ดังที่หลายๆ คนรู้ดีว่า participialphrase มีความหมายเป็นภาคแสดงเพิ่มเติม ดังนั้นจึงถูกแยกและคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค ซึ่งมักจะไม่สร้างปัญหาให้กับนักเรียน อย่างไรก็ตาม มีบางกรณีที่ไม่จำเป็นต้องแยกวลีที่มีส่วนร่วมออก ตอนนี้เราจะพิจารณากรณีเหล่านี้โดยละเอียดยิ่งขึ้น

1. วลีแบบมีส่วนร่วม(ส่วนใหญ่มักจะเป็นการเลี้ยวที่มีความหมายของการกระทำกริยาวิเศษณ์) ไม่ได้หมายถึงการกระทำเพิ่มเติม แต่ในทางกลับกันการเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับภาคแสดงมันเองก็กลายเป็นศูนย์กลางความหมายของข้อความ ในกรณีนี้ไม่สามารถลบหรือเคลื่อนย้ายได้โดยไม่บิดเบือนหรือสูญเสียความหมายของประโยค

เขายืนคอเอียงเล็กน้อย เศร้า และครุ่นคิด(สิ่งสำคัญคือเขาไม่เพียงแค่ยืน แต่ยืนโดยเหยียดคอเล็กน้อย)

เธอมักจะอ่านหนังสือโดยก้มศีรษะและปลายลิ้นยื่นออกมา(ประเด็นอยู่ที่วิธีที่เธออ่าน ไม่ใช่สิ่งที่เธออ่านเลย)

แบบฝึกหัดนี้ต้องทำขณะนั่งบนพื้น(ประเด็นก็คือวิธีการทำแบบฝึกหัดนี้)

2. วลีแบบมีส่วนร่วมเป็นหน่วยวลี

เด็กชายรีบวิ่งไปเรียกเจ้าหน้าที่กู้ภัยมาช่วย

เครื่องพิมพ์ทำงานอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย

หลังจากได้รับข่าวเด็กสาวก็ใช้เวลาทั้งคืนโดยไม่หลับตา

ต่อไปนี้เป็นหน่วยวลีบางส่วน: อย่างไม่ระมัดระวัง แทบจะหายใจไม่ออก กรีดร้องโดยไม่หายใจ ออกลิ้นเร่งรีบ นอนจ้องเพดาน นั่งหายใจเหนื่อยหอบ พับแขนเสื้อขึ้น วิ่งไปรอบ ๆ โดยจำตัวเองไม่ได้ ฟังโดยอ้าปากค้าง ฯลฯ

การใช้วลีวิเศษณ์บางคำทำหน้าที่เป็นคำนำ จากนั้นจึงแยกออก

พูดตามตรง การออกกำลังกายน่าจะทำได้ดีกว่านี้มาก

เห็นได้ชัดว่าคุณสามารถออกเดินทางได้แล้ว

3. เมื่อมีอนุภาคทวีความรุนแรงขึ้นก่อนวลีที่มีส่วนร่วม

สามารถรายงานเรื่องนี้ได้โดยไม่ต้องเริ่มทะเลาะกัน

คนถ่อมตัวยังคงถ่อมตัวแม้ว่าจะเอาชนะศัตรูที่แข็งแกร่งได้ก็ตาม

กลับบ้านได้เลยไม่ต้องรอผลสอบ

4. หากวลีที่มีส่วนร่วมถูกทำลายโดยคำว่ารวมอยู่ในอนุประโยคหรือในองค์ประกอบ ประโยคง่ายๆ- ซึ่งมักจะใช้กับประโยครอง ข้อเสนอขั้นสุดท้ายด้วยคำเชื่อม ที่- นอกจากนี้ยังพบกรณีที่คล้ายกันในตำราบทกวีบางเล่มด้วย

มีประตูทางซ้ายซึ่งสามารถเข้าไปในห้องแต่งตัวได้

ภาพยนตร์เรื่องใหม่ของ Jim Jarmusch เปิดตัวเมื่อวานนี้ และหลังจากดูแล้ว ก็ไม่ยากที่จะเข้าใจการเติบโตอย่างสร้างสรรค์ของเขา

นกเรเวนซึ่งเกาะอยู่บนต้นสนเกือบจะพร้อมจะรับประทานอาหารเช้า แต่ก็เริ่มใช้ความคิด... (I. A. Krylov)

แต่ชิบานอฟซึ่งรักษาความภักดีอย่างทาสของเขาจึงมอบม้าให้กับผู้ว่าการรัฐ (อ. เค. ตอลสตอย).

5. อาการนามอาจสูญเสียความหมายทางวาจาจากนั้นจะไม่คั่นด้วยลูกน้ำ โดยปกติแล้วในกรณีเช่นนี้สามารถละเว้นได้โดยไม่กระทบต่อความหมายของประโยค

ที่ทำการไปรษณีย์ตั้งอยู่ไม่ไกลจากจัตุรัส Vosstaniya

มหาวิทยาลัยเปิดรับผู้สมัครภายใต้กฎใหม่ตั้งแต่ปลายปีที่แล้ว

คุณสามารถเริ่มงานได้ตั้งแต่วันพรุ่งนี้(คำขึ้นต้นสามารถละเว้นได้ โครงสร้างและความหมายของประโยคจะไม่เปลี่ยนแปลง)

อย่างไรก็ตามหากหันด้วยคำว่า จุดเริ่มต้นไม่เกี่ยวข้องกับแนวคิดเรื่องเวลาหรือทำหน้าที่ชี้แจงชี้แจงแล้วนั่นเอง ถูกแยกออกจากกัน.

ทุกอย่างดูน่าสงสัยสำหรับเรา เริ่มจากน้ำเสียงของเขา

กัปตันตั้งแต่. สงครามไครเมียเข้าร่วมปฏิบัติการทางทหารทั้งหมดยกเว้นญี่ปุ่น(ไม่สามารถละคำเริ่มต้นได้ โครงสร้างและความหมายของประโยคจะเปลี่ยนไป)

การปฏิวัติ ซึ่งเป็นรากฐานและ ขึ้นอยู่กับในกรณีส่วนใหญ่จะไม่รวมอยู่ในการก่อสร้างแบบมีส่วนร่วมและไม่โดดเดี่ยว

งานจะถูกรวบรวมตามความต้องการของคุณ

เราจะดำเนินการตามสถานการณ์

6. วลีการมีส่วนร่วมปรากฏขึ้นพร้อมกับสถานการณ์ปกติที่ไม่แยกจากกันและเป็นเนื้อเดียวกัน ในกรณีนี้ วลีที่มีส่วนร่วมจะไม่คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

เราจะสอนวิธีแก้ตัวอย่างและปัญหาต่างๆ ให้คุณอย่างง่ายดายโดยไม่ต้องพึ่งหนังสืออ้างอิง

เด็กชายวิ่งอย่างรวดเร็วและไม่หันกลับมามอง

ร้อยโทคนที่สองตอบเข้ามาโดยไม่ลำบากใจ

อย่างไรก็ตาม ในกรณีนี้ การแยกออกจากกันอาจเป็นไปได้หากผู้เขียนต้องการเน้นความหมายหรือให้คำอธิบายที่เกี่ยวข้อง

รู้สึกผิดและสะอื้นเล็กน้อยแม่พีกล่าวคำอำลากับ Alyosha

ในท้องฟ้าอันมืดมิด ดวงดาวสีเหลืองอันเหนื่อยล้าและไม่ส่องแสงปรากฏขึ้น (เอ็ม. กอร์กี).

อย่างที่คุณเห็น ไม่ใช่ทุกอย่างจะเรียบง่ายเมื่อมีเครื่องหมายวรรคตอนในวลีวิเศษณ์ แต่เราหวังว่าคำอธิบายของเราจะช่วยคุณได้ หากมีบางอย่างยังไม่ชัดเจน คุณจะได้รับความช่วยเหลือจากอาจารย์ผู้สอนของเราเสมอ!

ขอให้โชคดีกับคุณและภาษารัสเซียที่สวยงามมีความสามารถและเข้าใจได้!

เว็บไซต์ เมื่อคัดลอกเนื้อหาทั้งหมดหรือบางส่วน จำเป็นต้องมีลิงก์ไปยังแหล่งที่มา

1. ตามกฎแล้ววลีที่มีส่วนร่วมจะถูกแยกออกโดยไม่คำนึงถึงตำแหน่งที่เกี่ยวข้องกับกริยาภาคแสดง

ตัวอย่างเช่น: เอื้อมมือไปหาคาน ส่ายหัว ฝูงม้ามากมาย(เซอร์.); โดยไม่ต้องสวมหมวก, ออกไปที่ระเบียง(ชล.); หลังจากเมาค้างคืนป่าก็ทรุดตัวลงเงียบสงัดกิ่งสนเปียกร่วงหล่น(กระจอก); เอนหลังบนเก้าอี้นุ่มสบายในรถเข็น Margarita Nikolaevna กำลังขับรถไปตาม Arbat(โป่ง.); ลิซ่า มองไปที่ Nikolai Vsevolodovichก็รีบยกมือขึ้น(adv.); หลังจาก[แอนนา] ผลักไม้ออกไปแล้ววิ่งไปตามพุ่มไม้ ทิ้งกองหิมะไว้เบื้องหลัง (พาส.).

เหตุการณ์ที่แสดงโดยคำนามและวลีที่มีส่วนร่วมมีความหมายเพิ่มเติมของการทำนาย ซึ่งเป็นลักษณะของคำนามในรูปแบบวาจา ดังนั้นคำนามและวลีที่มีส่วนร่วมจึงมักถูกมองว่าเป็นภาคแสดงเพิ่มเติม

ตัวอย่างเช่น: ฉันกับเพื่อนกลับไปที่ห้องของเรา หญิงชรา วางหนังสือลงแล้วพยายามถามอะไรบางอย่างไม่ถามและเริ่มมองออกไปนอกหน้าต่าง(สเปรด) (เปรียบเทียบ: หญิงชราวางหนังสือลงและพยายามถามอะไรบางอย่าง แต่เธอไม่เคยถามเลย.).

อย่างไรก็ตาม คำนามและวลีที่มีส่วนร่วมไม่สามารถถูกแทนที่ด้วยคำกริยารูปแบบผันได้เสมอไป พวกเขาหมายถึง สัญญาณที่แตกต่างกันการกระทำและสามารถถูกแทนที่ด้วยวลีมีส่วนร่วมที่แยกได้พร้อมความหมายคำวิเศษณ์เพิ่มเติม

ตัวอย่างเช่น: หมอ, ไม่รู้จะคุยกับผู้หญิงร้องไห้ยังไงถอนหายใจและเดินไปรอบ ๆ ห้องนั่งเล่นอย่างเงียบ ๆ ไม่สามารถพูดคุยกับผู้หญิงที่ร้องไห้ได้ถอนหายใจและเดินไปรอบ ๆ ห้องนั่งเล่นอย่างเงียบ ๆ(ช.).

เป็นการมีอยู่ของความหมายแฝงของคำกริยาวิเศษณ์ที่นำวลีวิเศษณ์และวลีที่มีส่วนร่วมมารวมกัน

ผู้มีส่วนร่วมกริยาวิเศษณ์และวลีวิเศษณ์หลายคำที่มีความหมายกริยาวิเศษณ์สามารถนำมาเปรียบเทียบกับส่วนรองของประโยคที่ซับซ้อนได้

ตัวอย่างเช่น: ตัดสินจากการเคลื่อนไหวที่ลังเลของเขา โดยการแสดงออกของใบหน้าที่มืดมนของเขาซึ่งมืดตั้งแต่พลบค่ำเขาอยากจะพูดอะไรสักอย่าง(ช.) (เปรียบเทียบ: ดูจากการเคลื่อนไหวที่ลังเลของเขา...)

2. วลีมีส่วนร่วมที่อยู่หลังคำร่วมประสานงาน การร่วมสังกัดหรือคำที่เชื่อมต่อกันจะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคแม้ว่าจะไม่มีน้ำเสียงเน้นก็ตาม(โดยปริยาย การรวมจะรวมอยู่ในมูลค่าการซื้อขาย)

ตัวอย่างเช่น: และ Korney ก็หันไปทางลำแสงเล็กน้อยและ มองดูเกือกม้าที่กระพริบของบังเหียนด้วยสายตาไตร่ตรองอย่างรอบคอบ, เริ่มพูด(ประโยชน์.); เจ้าชายบอกฉันว่าเขาก็จะทำงานเช่นกัน และเมื่อได้เงินแล้ว เราก็จะออกทะเลไปบาตัม(มก.); ในกระเป๋ากางเกงขาม้า Sergei รู้สึกมีเศษขนปุยและ ค่อย ๆ เขย่าเนื้อหาในมือของคุณ, ม้วนบุหรี่เงอะงะหนาขึ้น(กระจอก).

คำเชื่อม a สามารถรวมไว้ในโครงสร้างแบบมีส่วนร่วมหรือเชื่อมโยงสมาชิกของประโยคหลักก็ได้ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับบริบท

ตัวอย่างเช่น: เราต้องเข้าใจแก่นแท้ของจิตสำนึกเปเรสทรอยกา และเมื่อเข้าใจสิ่งนี้แล้ว ให้เข้าร่วมในการต่อสู้อย่างแข็งขันเพื่อมัน – เราต้องเข้าใจแก่นแท้ของการปรับโครงสร้างของจิตสำนึก และเมื่อเข้าใจสิ่งนี้แล้ว เราจะต้องไม่พอใจกับเพียงแค่คำพูดเรียกร้องเท่านั้น

3. เมื่อรวมโครงสร้างกริยาวิเศษณ์ เครื่องหมายวรรคตอนจะถูกวางไว้ในลักษณะเดียวกับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค

ตัวอย่างเช่น: เขาไป, โซเซและยังคงประคองศีรษะด้วยฝ่ามือซ้าย และด้วยมือขวา ดึงหนวดสีน้ำตาลเงียบๆ (มก.).

หากวลีที่มีส่วนร่วมที่อยู่ติดกันอ้างถึงกริยาภาคแสดงและคำสันธานที่แตกต่างกันและไม่รวมอยู่ในการเรียบเรียงวลีเหล่านั้นจะโดดเด่นเป็นโครงสร้างที่เป็นอิสระ

ตัวอย่างเช่น: เขายืนอยู่ พิงกองถ้วยชา, และ, มองไปรอบๆ อย่างไร้จุดหมายตีกลองบนไม้เท้าเหมือนขลุ่ย(มก.) ( เขายืนและตีกลอง).

วลีการมีส่วนร่วมที่อยู่ใน ส่วนต่างๆข้อเสนอจัดทำขึ้นโดยอิสระ

ตัวอย่างเช่น: เซอร์เกย์ หลังจากยืนต่อไปอีกนาทีหนึ่งค่อย ๆ เดินไปทางกองถ่านหินและ วางเสื้อคลุมลงบนพื้นอย่างระมัดระวังนั่งลงบนหินแอนทราไซต์ชิ้นใหญ่(กระจอก) ( Sergei มุ่งหน้าไป... และนั่งลง); ผลักประตูด้วยหน้าอกของคุณ Sergei กระโดดออกจากบ้านและ ไม่สนใจพุ่มไม้แห้งที่ฉีกร่างและกิ่งสนที่ฟาดหน้าวิ่งหอบหายใจมุ่งหน้าสู่ป่าดงดิบ(กระจอก) ( Sergei กระโดดและวิ่ง);รถ, แตะที่ข้อต่อรางเดินไปข้างหลังหัวรถจักรอย่างเกียจคร้านและ กำลังส่งเสียงดังก้องบัฟเฟอร์, เงียบไปอีกครั้ง(กระจอก) ( รถม้าเคลื่อนตัวและเงียบลง);กระจัดกระจายเหมือนแม่มดบิน ผมเปียควัน สีแดงเข้มส่องสว่างจากด้านล่าง รถด่วนสายตะวันออกเฉียงใต้รีบวิ่งไปในระยะไกล ข้ามทางหลวง(บุญ.) ( รถด่วนสายตะวันออกเฉียงใต้กำลังวิ่งมา).

4. อนุภาคที่มีข้อจำกัดเท่านั้น เฉพาะอนุภาคที่ยืนอยู่หน้าโครงสร้างกริยาวิเศษณ์เท่านั้นที่จะรวมอยู่ในองค์ประกอบ

ตัวอย่างเช่น: เธอจึงอยู่โดยปราศจากความรัก แค่หวังให้เธอ.

เช่นเดียวกับเมื่อมีคำสันธานเปรียบเทียบที่เริ่มต้นการสร้างคำวิเศษณ์ ตัวอย่างเช่น: ตามบันไดอันมืดมิด... สองคนเดิน แล้วก็สาม... ลังเลและเอ้อระเหยไปทุกที่ราวกับกลัวลงมือทำงาน (เฟด)

5. คำนามเดี่ยวจะถูกแยกออกจากกันโดยยังคงความหมายทางวาจาไว้ เงื่อนไขในการแยกตัวจะเหมือนกับวลีที่มีส่วนร่วม

ตัวอย่างเช่น: คลื่นเล่นและ Shakro นั่งท้ายเรือหายไปจากสายตาของฉัน จมลงไปพร้อมกับท้ายเรือแล้วลุกขึ้นมาเหนือฉันแล้วร้องกรี๊ดแทบล้มทับฉัน(มก.); การนอนหงายดูดาวส่องแสงเป็นเสน่ห์(มก.); กระซิบเหมือนกำลังเต้นปู่ก็ปรากฏตัวขึ้น(มก.); ในตอนแรก แม้แต่ในรถ เราก็เคลื่อนที่ด้วยความเร็วที่เดิน บางครั้งเราก็ขูดเฟืองท้ายออก และถอยหลังออกไป เดินไปรอบๆ ก้อนหิน(ห้องโถง.); ประตูดังเอี๊ยดและปิด ความมืดปกคลุมไปทั่วรถม้า มีเพียงดวงจันทร์เท่านั้นที่อยากรู้อยากเห็นมองออกไปนอกหน้าต่าง(กระจอก); เมื่อชินกับมันแล้ว ดวงตาของฉันก็มองเห็นกองศพอยู่บนนั้น พื้นซีเมนต์ (กระจอก).

6. Single gerunds และ participialphrase จะไม่ถูกแยกออกจากกัน:

1) ถ้า อาการนามสูญเสียความหมายทางวาจา.

ตัวอย่างเช่น: ม้าวิ่งช้าๆ ท่ามกลางทุ่งหญ้าเขียวขจี(ประโยชน์.); Sergei นอนนิ่งอยู่เป็นเวลานาน(กระจอก);

2) ถ้าง กริยาของเธอรวมอยู่ในการหมุนเวียนที่มั่นคง: ทำงานอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย วิ่งออกไปพร้อมกับลิ้นของคุณ แร่; ฟังด้วยลมหายใจซึ้งน้อยลง ฟังด้วยหูที่เปิดกว้าง

ตัวอย่างเช่น: ในวันที่ยากลำบากพระองค์ทรงทำงานร่วมกับเราอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย(นิค.);

3) ถ้า กริยาหรือวลีแบบมีส่วนร่วมปรากฏในหมู่สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคพร้อมกับส่วนอื่น ๆ ของคำพูด

ตัวอย่างเช่น: เขาพูดว่า ด้วยเสียงกระซิบและไม่มองใครเลย- Klim Samgin เดินไปตามถนน อย่างร่าเริงและไม่เปิดทางให้ผู้คนที่เข้ามา (มก.);

4) ถ้า การสร้างคำวิเศษณ์ทำหน้าที่เป็นตัวขยายคำวิเศษณ์ของการกระทำและอยู่ติดกับกริยาภาคแสดงอย่างใกล้ชิด(หน้าที่ของมันคล้ายกับคำวิเศษณ์)

ตัวอย่างเช่น: การออกกำลังกายครั้งนี้ ทำขณะนั่งอยู่บนเก้าอี้- แบบฝึกหัดนี้เสร็จสิ้นการยืน อย่างไรก็ตาม เมื่อเปรียบเทียบกับคำฟุ่มเฟือยที่เพิ่มขึ้น: วิศวกรนอนราบอ่านศิลปะการขุดของเขา(แฟชั่น) ( วิศวกรนอนอ่าน).

7. Single gerunds อาจจะหรืออาจจะไม่แยกออกก็ได้ โดยคำนึงถึงบริบท

ตัวอย่างเช่น เมื่อได้รับความหมายของการชี้แจง gerund จะถูกแยกออก: เด็กๆ ส่งเสียงดังไม่หยุด(เปรียบเทียบ: เด็กๆ ก็ส่งเสียงดังไม่หยุดหย่อน).

การแยกหรือไม่แยกของคำนามอาจขึ้นอยู่กับความหมายของกริยาภาคแสดง (คำนามที่ไม่แยกสามารถถูกแทนที่ด้วยคำวิเศษณ์)

ตัวอย่างเช่น: เชล อย่าหยุด (เดินไม่หยุด); ฉันถาม อย่าหยุด (คำนามหมายถึงการกระทำที่สอง - ถาม แต่ไม่ได้หยุดทำเช่นนั้น)

การแยกหรือไม่แยกของ gerund ยังได้รับอิทธิพลจากตำแหน่งของมันด้วย เปรียบเทียบ: เขาเดินไปตามเส้นทางสวนโดยไม่หันกลับมามอง - เขาเดินไปตามเส้นทางสวนโดยไม่หันกลับมามอง

8. การแยกหรือไม่แยกของอาการนามอาจขึ้นอยู่กับชนิดของมัน ดังนั้นผู้เข้าร่วมที่ลงท้ายด้วย -а, -я มักจะแสดงความหมายของสถานการณ์ของการกระทำมากกว่าดังนั้นจึงไม่ได้แยกออกจากกัน

ตัวอย่างเช่น: เธอยิ้มเข้ามา(เปรียบเทียบ: เธอเข้าไปในห้องด้วยรอยยิ้ม เธอเข้ามา ยิ้มให้กับความคิดที่ซ่อนอยู่ของคุณ ).

ผู้เข้าร่วมที่ลงท้ายด้วย -в, -вшы สื่อความหมายคำวิเศษณ์อื่น ๆ (เหตุผล, เวลา, สัมปทาน) ซึ่งนำไปสู่การแยกตัว

ตัวอย่างเช่น: เธอกรีดร้องด้วยความกลัว เธอกรีดร้องด้วยความกลัว

9. เปลี่ยนวลีทั้งๆ ที่, ทั้งๆ ที่, อาศัย, เริ่มจาก, ขอบคุณ, ภายหลัง,ปฏิบัติหน้าที่ของคำบุพบทที่ได้รับและการรวมคำบุพบท ถูกแยกหรือไม่แยกตามเงื่อนไขของบริบท

วลีที่มีคำว่าแม้จะแยกออกจากกัน

ตัวอย่างเช่น: แม้ว่าสภาพอากาศจะเลวร้ายก็ตาม, เราออกเดินทาง; ในการประชุมพวกเขาวิพากษ์วิจารณ์ โดยไม่คำนึงถึงใบหน้า- เนย์ง่วงเหมือนกิ่งไม้จมอยู่ในบ่อแห่งการหลับใหล เนย์อุ้มลูกชายที่หลับใหลอย่างงดงามกระจัดกระจายอยู่ในอ้อมแขนของเธอ แม้จะมีขนาดที่เล็กก็ตาม, ขาและแขนที่กล้าหาญ(สี); แม้ว่าแพทย์จะสั่งห้ามก็ตามฉันเขียนเรื่อง "Colchis" ใน Maleevka(หยุด.); วิทยาศาสตร์ต้องทำด้วยมือที่สะอาด

วลีที่มีคำแม้จะไม่ได้แยกเฉพาะในกรณีของการเชื่อมโยงความหมายที่ใกล้ชิดกับคำกริยาและในการเลื่อนออกไป

ตัวอย่างเช่น: เขาคือ ทำได้แม้แพทย์จะสั่งห้ามก็ตาม (เปรียบเทียบ: แม้ว่าแพทย์จะสั่งห้ามก็ตาม, เขาทำมัน).

วลีที่มีคำเริ่มต้นจาก ขึ้นอยู่กับ หลังจาก ทำหน้าที่ตามความหมายของคำบุพบท จะไม่แยกออกจากกัน

ตัวอย่างเช่น: มาลงมือทำกัน ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ (เปรียบเทียบ: ดำเนินการตามสถานการณ์);เริ่มวันอังคารสภาพอากาศเปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก(เปรียบเทียบ: สภาพอากาศเปลี่ยนแปลงไปอย่างมากตั้งแต่วันอังคาร); หลังจากนั้นสักพักเวซอฟชิคอฟก็มา(มก.).

หากวลีเหล่านี้มีความหมายของการชี้แจงหรือภาคยานุวัติก็จะแยกออกจากกัน

ตัวอย่างเช่น: เราจะทำหน้าที่อย่างชำนาญและรวดเร็ว ขึ้นอยู่กับสถานการณ์- อาทิตย์ที่แล้ว, เริ่มตั้งแต่วันอังคาร, อากาศเปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก

วลีที่มีคำตามสามารถมีความหมายได้สองความหมาย: ด้วยวาจาที่เพิ่มขึ้นเมื่อการกระทำที่แสดงโดยมีความสัมพันธ์กับหัวเรื่องจะถูกแยกออก หากไม่มีการเชื่อมต่อดังกล่าว จะไม่ถูกแยกออกจากกัน

ตัวอย่างเช่น: ปรากฎว่าไม่เพียงแต่พวกเราที่จู่ๆ ก็ค้นพบความจำเป็นของวิทยาศาสตร์ใหม่ - ไบโอนิกส์ เท่านั้น ที่มุ่งมั่นที่จะเรียนรู้ ทำความเข้าใจ และ ในทางที่ได้เปรียบที่สุดใช้คุณสมบัติของธรรมชาติที่มีชีวิต บรรพบุรุษของเราได้กระทำอย่างนี้ก่อนเรานานแล้ว ขึ้นอยู่กับความรู้และความต้องการของคุณ (ชิฟ.). เปรียบเทียบ: เขาพัฒนาโครงการบ้าน – โครงการได้รับการพัฒนาแล้ว ขึ้นอยู่กับต้นทุนที่วางแผนไว้.

วลีที่มีคำว่า ขอบคุณ จะแยกออกหรือไม่แยก ขึ้นอยู่กับระดับความชุกและตำแหน่ง

ตัวอย่างเช่น: ขอบคุณฝนพื้นดินก็เต็มไปด้วยความชื้น - โลก, ขอบคุณสายฝน,ชุ่มฉ่ำไปด้วยความชื้น

สถานการณ์ที่แสดงออกมาด้วยคำนามและคำวิเศษณ์

1. สถานการณ์ที่แสดงโดยคำนามในรูปแบบของกรณีทางอ้อมสามารถแยกออกเพื่ออธิบายโดยบังเอิญหรือเน้นความหมายได้

ตัวอย่างเช่น: และนาตาชา ด้วยความประหลาดใจอันเจ็บปวดมองไปที่คนแต่งตัว(ประโยชน์.); ฉันเดินและเดินบนผืนทรายที่เย็นและชื้น กัดฟันกรอดด้วยความหิวและความหนาวเย็น และทันใดนั้น แสวงหาอาหารอย่างไร้ประโยชน์เมื่อเดินไปหลังแผงขายของแห่งหนึ่ง ฉันเห็นร่างหนึ่งยู่ยี่อยู่ข้างหลังเขาในชุดเดรสที่น่าสมเพช(มก.); จุดหนึ่งตรงกลางลายดูคล้ายกับหัวของเจ้าของเก้าอี้มาก(มก.); เมืองเล็กๆ ที่จมอยู่ในความเขียวขจีเมื่อมองจากด้านบน สร้างความประทับใจที่แปลกประหลาด...(มก.); แพก็แล่นต่อไป ท่ามกลางความมืดและความเงียบงัน (มก.); เมื่อถึงเวลาเย็นฉันก็. ด้วยความโกรธต่อความล้มเหลวของคุณและต่อโลกทั้งใบตัดสินใจทำสิ่งที่ค่อนข้างเสี่ยง...(มก.); ตอนกลางคืน, ต้านลมที่แรงกว่ากองทหารกำลังมุ่งหน้าไปยังท่าเรือเพื่อขึ้นบก(พลัด.); ในรอบสิบเอ็ดปี ระหว่างการขับขี่ในแต่ละวันคงผ่านอะไรมามากมาย การผจญภัยที่น่าสนใจ (ช.).

สถานการณ์ดังกล่าวมักจะมีเพิ่มเติม โหลดความหมายและตรงกัน โครงสร้างกริยา(เปรียบเทียบตัวอย่าง: ...เพราะเขาโกรธกับความล้มเหลวและต่อโลกทั้งใบ ...ในขณะที่ผมขับรถทุกวัน).

2. บ่อยครั้งที่สมาชิกกริยาวิเศษณ์อธิบายของประโยคประกอบด้วยคำบุพบทที่ได้รับและการรวมกันของคำบุพบท (ทั้งๆ ที่ ในมุมมองของ เพื่อหลีกเลี่ยง อันเป็นผลมาจาก ในบางครั้ง ด้วยเหตุผลของ ต่อหน้า ใน สอดคล้องกับ, ตรงกันข้ามกับ, ตรงกันข้ามกับ, เนื่องจาก, เนื่องจากขาด, โดยไม่คำนึงถึง, ฯลฯ.) แสดงความหมายตามบริบทเฉพาะของตน และให้รูปแบบการผลัดกัน

ตัวอย่างเช่น: ระเบียงสีเทาฟ้าที่เน่าเปื่อยซึ่ง เนื่องจากขาดขั้นตอนจำเป็นต้องกระโดดจมน้ำในตำแย, Elderberries, euonymus (บุญ.); โดดเดี่ยวและไม่จำเป็น เพราะความสงบนี้เสียงเคี้ยวม้าอันเงียบสงบ เนื่องจากทะเลทรายประทับอยู่ในความมืดมิดและมีความเงียบอีกครั้ง(เซอร์.); Metelitsa เงียบ ๆ จ้องมองเขาอย่างเยาะเย้ยจับจ้องมองขยับคิ้วซาตินสีดำของเขาเล็กน้อยและด้วยรูปลักษณ์ทั้งหมดของเขาแสดงให้เห็นว่า ไม่เป็นไรพวกเขาจะถามอะไรและจะบังคับให้เขาตอบอย่างไรเขาจะไม่พูดอะไรที่สามารถตอบสนองผู้ที่ถามได้(แฟชั่น.); แต่, ตรงกันข้ามกับความเป็นไปได้ดวงอาทิตย์ออกมาเป็นสีแดงสด และทุกสิ่งในโลกกลายเป็นสีชมพู กลายเป็นสีแดง(โซล.).

เนื่องจากสมาชิกประโยคดังกล่าวมีความแพร่หลายต่ำ จึงอาจมีการใช้เครื่องหมายวรรคตอนในรูปแบบต่างๆ โดยกำหนดโดยการเรียงลำดับคำที่ต่างกัน

วลีที่มีคำบุพบทและคำบุพบทรวมกันจำเป็นต้องแยกออกจากกันหากอยู่ระหว่างประธานและภาคแสดง : ทำลายการเชื่อมต่อโดยตรงและก่อให้เกิดการปฏิวัติ สิ่งเดียวกันนี้จะเกิดขึ้นเมื่อความเชื่อมโยงตามธรรมชาติระหว่างคำควบคุมและคำควบคุมขาดหายไป ในตำแหน่งอื่นๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในประโยคที่ไม่ค่อยพบบ่อย วลีดังกล่าวจะไม่ทำให้ประโยคซับซ้อนด้วยน้ำเสียงเน้นเสียงพิเศษ และอาจไม่แยกออกจากกัน (โดยไม่ต้องมอบหมายงานพิเศษ)

ตัวอย่างเช่น: เพื่อหลีกเลี่ยงการรั่วไหลของก๊าซก๊อกน้ำปิดอยู่ - พิการ, เพื่อหลีกเลี่ยงการรั่วไหลของก๊าซ, แตะ; เขาทำมันจนเป็นนิสัย - เขาทำโดยนิสัย; ตามคำสั่งกลุ่มถูกยกเลิก - กลุ่ม, ตามคำสั่ง, ยุบ; ในกรณีที่ไม่มีคอร์ปัส เดลิคติคดีถูกยกฟ้อง - กรณี, เพราะขาดคอร์ปัสเดลิคติ, ยกเลิกแล้ว.

3. สถานการณ์ที่แสดงโดยคำนามอาจเน้นด้วยเครื่องหมายขีดกลาง หากจำเป็นต้องเน้นเป็นพิเศษในสถานการณ์ดังกล่าว

ตัวอย่างเช่น: ในการประชุมครั้งล่าสุดของเรา Oleg ขอให้นำสมุดบันทึกทั่วไปที่มี "เปลือกแข็ง" มาด้วย - สำหรับจดบันทึกขณะนอนราบ (แก๊ส.); มัน[จินตนาการที่สร้างสรรค์] สร้างสรรค์วิทยาศาสตร์และวรรณคดี และ - บน ความลึกมาก – จินตนาการเชิงสร้างสรรค์ของอย่างน้อยเฮอร์เชลผู้ค้นพบกฎอันงดงามของท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาวและจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ของเกอเธ่ผู้สร้าง “เฟาสต์” ส่วนใหญ่มีความสอดคล้องกันเป็นส่วนใหญ่(หยุด.); กวีผู้น่าสงสาร - ในฟ้าแลบ ในพายุ และฟ้าร้อง– ร้องเพลงสร้างแรงบันดาลใจเกี่ยวกับเสน่ห์แห่งมิตรภาพ แรงกระตุ้นอันสูงส่ง อิสรภาพ และความกล้าหาญ(หยุด.); ทันทีหลังการเกิดของเด็กชาย Dyakonov สั่งให้ Schwalbe รับเลี้ยงเขาและตั้งชื่อให้เขาว่า Koporsky เมื่อรับบัพติศมา - ณ สถานที่เกิดของเด็กชายในเมือง Koporye ใกล้ Oranienbaum (พาส.).

4. ในกรณีพิเศษ สำหรับการเน้นความหมาย อาจแยกบางสถานการณ์ที่แสดงโดยคำวิเศษณ์ออกได้ (มีหรือไม่มีคำที่ขึ้นอยู่กับ) - เงื่อนไขในการแยกตัวจะเหมือนกับเงื่อนไขที่แสดงโดยคำนามในกรณีทางอ้อม

ตัวอย่างเช่น: เขายืนอยู่ตรงหน้าฉันฟังและทันใดนั้น เงียบ ๆ กัดฟันและหรี่ตารีบเข้ามาหาฉันเหมือนแมว(มก.); มิชาวางหนังสือไว้ข้าง ๆ และไม่ได้ตอบอย่างเงียบ ๆ ในทันที(มก.); และดังนั้น ไม่คาดคิดสำหรับทุกคนฉันสอบผ่านได้อย่างยอดเยี่ยม(คัพ.).

โดยปกติเมื่อแยกสถานการณ์ที่แสดงโดยคำวิเศษณ์จะใช้ลูกน้ำอย่างไรก็ตามในกรณีอื่น ๆ เพื่อเน้นย้ำสถานการณ์ให้ชัดเจนยิ่งขึ้นสามารถใช้เครื่องหมายขีดกลางได้

ตัวอย่างเช่น: เด็กชายสูดดมด้วยความอับอายและความไม่เชื่อ แต่เมื่อตระหนักว่าไม่มีอะไรน่ากลัวและในทางกลับกันทุกอย่างกลับกลายเป็นเรื่องสนุกมากเขาจึงย่นจมูกเพื่อให้จมูกของเขาหงายขึ้นและยัง - ค่อนข้างเด็ก- ระเบิดออกมาอย่างซุกซนและเบาบาง(แฟชั่น.).

สถานการณ์ - สมาชิกรายย่อยประโยคที่แสดงสัญญาณของการกระทำหรือสัญญาณอื่น ๆ สถานการณ์ต่างๆ ได้รับการอธิบายโดยภาคแสดงหรือสมาชิกคนอื่นๆ ของประโยค เมื่อแยกวิเคราะห์ประโยค สถานการณ์จะถูกเน้นด้วยเส้นประ (เส้นประ จุด ขีดกลาง) สถานการณ์จะต้องคั่นด้วยลูกน้ำในสามกรณี ลองดูที่แต่ละคนตามลำดับ

กรณีแรก

สถานการณ์ในประโยคสามารถแสดงออกได้เป็นสี่ส่วนของคำพูด:

คำวิเศษณ์ เช่น: ภารโรงตื่นแต่เช้า

กริยาหรือวลีแบบมีส่วนร่วม เช่น พวกผู้ชายเห็นเจ้าของที่ดินก็ถอดหมวกออก

infinitive เช่น: ทุกคนออกไปข้างนอก (ทำไม?) เพื่อเคลียร์หิมะ

นอกจากนี้ สถานการณ์ยังสามารถแสดงออกมาได้ด้วยสำนวนที่เป็นส่วนสำคัญของความหมาย เช่น ฝนตกติดต่อกันสองสัปดาห์แล้ว

มีความจำเป็นต้องจำไว้ว่า จำเป็นต้องเน้นด้วยเครื่องหมายจุลภาคถึงสถานการณ์ที่แสดงโดยกริยาหรือวลีแบบมีส่วนร่วมเปรียบเทียบ: เขานั่งอ่านนิตยสารแล้วก็รู้สึกเบื่อและ เขากำลังนั่งอยู่บนม้านั่ง- ในประโยคแรกสถานการณ์ ผ่านทางนิตยสารโดดเด่นเนื่องจากแสดงด้วยวลีกริยาวิเศษณ์และประการที่สองสถานการณ์บนม้านั่งไม่ได้แยกออกจากกันเนื่องจากแสดงเป็นคำนามพร้อมคำบุพบท

กรณีที่สองและสาม

ตามความสำคัญ สถานการณ์แบ่งออกเป็นกลุ่มหลักดังต่อไปนี้:

สถานการณ์ของสถานที่ที่ตอบคำถาม WHERE? ที่ไหน? ที่ไหน? ตัวอย่างเช่น: เราเข้าไปในเมือง (ที่ไหน?)

สถานการณ์ของเวลาที่ตอบคำถามว่า เมื่อไหร่? ตั้งแต่เมื่อไหร่? นานแค่ไหน? นานแค่ไหน? ตัวอย่างเช่น: เรารอพวกเขาประมาณสองชั่วโมง

สถานการณ์ เหตุผลที่ตอบคำถาม ทำไม? จากสิ่งที่? ด้วยเหตุผลอะไร? ตัวอย่างเช่น: ฉันไม่สามารถพูดได้ด้วยความเหนื่อยล้า

สถานการณ์ของเป้าหมายที่ตอบคำถามว่าทำไม? เพื่ออะไร? เพื่อจุดประสงค์อะไร? ตัวอย่างเช่น: ในโรงพยาบาลทุกอย่างเตรียมไว้สำหรับการรักษานักท่องเที่ยว

สถานการณ์ของลักษณะการกระทำและระดับการตอบคำถามอย่างไร? ยังไง? ในระดับใด? ตัวอย่างเช่น: ฉันมีความคิดเล็กน้อยหรือ พ่อของฉันไม่ยอมให้ฉันก้าวไปแม้แต่ก้าวเดียว

เงื่อนไขสถานการณ์ที่ตอบคำถามภายใต้เงื่อนไขอะไร? ตัวอย่างเช่น: ด้วยความพยายามคุณสามารถประสบความสำเร็จได้

สถานการณ์ของงานที่ตอบคำถาม DESPITE What? ตัวอย่างเช่น: ถนนแม้จะมีน้ำค้างแข็ง แต่ก็มีผู้คนหนาแน่น

สถานการณ์การเปรียบเทียบที่ตอบคำถามว่าอย่างไร? ตัวอย่างเช่น: ศีรษะของเธอจะถูกโกนเหมือนเด็กผู้ชาย

ในการจำแนกสถานการณ์ตามความหมาย หนึ่งในแปดประเภทคือสถานการณ์ของการเปรียบเทียบ โดยจะตอบคำถามว่า อย่างไร? และขึ้นต้นด้วยคำสันธาน AS, AS WELL หรือ AS IF ตัวอย่างเช่น: เธอมี ผมยาวนุ่มเหมือนผ้าลินินในหนังสือเรียนและหนังสืออ้างอิงบางเล่มจะเรียกว่าสถานการณ์การเปรียบเทียบ มูลค่าการซื้อขายเปรียบเทียบ- มีความจำเป็นต้องจำไว้ว่า สถานการณ์การเปรียบเทียบในประโยคคั่นด้วยลูกน้ำ.

สถานการณ์อีกประเภทหนึ่งที่ต้องคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคคือสถานการณ์ของการมอบหมายงาน สภาพการณ์​เช่น​นั้น​ตอบ​คำ​ถาม​ทั้ง ๆ ที่​อะไร? และขึ้นต้นด้วยคำบุพบท DESPITE (หรือแม้จะน้อยกว่าปกติก็ตาม) ตัวอย่างเช่น: บนท้องถนนแม้จะมีแสงแดดจ้า แต่ตะเกียงก็ยังลุกอยู่

ดังนั้น คุณควรจำสามกรณีที่สถานการณ์จำเป็นต้องคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค:

หากแสดงเป็นคำกริยาวิเศษณ์

หากเป็นตัวแทนของมูลค่าการซื้อขายเปรียบเทียบ

ถ้าขึ้นต้นด้วยคำบุพบท DESPITE

ดูตัวอย่างอีกครั้ง ประกายไฟหมุนวนอย่างรวดเร็วในที่สูง(เลอร์มอนตอฟ) ทันใดนั้นเธอก็หายไปราวกับนกที่กลัวออกจากพุ่มไม้(เลอร์มอนตอฟ). แม้จะมีปัญหาที่ไม่คาดคิด แต่งานก็เสร็จตรงเวลา

กฎนี้มีหมายเหตุสำคัญหลายประการ:

คำวิเศษณ์ STANDING, SITTING, LYING, SILENTLY ควรแยกออกจากคำวิเศษณ์ อย่างไม่เต็มใจ, ล้อเล่น, ไม่มอง, เล่น เกิดขึ้นเนื่องจากการเปลี่ยนคำจากหมวดหมู่ของคำนามเป็นคำวิเศษณ์ สถานการณ์ที่แสดงในคำพูดดังกล่าวไม่ได้แยกออกจากกัน ตัวอย่างเช่น: เขายืนเงียบ ๆ

สถานการณ์ที่แสดงโดยหน่วยวลีจะไม่ถูกเน้นเช่นกัน ตัวอย่างเช่น: พวกเขาทำงานโดยพับแขนเสื้อขึ้นหรือ ฉันหมุนทั้งวันเหมือนกระรอกในวงล้อ

นอกเหนือจากสถานการณ์ของการมอบหมายซึ่งแตกต่างอยู่เสมอ สถานการณ์ที่แสดงโดยคำนามที่มีคำบุพบทที่ได้รับ THANKS ตาม ตรงกันข้าม ในมุมมอง ผลที่ตามมา สามารถเลือกแยกได้เช่น: เนื่องจากอากาศดี เราจึงลงเล่นน้ำในแม่น้ำตลอดฤดูร้อนโดยปกติแล้วสถานการณ์ดังกล่าวจะถูกแยกออกหากเป็นเรื่องธรรมดาและอยู่หน้าภาคแสดง

ออกกำลังกาย

อีกสองสัปดาห์_ พนักงานของเราจะกลับมาจากการพักร้อน

ปีเตอร์ไปห้องสมุดเพื่อเตรียมตัวสอบ

เขารีบวิ่งออกไปที่แท่นพูด

แซงรถบรรทุกรถขับเข้าไปในเลนที่กำลังจะมาถึง

แม้จะตกอยู่ในอันตราย แต่กัปตันก็สั่งให้เคลื่อนไหวต่อไป

เพื่อชัยชนะ_พวกเขาพร้อมที่จะทำทุกอย่าง

ขั้นตอนที่เปียกกลายเป็นลื่นเหมือนน้ำแข็ง

ท่าเรือจะปิด_กรณีลมแรง

มันมืด มีเพียงดาวสองดวงเท่านั้นที่เปล่งประกายบนห้องนิรภัยสีน้ำเงินเข้ม (Lermontov) เหมือนสัญญาณช่วยเหลือสองดวง

- แมลงวัน_หัวทิ่ม! แทบจะทำให้ขาฉันแทบหลุด! - หญิงชราพึมพำ

ที่ด้านข้างของแจ็คเก็ต_ เหมือนตา_ ยื่นออกมา อัญมณี(ม. บุลกาคอฟ).

หญิงชราแม้จะอายุมากแล้ว แต่ก็มองเห็นและได้ยินได้อย่างสมบูรณ์แบบ (A. Chekhov)

หลังจากผ่านการทดลองที่ยากลำบากเขาสามารถรักษาศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ของเขาได้ (M. Sholokhov)

เตาส่งเสียงดังเหมือนไฟ (M. Bulgakov)

เขาตอบคำถามของผู้ตรวจสอบอย่างไม่เต็มใจ

เรือพุ่งเหมือนเป็ดจากนั้นก็กระพือปีกราวกับมีปีกกระโดดขึ้นไปบนผิวน้ำ (M. Lermontov)

เมื่อคว้าเอกเยอรมันและกระเป๋าเอกสารพร้อมเอกสารแล้ว Sokolov ก็ไปหาคนของเขา (M. Sholokhov)

หลังจากประสบกับอาการช็อคอย่างรุนแรง เขาก็หลับไปราวกับตาย

เขาพยายามเน้นย้ำถึงความเหนือกว่าของเขาทุกที่และในทุก ๆ ด้านโดยถือว่าตัวเองมีมารยาทดีและมีมนุษยธรรม (A. Fadeev)

จากนั้นระเบิดเพลิงขนาดเล็กหลายร้อยลูกก็ถูกโปรยลงบนไฟเหมือนเมล็ดพืชบนพื้นดินที่เพิ่งไถใหม่ (K. Vonnegut)

มีคนไม่กี่คนในโลกนี้ที่โดดเดี่ยวโดยธรรมชาติซึ่งพยายามล่าถอยเข้าไปในกระดองเหมือนปูเสฉวนหรือหอยทาก (อ. เชคอฟ)

เจ้าแมวจรจัดหน้าตาคล้ายไซบีเรียนไอ้สารเลวบางชนิดโผล่ออกมาจากด้านหลัง ท่อระบายน้ำและ_แม้จะมีพายุหิมะ_ ฉันได้กลิ่นคราคูฟหนึ่ง (M. Bulgakov)

เป็นเวลานานที่เขาต่อสู้กับการเดาของเขาโดยยึดเอาความฝันแห่งจินตนาการที่เต็มไปด้วยเสบียงอาหาร แต่ยิ่งมีการประชุมซ้ำหลายครั้งความสงสัยก็เจ็บปวดมากขึ้นเท่านั้น (M. Saltykov-Shchedrin)

กริยาและคำที่เกี่ยวข้องกับมัน (ขึ้นอยู่กับมัน) เป็นตัวแทนของการหมุนเวียนกริยาวิเศษณ์ ในกรณีดังกล่าว การวางเครื่องหมายจุลภาคในวลีวิเศษณ์มีความละเอียดอ่อนในตัวเอง

จุดเริ่มต้นของเราจะเป็น กฎทั่วไป: “วลีร่วมทั้งสองด้านคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค” แต่คุณควรพิจารณาอะไรนอกเหนือจากนี้?

* หากในประโยคสองวลีที่เป็นเนื้อเดียวกัน (นั่นคือเกี่ยวข้องกับคำกริยาเดียวกัน) เชื่อมต่อกันด้วยคำเชื่อม "และ" (เช่นเดียวกับวลีที่ประสานหรือแยกส่วนอื่น ๆ - "หรือ" "อย่างใดอย่างหนึ่ง" ฯลฯ ) จากนั้น โดยการเปรียบเทียบกับผู้อื่น สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันไม่มีเครื่องหมายจุลภาคล้อมรอบ "และ", "หรือ" และคำสันธานอื่นๆ ที่คล้ายคลึงกัน เช่นเดียวกับ single gerunds และ วลีแบบมีส่วนร่วม- “เขาเข้ามาใกล้บ้าน ฝันว่าอยากจะพักผ่อน และคิดถึงอาหารเย็นในอนาคต” อย่างไรก็ตาม โปรดจำไว้ว่ากฎนี้ใช้กับกรณีที่คำกริยาวิเศษณ์ / gerunds อ้างถึงคำกริยาเดียวกันเท่านั้น หากเรากำลังพูดถึงคำกริยาที่แตกต่างกัน เครื่องหมายจุลภาคจะถูกวาง: “เขาเข้าใกล้บ้าน ฝันถึงการพักผ่อน และเมื่อคิดถึงอาหารเย็นในอนาคต จึงเปิดประตู”

* ตามกฎแล้วจะรวม "เท่านั้น" และ "เท่านั้น" ที่มาก่อนวลีที่มีส่วนร่วมนั่นคือลูกน้ำจะถูกวางไว้หน้าคำเหล่านี้

* วลีวิเศษณ์จะไม่ถูกแยกออกหากรวมไว้ด้วย ข้อรองและมีคำว่า "ซึ่ง" เป็นคำที่ขึ้นต่อกัน (เช่นเดียวกับคำนามเดียว) “เราแต่ละคนมีความกลัวของตัวเอง หากไม่ขัดขืน เราก็จะไม่สามารถปลดปล่อยตัวเองได้”

* หากวลีมีส่วนร่วมอยู่ติดกับคำสันธาน "a", "และ" และคำอื่นที่คล้ายกันเพื่อให้เข้าใจว่าควรใส่ลูกน้ำก่อนหรือหลังคำสันธานให้พิจารณาว่าจะรวมอยู่ในวลีหรือไม่ ดังนั้นหากการร่วมเป็นของวลีที่มีส่วนร่วมตามกฎแล้วเมื่อนำส่วนหลังออกจากประโยคทางจิตใจการร่วมที่เหลือจะละเมิดโครงสร้างของวลี โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับคำเชื่อม "a" ถ้าเมื่อการหมุนเวียนถูกลบออก บทบาทของคำร่วมในประโยคไม่เปลี่ยนแปลง ก็จะไม่รวมอยู่ในการหมุนเวียน

เปรียบเทียบ:

“เป็นเวลานานที่เธอไม่สามารถเลือกรองเท้าให้เข้ากับชุดได้ แต่เมื่อเธอเลือกรองเท้าแตะกริช เธอก็มีความสุขมาก” -> วลีที่ว่า “เธอไม่สามารถหารองเท้าที่เข้ากับชุดได้เป็นเวลานาน แต่เธอก็มีความสุขมาก” ดูไม่สมเหตุสมผลเลย

“เป็นเวลานานที่เธอไม่สามารถเลือกรองเท้าให้เข้ากับชุดได้ และเมื่อสวมรองเท้าแตะกริช เธอก็ตระหนักว่ามันเข้ากับชุดได้อย่างลงตัว” -> วลีที่ว่า “เธอไม่สามารถหารองเท้าที่เข้ากับชุดได้มานานแล้ว และพบว่า [รองเท้าแตะ] เข้ากับชุดได้พอดี” ค่อนข้างสอดคล้องกัน

* สำนวนที่มีคำนาม (เช่น "โดยไม่ต้องหลับตา", "พับแขนเสื้อขึ้น") จะไม่คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

* หากมีคำช่วยขยายความ “และ” ระหว่างคำกริยากับวลีที่ตามหลังคำนั้น วลีนั้นจะไม่คั่นด้วยลูกน้ำ “ฉันสามารถแก้ไขปัญหาทางการเงินได้โดยไม่ต้องกู้เงิน”

* ไม่จำเป็นต้องใช้เครื่องหมายจุลภาคหากกริยาไม่ได้แสดงถึงการกระทำเพิ่มเติม แต่เป็นสีของเครื่องหมายหลักซึ่งเราได้กล่าวถึงในรายละเอียดในบทความเกี่ยวกับการแยกกริยาเดี่ยว โครงสร้างที่คล้ายกันสามารถแสดงถึงการปฏิวัติทั้งหมดได้

เราขอเตือนคุณว่า "แม้จะมี" และ "แม้จะมี" เป็นคำบุพบท และทั้งสองคำจะเขียนด้วยคำว่า "ไม่" รวมกัน (ในขณะที่วลีมีส่วนร่วม "ทั้งๆ ที่" / "ทั้งๆ ที่" เขียนแยกกัน) คำบุพบทยังเป็นคำเช่น "ขอบคุณ", "หลัง", "เริ่มต้น" ฯลฯ ในขณะเดียวกันเราไม่ควรลืมว่ามีผู้มีส่วนร่วมที่ "คล้ายกัน" เปรียบเทียบ: “ขอบคุณเคล็ดลับของเขา ฉันจึงสอบผ่าน” (คำบุพบท) “ขอบคุณเคล็ดลับของเขา ฉันจึงมอบขวดคอนญักให้เขา” (คำนาม) วลีบางวลีที่มีคำบุพบทคล้ายกันก็ถูกแยกออกไปเช่นกัน แต่เป็นไปตามกฎของตัวเองและไม่เป็นไปตามกฎสำหรับการแยกวลีที่มีส่วนร่วม

กลับ