค์ประกอบและเน้นตอนจบ จำโต๊ะส่วนตัว คำกริยาลงท้ายและจดว่ากริยานั้นบุคคลใด
   

ดำเนินการวิเคราะห์กริยาอย่างรอบคอบ ช้าๆ จดจำคำแนะนำ คำสรรพนาม คำถามที่เกี่ยวข้องกับบุคคลต่างๆ ตาราง ปฏิบัติตามอัลกอริทึม จากนั้นคุณจะกำหนดหมวดหมู่ไวยากรณ์ของคำกริยาได้อย่างถูกต้อง

กลับ