ในการระบุบุคคลนั้น คุณต้องเข้าใจว่าการกระทำในประโยคหมายถึงใครหรืออะไร การดำเนินการอาจรวมถึง:
- ถึงผู้พูดเอง (นี่คือคนแรก);
- ถึงผู้ที่เขากล่าวถึง (บุคคลที่สอง)
- หรือต่อบุคคล/วัตถุภายนอก (บุคคลที่สาม)
ในแต่ละหน้าจะมีรูปเอกพจน์และ พหูพจน์.
คนแรก
แบบฟอร์มคนแรก เอกพจน์แสดงให้เห็นว่าผู้พูดเป็นผู้ดำเนินการเอง (นั่นคือเรื่องของคำพูด): ฉันกำลังไป . แบบฟอร์มนี้สอดคล้องกับสรรพนาม "ฉัน"
รูปพหูพจน์บุรุษที่ 1 บ่งบอกว่าการกระทำนั้นดำเนินการโดยบุคคลหลายคน รวมทั้งผู้พูดด้วย: เราไป เราพูดคุย เราสนใจ ดังนั้นสรรพนามบุรุษที่ 1 เป็นพหูพจน์คือ "เรา"
คนที่สอง
แบบฟอร์มบุรุษที่ 2 เป็นการแสดงออกถึงการกระทำที่เกี่ยวข้องกับคู่สนทนา (เอกพจน์) หรือกลุ่มบุคคล รวมทั้งคู่สนทนา (พหูพจน์) คำสรรพนามบุรุษที่ 2 คือ “คุณ” และ “คุณ” ตัวอย่างเช่น: (คุณ) พูด, สนใจ; (คุณ) เดินพูดคุยสนใจ
บุคคลที่สาม
แบบฟอร์มบุคคลที่สาม ระบุว่าการกระทำหมายถึงบุคคลหรือสิ่งที่ไม่เกี่ยวข้องซึ่งไม่มีส่วนร่วมในการพูด - ในรูปเอกพจน์ และถึงกลุ่มบุคคลหรือวัตถุ - ในรูปพหูพจน์ คำสรรพนามที่เกี่ยวข้องคือ: "เขา", "เธอ", "มัน" - เอกพจน์, "พวกเขา" - พหูพจน์ ตัวอย่างเช่น: (เขา/เธอ/มัน) เดิน, พูด, สนใจ; (พวกเขา) เดิน พูด และสนใจ
ควรจำไว้ว่าไม่ใช่ทุกคำกริยาจะมีบุคคล
หมวดหมู่บุคคล: กริยา อารมณ์ที่บ่งบอกถึงในกาลปัจจุบันและอนาคต (ยิ้ม - ยิ้ม - - ยิ้ม - - ยิ้ม, ยิ้ม - ยิ้ม - - ยิ้ม - ยิ้ม - ยิ้ม) และรูปแบบของอารมณ์ที่จำเป็น (ที่นี่ใบหน้าไม่ได้ถูกกำหนดในทุกกรณี)
บุคคลต่อไปนี้ไม่มีหมวดหมู่:
- กริยาที่บ่งบอกอารมณ์ในอดีตกาล (รูปแบบเหมือนกัน: ฉันเดิน = คุณเดิน = เขาเดิน เราเดิน = คุณเดิน = พวกเขาเดิน);
- คำกริยาของอารมณ์ตามเงื่อนไข (เสริม) (ต้องการจะไป)
- กริยาอนันต์ ( แบบฟอร์มเริ่มต้นกริยาใน -t/-tsya: เดิน, ร้องเพลง, วาด);
- กริยาที่ไม่มีตัวตน (เริ่มมืดแล้ว ฉันต้องการ มีเพียงพอ ฯลฯ );
- ผู้มีส่วนร่วมและนามแฝง (ที่มาชื่นชมยินดี) ตามระบบไวยากรณ์บางระบบ ส่วนของคำพูดเหล่านี้จัดเป็นคำกริยา ตามที่ระบบอื่นไม่ใช่ ไม่ว่าในกรณีใด ส่วนของคำพูดเหล่านี้ไม่มีหมวดหมู่ของบุคคล
คำกริยาบุคคลที่ 2: คุณกำลังทำอะไรอยู่? ความหมายของบุรุษที่ 3 ตามหลักไวยากรณ์ เรียกว่า subject-personal เพราะว่า เรื่องของสถานการณ์ซึ่งแสดงโดยแบบฟอร์มบุคคลที่ 3 อาจเป็นได้ทั้งบุคคลหรือ วัตถุไม่มีชีวิต- การผันคำกริยาคือการเปลี่ยนแปลงคำกริยาในกาลง่าย ๆ ในปัจจุบันและอนาคตตามบุคคลและตัวเลข (คล้ายกับคำนาม)
บุคคลเป็นหมวดหมู่ที่สำคัญที่สุดของคำกริยา โดยมีการระบุว่าใครเป็นผู้กระทำการนั้น ประเภทของบุคคลนั้นมีอยู่ในรูปแบบวาจาของกาลปัจจุบันและอนาคตของอารมณ์ที่บ่งบอกตลอดจนรูปแบบของอารมณ์ที่จำเป็น บุรุษที่ 1 ของกริยา - หมายความว่าการกระทำเกี่ยวข้องโดยตรงกับผู้พูด เขาเป็นประธานของคำพูด (ฉันกำลังชงกาแฟ ฉันจะซื้อแอปเปิ้ล) บุคคลที่ 3 ของคำกริยา - เป็นการแสดงออกถึงความสัมพันธ์ของการกระทำกับบุคคลหรือวัตถุที่ไม่เกี่ยวข้องกับการพูด (เขาไปดูหนังเธอรีดเสื้อของเขา)
คำกริยาคนแรกตอบคำถาม: ฉันกำลังทำอะไรอยู่? ฉันจะทำอย่างไร? ในอารมณ์ที่จำเป็น แบบฟอร์มบุคคลที่ 1 และ 3 จะถูกสร้างขึ้นโดยใช้อนุภาค อนุญาต อนุญาต อนุญาต ในหมู่พวกเขามีตัวเล็กๆ ขนาดประมาณหัวเข็มหมุด และตัวขนาดใหญ่ เช่น ปลาวาฬ ฉลามอาศัยอยู่ในมหาสมุทร พวกเขายังแตกต่างกัน
บุคคลของกริยาในภาษารัสเซียคืออะไร?
บุคคล เป็นหมวดหมู่ไวยากรณ์แบบผันคำกริยาของคำกริยา ซึ่งเป็นลักษณะของรูปแบบจำกัด (ดู) ของกาลปัจจุบัน-อนาคต (ดูกาล) (ปัจจุบัน) ใบหน้ามีคุณสมบัติของทั้งหมวดหมู่วากยสัมพันธ์และการเสนอชื่อ ในประเพณีไวยากรณ์ของรัสเซีย รูปแบบที่มีตัวบ่งชี้ส่วนบุคคล-ตัวเลขเรียกว่าส่วนบุคคลหรือผัน (ดูระบบรูปแบบกริยา ความจำกัด)
กริยา Give และอนุพันธ์ของมันคือพหูพจน์ การสิ้นสุดการผันคำกริยาครั้งที่ 2 ในบุรุษที่ 1 และ 2 (พ่อ-อิม, พ่อ-อิท) และการสิ้นสุดการผันคำกริยาครั้งที่ 1 ในบุรุษที่ 3 (พ่อ-อุตส่าห์) คำกริยาคือ และอนุพันธ์ของมันถูกผันเป็นพหูพจน์ ตามการผันคำกริยาครั้งที่สอง รูปแบบการผันคำกริยาของ to be (will, will ฯลฯ) อ้างอิงถึงกาลอนาคต ในกระบวนทัศน์ความจำเป็น ไวยากรณ์แบบดั้งเดิมประกอบด้วยรูปแบบเอกพจน์และพหูพจน์ของบุคคลที่ 2 และรูปแบบการกระทำร่วม
1.2. การแสดงออกทางสีหน้า: อารมณ์ที่จำเป็น
บันทึก. ในรูปแบบของอารมณ์ที่จำเป็นจะพบองค์ประกอบของการเกาะติดกันซึ่งโดยทั่วไปไม่ปกติสำหรับสัณฐานวิทยาของรัสเซีย ในลักษณะทั่วไปการแสดงออกของความหมายทางไวยากรณ์ในภาษารัสเซียเป็นแบบผันคำ - การแสดงออกของความหมายทางไวยากรณ์หลายคำ (หรือทั้งหมด) ภายในตัวบ่งชี้เดียวคือการผันคำ สำหรับกริยาที่สมบูรณ์แบบและกริยาที่ไม่สมบูรณ์ของการเคลื่อนไหวในทิศทางเดียว (เช่น ไป บิน) รูปแบบของการกระทำร่วมกันจะเป็นการสังเคราะห์
รูปแบบสังเคราะห์ที่ไม่มี -te สามารถใช้เมื่อกล่าวถึงบุคคลหลายคน: Guys, Let's run!; สาวๆ ไปร้านกันเถอะ! รูปแบบการวิเคราะห์ Let's Go สามารถใช้ได้เมื่อพูดกับผู้รับเพียงคนเดียวเท่านั้น: Masha ไปที่ร้านกันเถอะ!
2.4. การใช้แบบฟอร์มส่วนบุคคลในความหมายของตนเอง
คำถามเกี่ยวกับสถานะของหมวดหมู่บุคคลไม่มีวิธีแก้ปัญหาที่ชัดเจนในประเพณีไวยากรณ์ในประเทศ มีวิธีการที่บุคคลถูกตีความว่าเป็นหมวดหมู่ทางวากยสัมพันธ์ (สอดคล้อง) ล้วนๆ ที่ไม่มีความหมายในการเสนอชื่อของตัวเอง
2.3. บุคคลและความหมายของกริยา กริยาส่วนตัวและไม่มีตัวตน
ด้วยวิธีนี้ แม้แต่ในประโยคที่ไม่มีตัวตนและเป็นส่วนตัวอย่างไม่มีกำหนด ก็ยังมีการตั้งประธานเป็นศูนย์ หมวดหมู่บุคคลของคำกริยามีการเบี่ยงเบนไปจากรูปแบบนี้มากเกินไปในการพิจารณาเลือกบุคคลให้เป็นข้อตกลงตามรูปแบบบัญญัติ ขั้นแรก ตัวตรวจสอบข้อตกลงไม่มีหมวดหมู่ไวยากรณ์สำหรับบุคคลนั้น สำหรับคำสรรพนามส่วนบุคคล บุคคลนั้นจะมีศัพท์ ไม่ใช่ความหมายทางไวยากรณ์ อีกประการหนึ่งคือโดยรูปแบบของบุคคลที่ 3 ตรงกันข้ามกับบุคคลที่ 1-2 มันเป็นไปไม่ได้ที่จะระบุการอ้างอิงถึงประธานของกริยา
2.4.1. บ่งชี้
บุคคลที่ 2 ผู้รับ การใช้และการตีความกริยาในรูปแบบตัวเลขส่วนบุคคลได้รับอิทธิพลจากปัจจัยด้านความหมาย วากยสัมพันธ์ และการสื่อสารต่างๆ ความหมายของการสร้างบุคคลที่ 3 (ให้เขาเข้ามา!) ดูเหมือนจะมี "องค์ประกอบที่อยู่" โดยปริยายด้วย (บางอย่างเช่น 'บอกให้เขาเข้ามา') ในกริยาจำกัด เช่น คำกริยาที่มีรูปแบบส่วนบุคคลที่สมบูรณ์อย่างเป็นทางการ การใช้รูปบุคคลบางรูปแบบขึ้นอยู่กับความหมายของคำศัพท์ของคำกริยา
ความหมายของกริยาประเภทบุคคล
12) ตอนนี้ฉันกำลังเรียนภาคค่ำอยู่ชั้นปีที่ 5 สถาบันการเงินภายใต้รัฐบาล สหพันธรัฐรัสเซีย, คณะ: “การเงินและสินเชื่อ”. นอกเหนือจากการใช้อย่างเหมาะสม (โดยตรง) แล้ว ใบหน้าแต่ละรูปแบบยังมีการใช้ที่ไม่เหมาะสม (อย่างกว้างขวางหรือเป็นรูปเป็นร่าง) รูปเอกพจน์บุรุษที่ 1 แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะสรุปได้
54) บางครั้งคุณอยู่ในฉากกับเธอและคุณไม่เข้าใจว่าเธอกำลังทำอะไรจนกว่าคุณจะได้ดูวิดีโอ 58) ฉันมองเขาด้วยความยินดี เขาหันมาหาฉัน ทักทายฉัน และส่งเอกสารให้แล้วพูดว่า: "ทุกอย่างเรียบร้อยดี คุณไปได้เลย" และในทางกลับกันในยุคสมัยใหม่ คำพูดภาษาพูดบางครั้งมีการเลือกรูปแบบของภาคแสดงตามจำนวนที่แท้จริงของผู้อ้างอิงของเรื่อง ซึ่งตรงกันข้ามกับคำสุภาพ “คุณ” เปรียบเทียบ: *คุณทานยาหรือเปล่า?
นอกจากนี้ยังมีคำกริยาที่ใช้เฉพาะในรูปของหน่วยล.ที่ 3 เท่านั้น ซ. และในความหมายที่ไม่มีตัวตน: มันเริ่มมืดแล้ว ฉันกำลังหนาว (ดูกริยาไม่มีตัวตน) ในกรณีนี้ พวกเขาไม่ต้องการรูปแบบ infinitive แต่เป็นรูปแบบพหูพจน์บุรุษที่ 1 (เปรียบเทียบกับรูปแบบสังเคราะห์ของการกระทำร่วมกันจากคำกริยาเดียวกัน)
เราจะเรียนรู้การใช้สรรพนามส่วนตัวอย่างถูกต้อง เรามาค้นหาความหมายของพวกเขากันดีกว่า มาเรียนรู้วิธีการกำหนดคำสรรพนามส่วนบุคคลให้ถูกต้อง
ฉันกับน้องสาวไปงานปาร์ตี้ต้นคริสต์มาส เธอสง่างามและรื่นเริงมาก
(ยังไม่แน่ชัดว่าใครแต่งตัวเป็น เด็กหญิง หรือ ต้นคริสต์มาส)
เขียนอย่างไร- ฉันกับน้องสาวไปงานปาร์ตี้ต้นคริสต์มาส ต้นไม้มีความสง่างามและรื่นเริงมาก
และอีกอย่างคือ ตัวตลกมอบลูกโป่งให้พวกผู้ชาย มีลักษณะกลม ยาว และยาว
(พวกนั้นยาวและยาว)
เขียนอย่างไร.ตัวตลกมอบลูกโป่งให้เด็กๆ ลูกบอลมีลักษณะกลม ยาว และยาว
เราสับสนกับสรรพนาม
สรรพนามเป็นส่วนอิสระของคำพูดที่ไม่ระบุชื่อ ซึ่งระบุวัตถุ เครื่องหมาย หรือปริมาณ แต่ไม่ได้ตั้งชื่อ
ลักษณะทางไวยากรณ์ของคำสรรพนามจะแตกต่างกันและขึ้นอยู่กับส่วนของคำพูดที่สรรพนามใช้แทนในข้อความ
ประเภทของคำสรรพนามตามความหมาย
คำสรรพนามตามความหมายมี 9 ประเภท:
1. ส่วนตัว : ฉัน คุณ เขา เธอ มัน เรา คุณ พวกเขา คำสรรพนามส่วนบุคคลบ่งบอกถึงผู้เข้าร่วมในการสนทนา (ฉัน คุณ เรา คุณ) บุคคลที่ไม่มีส่วนร่วมในการสนทนา และวัตถุ (เขา เธอ มัน พวกเขา)
2. สามารถส่งคืนได้ : ตัวฉันเอง. คำสรรพนามนี้บ่งบอกถึงตัวตนของบุคคลหรือสิ่งที่ตั้งชื่อตามเรื่องกับบุคคลหรือสิ่งที่ตั้งชื่อตามคำนั้นเอง (เขาจะไม่รุกรานตัวเองความหวังของเขาไม่เป็นธรรม)
3. ครอบครอง : ของฉัน, ของคุณ, ของคุณ, ของเรา, ของคุณ, ของเขา, เธอ, ของพวกเขา คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของระบุว่าสิ่งของนั้นเป็นของบุคคลหรือสิ่งของอื่น (นี่คือ กระเป๋าเอกสารของฉัน ขนาดสะดวกมาก)
4. นิ้วชี้ : นี้, นั่น, เช่นนั้น, มาก, นี้ (ล้าสมัย), นี้ (ล้าสมัย) คำสรรพนามเหล่านี้บ่งบอกถึงคุณลักษณะหรือปริมาณของวัตถุ
5. แตกหัก : ตัวเขาเอง, มากที่สุด, ทั้งหมด, ทุกๆ, ทุกๆ, อื่นๆ, ที่แตกต่างกัน, ทุกคน (ล้าสมัย), ทุกประเภท (ล้าสมัย) คำสรรพนามที่กำหนดบ่งบอกถึงคุณลักษณะของวัตถุ
6. ปุจฉา : ใคร, อะไร, อันไหน, ของใคร, กี่คน. คำสรรพนามคำถามทำหน้าที่เป็นคำคำถามพิเศษและระบุบุคคล วัตถุ ลักษณะ และปริมาณ
7. ญาติ : เช่นเดียวกับคำถามในหน้าที่เชื่อมต่อส่วนของประโยคที่ซับซ้อน (คำที่เชื่อม)
8. เชิงลบ : ไม่มีใคร ไม่มีอะไร ไม่มีใคร ไม่มีอะไร ไม่มีเลย คำสรรพนามเชิงลบแสดงถึงการไม่มีวัตถุหรือคุณลักษณะ
9. ไม่ได้กำหนด : บางคน, บางสิ่งบางอย่าง, บาง, บางส่วน, หลายอย่างรวมถึงคำสรรพนามทั้งหมดที่เกิดขึ้นจากคำสรรพนามคำถามที่มีคำนำหน้าบางสิ่งบางอย่างหรือคำต่อท้าย -to, -or, -any
เกรดสรรพนาม
|
คำสรรพนาม |
คำสรรพนาม |
พวกเขาเปลี่ยนแปลงอย่างไร? |
|
คำสรรพนาม |
ฉัน คุณ เขา (เธอ มัน) เรา คุณ พวกเขา |
ตามบุคคล กรณี สรรพนามบุรุษที่ 3 เขาแตกต่างกันไปตามเพศ |
|
ปุจฉา คำสรรพนาม |
ใคร?, อะไร?, อันไหน, ใคร?, กี่คน?, อะไร? |
แตกต่างกันไปตามเพศและจำนวน คำสรรพนาม ใครอะไร?ไม่เปลี่ยนตามเพศและจำนวน |
|
สามารถขอคืนเงินได้ คำสรรพนาม |
มันไม่มี กรณีเสนอชื่อ, เพศและจำนวน |
|
|
คำสรรพนามญาติ |
ใคร, อะไร, ซึ่ง, ซึ่ง, ของใคร, เท่าไหร่, อะไร |
เปลี่ยนตามกรณี |
|
ไม่ได้กำหนด คำสรรพนาม |
บางคน, บางสิ่งบางอย่าง, บางคน, หลายคน, บางคน, บางคน, ใครก็ตาม, บางสิ่งบางอย่าง ฯลฯ |
คำสรรพนามไม่แน่นอน ยกเว้น บางคนบางสิ่งบางอย่างเปลี่ยนแปลงตามกรณี นอกจากนี้ยังมีสรรพนามไม่แน่นอนบางส่วน |
|
คำสรรพนามเชิงลบ |
ไม่มีใคร, ไม่มีอะไร, ไม่มี, ไม่มีใคร, ไม่มีใคร, ไม่มีอะไร |
จะเปลี่ยนไปตามกรณี คำสรรพนาม ไม่มีใครและไม่มีอะไรเลยไม่มีกรณีเสนอชื่อ |
|
คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ |
ของฉัน ของคุณ ของคุณ ของเรา ของคุณ |
เปลี่ยนแปลงตามเพศ กรณี จำนวน |
|
คำสรรพนามสาธิต |
นั่น, สิ่งนี้, เช่นนั้น, จำนวนเท่าใด |
คำสรรพนามที่ว่า สิ่งนี้ เปลี่ยนแปลงไปตามเพศ กรณี และจำนวน สรรพนามดังกล่าวจะเปลี่ยนไปตามเพศและจำนวน |
|
คำสรรพนามที่กำหนด |
ทั้งหมด ทุกคน แต่ละคน ตัวเขาเอง ส่วนใหญ่ อื่น ๆ อื่น ๆ |
เปลี่ยนแปลงตามเพศ กรณี จำนวน |
คำสรรพนามส่วนบุคคลมีลักษณะทางสัณฐานวิทยา ใบหน้า :
บุรุษที่ 1: ฉัน เรา;
บุคคลที่ 2: คุณคุณ;
บุคคลที่สาม: เขา เธอ มัน พวกเขา
คำสรรพนามส่วนบุคคลมีลักษณะทางสัณฐานวิทยา ตัวเลข - คำสรรพนามส่วนตัวเป็นเอกพจน์ (I, you, he, she, it) และพหูพจน์ (we, you, they)
คำสรรพนามส่วนตัวทั้งหมดมี เครื่องหมายคงที่ใจดี.
สรรพนามฉันและคุณ ชนิดทั่วไป: ฉันคุณมา - ฉันคุณมา
สรรพนามเขา ชาย: เขามาแล้ว.
สรรพนามเธอ หญิง: เธอมา.
สรรพนามเป็นกลาง: มันมา-o
คำสรรพนามพหูพจน์ เรา คุณ พวกเขาไม่ได้จำแนกตามเพศ เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับแอนิเมชั่นของสรรพนามส่วนตัวได้เนื่องจาก V. p. เกิดขึ้นพร้อมกับ R. p. (ไม่มีคุณ - ฉันเห็นคุณ)
คำสรรพนามส่วนตัวทั้งหมดจะเปลี่ยนไปตาม กรณี กล่าวคือ พวกเขามีความโน้มเอียง ในกรณีทางอ้อมที่มีคำบุพบท n จะถูกเพิ่มเข้าไปในสรรพนามบุรุษที่ 3: จากเขา ถึงพวกเขา จากเธอ นอกจากนี้จะไม่เกิดขึ้นกับคำบุพบทอนุพันธ์ในระหว่าง, ขอบคุณ, ตาม, ตรงกันข้ามกับ ฯลฯ: ขอบคุณเธอ ตามเขา
|
ใบหน้า |
หน่วย ชม., เคส - ฉัน (ถ., dt., ต่อ, ทีวี ฯลฯ) |
กรุณา ชม., เคส - ฉัน (ถ., dt., ต่อ, ทีวี, ฯลฯ.) |
|
ฉัน (ฉัน ฉัน ฉัน ฉัน/ฉัน เกี่ยวกับถึงฉัน) |
เรา (เรา, เรา, เรา, เรา, โอเรา) |
|
|
คุณ (คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ/คุณ โอคุณ) คุณ (คุณ คุณ คุณ คุณ เกี่ยวกับคุณ) |
คุณ (คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ โอคุณ) |
|
|
เขา (เขา/เขา เขา/เขา ของเขา เขา/เขา โอเขา) เธอ (เธอ/เธอ เธอ/เธอ เธอ เธอ/เธอ/เธอ/เธอ โอเธอ) มัน (เขา/เขา เขา/เขา ของเขา เขา/เขา โอเขา) |
พวกเขา (พวกเขา/พวกเขา พวกเขา พวกเขา/พวกเขา พวกเขา/พวกเขา โอพวกเขา) |
พูดสรรพนาม IH ให้ถูกต้อง!
เสื้อผ้าของพวกเขา
เด็กชาย - ฉันเรียนรู้แล้ว
สาวน้อย - ฉันเรียนรู้แล้ว
คำสรรพนามส่วนตัวของบุคคลที่ 1 และ 2 จะไม่เปลี่ยนแปลงตามเพศ
ข้าว. 4.
คุณ Petya ได้เรียนรู้บทเรียนของคุณแล้วและคุณ Masha?
“ ใช่แล้ว!” Masha กล่าว“ ฉันเรียนรู้แล้ว!” “และฉัน” Petya กล่าว
ข้าว. 5.
เด็กๆ คุณได้เรียนรู้บทเรียนของคุณแล้วหรือยัง?
สาวๆ ไปโรงเรียนกันมั้ย?
“พวกเรา” ทั้งเด็กชายและเด็กหญิงจะตอบตัวเอง
มาแก้ไขประโยคโดยระบุบุคคล จำนวน ตัวพิมพ์ และถ้าเป็นไปได้เพศของคำสรรพนาม
1. ครั้งหนึ่งในช่วงพักมีเพื่อนมาหาฉัน
มา (ถึงใคร?) มาหาฉัน - นี่คือสรรพนามบุรุษที่ 1 เอกพจน์ของกรณีกริยา
2. ให้ (คุณ) ลิง?
การให้ (แก่ใคร?) แก่คุณ เป็นสรรพนามบุรุษที่ 2 เอกพจน์ของกรณีกริยา
3. (เธอ) เรียกว่ายัชก้า
ชื่อของเธอ (ใคร?) เป็นสรรพนามบุรุษที่ 3 เอกพจน์ของกรณีสัมพันธการกเพศหญิง
4. พ่อโกรธ (พวกเรา) Yashka
โกรธ (กับใคร?) ที่เราเป็นสรรพนามบุรุษที่ 1 พหูพจน์กล่าวหา
5. ปล่อยให้เธออยู่กับ (คุณ) ในตอนนี้
จะมีชีวิตอยู่ (กับใคร?) กับคุณ - นี่คือสรรพนามสัมพันธการกเอกพจน์บุรุษที่ 2
6. (เธอ) เป็นคนสนุกสนาน.
(กับใคร?) กับเธอเป็นสรรพนามเอกพจน์บุรุษที่ 3 ของกรณีกริยาที่เป็นเพศหญิง
7. ดังนั้น (ฉัน) ได้ลิง
(เพื่อใคร?) สำหรับฉัน นี่คือสรรพนามกรณีกล่าวหาเอกพจน์บุรุษที่ 1
1. Kalenchuk M.L., Churakova N.A., Baykova T.A. ภาษารัสเซีย 4: หนังสือวิชาการ/ตำราเรียน
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O. ภาษารัสเซีย 4: Ballas
3. โลมาโควิช เอส.วี., ทิมเชนโก้ แอล.ไอ. ภาษารัสเซีย 4: VITA_PRESS
3. ภาษารัสเซียในประเทศ CIS ()
1. อ่านข้อของ Tsvetaeva ค้นหาคำสรรพนามในข้อความและกำหนดหมวดหมู่
ฉันจะชนะคุณจากทุกดินแดนจากสวรรค์ทั้งหมด เพราะป่าคือแหล่งกำเนิดของฉัน และหลุมศพก็คือป่า เพราะฉันยืนอยู่บนพื้นดินด้วยเท้าข้างเดียว เพราะฉันจะร้องเพลงเกี่ยวกับคุณไม่เหมือนใคร
ฉันจะชนะคุณจากคนอื่นๆ - จากนั้น คุณจะไม่ใช่เจ้าบ่าวของใคร ฉันจะไม่เป็นภรรยาของใคร และในการโต้แย้งครั้งสุดท้าย ฉันจะรับคุณ - หุบปาก!
2. อ่าน เขียนมันออกไป เน้นคำสรรพนามส่วนบุคคล เขียนคำถามเฉพาะกรณีสำหรับพวกเขาในวงเล็บ
หนึ่งในสามของโลกถูกครอบครองโดยที่ดิน ที่เหลือคือน้ำ! มีสัตว์ทะเลหลากหลายชนิดอาศัยอยู่ในนั้น ในหมู่พวกเขามีตัวเล็กๆ ขนาดประมาณหัวเข็มหมุด และตัวขนาดใหญ่ เช่น ปลาวาฬ ฉลามอาศัยอยู่ในมหาสมุทร พวกเขายังแตกต่างกัน มีฉลามแคระอยู่ด้วย และมีฉลามยักษ์ด้วย พวกเขามีน้ำหนักมากถึง 20 ตัน
3. คัดลอกประโยคโดยใส่สรรพนามที่หายไปให้อยู่ในรูปแบบที่ถูกต้อง
1) ฉันชอบคอนเสิร์ตของนักเปียโน การแสดงของเขาสร้าง...ความประทับใจอันยอดเยี่ยม
2) เมื่อวานฉันโทรไป ... ทั้งเย็น แต่ ... งานยุ่งตลอด
3) ฉันเรียนกับ Volodya มาตั้งแต่ปีแรก ฉันรู้ดี...และรู้มายาวนาน
ฉันเป็นเพื่อนกับ...
4) ฉันมีน้องสาว ตอนเย็นฉันไปโรงเรียนอนุบาล
4.* เขียนบทสนทนาในหัวข้อใดๆ โดยใช้สรรพนามส่วนตัวในรูปแบบกรณีต่างๆ ให้ได้มากที่สุด
ภาษารัสเซียมีหมวดหมู่ไวยากรณ์มากมาย ซึ่งรวมถึงหมวดหมู่ของบุคคล หมวดหมู่ของกาลและอารมณ์ของคำกริยา หมวดหมู่ของเพศ ฯลฯ การศึกษาหมวดหมู่และสำนวนทางไวยากรณ์ร่วมกันให้ความรู้ที่เป็นรูปธรรมเกี่ยวกับสัณฐานวิทยาของภาษา
ประเภทของบุคคลในภาษารัสเซีย
ภาษารัสเซียมี 3 คน คนแรก คนที่สอง และคนที่สาม แบบฟอร์มแสดงถึงความสัมพันธ์ของการกระทำกับผู้พูด ในการกำหนดบุคคลที่ 1, 2, 3 ในภาษารัสเซียอย่างถูกต้องคุณจำเป็นต้องรู้คำสรรพนามพื้นฐานที่แสดงความหมาย มาดูตารางกันดีกว่า
ดังนั้นเราจึงมี 3 คนในภาษารัสเซีย ตารางด้านบนแสดงสรรพนามที่คุณควรเน้นเมื่อระบุตัวบุคคล
บุคคลที่ 1 แสดงทัศนคติต่อการกระทำของผู้พูดหรือผู้พูด ผู้พูดคือผู้เข้าร่วมในการดำเนินการหรือการสนทนา
แบบฟอร์มบุคคลที่ 2 เป็นการแสดงออกถึงทัศนคติของการกระทำต่อคู่สนทนาหรือคู่สนทนา พวกเขายังเป็นส่วนหนึ่งของการสนทนา
แบบฟอร์มบุคคลที่ 3 มีลักษณะเป็นคู่ พวกเขาสามารถแสดงทัศนคติของการกระทำที่มีต่อบุคคล (คน) ที่ไม่ได้มีส่วนร่วมในการสนทนาได้ นอกจากนี้ยังเป็นผู้มีส่วนร่วมทางอ้อมในการดำเนินการอีกด้วย ประการที่สอง รูปแบบบุคคลที่ 3 ในภาษารัสเซียแสดงถึงความสัมพันธ์ของการกระทำกับวัตถุหรือสิ่งไม่มีชีวิต
ไม่สามารถระบุคำสรรพนามทั้งหมดกับบุคคลได้ ดังที่คุณทราบคำสรรพนามแบ่งออกเป็นหลายประเภท: ส่วนบุคคล, สะท้อนกลับ (เป็นหนึ่ง - ตัวมันเอง), เป็นเจ้าของ, เชิงคำถาม - ญาติ, เชิงลบ, สาธิตและแสดงที่มา เฉพาะคำสรรพนามส่วนบุคคลเท่านั้นที่มีหมวดหมู่ของบุคคล และทั้งหมดแสดงอยู่ในตารางด้านบน ควรจำไว้ว่าสำหรับคำสรรพนามส่วนบุคคล หมวดหมู่ของบุคคลเป็นหมวดหมู่ที่สำคัญที่สุดและสำคัญที่สุดประเภทหนึ่งที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้
หมวดหมู่บุคคลของคำกริยา
คำกริยามีหมวดหมู่ของบุคคลที่กำหนดไว้อย่างชัดเจนในภาษารัสเซีย ชาวต่างชาติจำนวนมากที่เรียนภาษารัสเซียพบว่าเป็นเรื่องยากที่จะปรับตัว เพราะเมื่อบุคคลเปลี่ยนไป คำลงท้ายของคำกริยาก็จะเปลี่ยนไปโดยอัตโนมัติ นอกจากนี้ยังเป็นที่น่าสังเกตว่าคำกริยาบางรูปแบบไม่มีบุคคลในภาษารัสเซีย ตัวอย่างเช่น ในรูปแบบอดีตกาลไม่สามารถระบุบุคคลได้ เช่น ใช้คำกริยา “read”. ลองระบุใบหน้าของเขา: "ฉัน" อ่าน "คุณ" อ่าน "เขา" อ่าน เห็นได้ชัดเจนว่าเมื่อบุคคลเปลี่ยน กริยาเองก็ไม่เปลี่ยน ใบหน้าของเขาสามารถกำหนดได้ตามบริบทเท่านั้น เปรียบเทียบ: “ฉันอ่านหนังสือ” - "พอลกำลังอ่านหนังสืออยู่"
ปรากฏการณ์เดียวกันนี้พบได้ในรูปแบบพหูพจน์: "เรา" อ่าน "คุณ" อ่าน "พวกเขา" อ่าน ในทำนองเดียวกัน ใบหน้าสามารถเป็นเพียงบริบทเท่านั้น
ปรากฏการณ์ที่น่าสนใจเกิดขึ้นในรูปแบบกาลปัจจุบัน ในบุคคลที่ 3 หมวดหมู่เพศของกริยากาลอนาคตจะถูกลบ ลองเปรียบเทียบกัน: “เธอกำลังวาดภาพ” และ “เขากำลังวาดภาพ” หากเราใช้คำกริยา "เขียน" โดยไม่มีบริบท จะไม่ชัดเจนว่าบุคคลที่เป็นเพศชายหรือเพศหญิงดำเนินการนี้
บุรุษที่ 1 สำหรับคำกริยา
บุคคลในคำกริยาภาษารัสเซียส่วนใหญ่จะระบุโดยการลงท้าย กริยาของบุรุษที่ 1 เอกพจน์ (ในกาลปัจจุบันและอนาคต) มีจุดสิ้นสุด -ยูหรือ -ยู- ตัวอย่างเช่น ฉันกำลังเขียน อ่านหนังสือ โทร กรีดร้อง กริยาของการผันคำกริยาที่ 1 และ 2 มีการลงท้ายเหมือนกันในบุรุษที่ 1 ดังนั้นเมื่อเขียนกริยาของบุรุษที่ 1 ผู้คนจึงสะกดผิดน้อยลง
บุคคลที่ 2 สำหรับคำกริยา
บุคคลที่ 2 ในคำกริยาภาษารัสเซียมีลักษณะเป็นของตัวเอง มีความเกี่ยวข้องกับตอนจบกริยา ดังที่คุณทราบ การลงท้ายด้วยคำกริยาขึ้นอยู่กับการผันคำกริยา ดังนั้น คำกริยาของการผันคำกริยาที่ 1 จึงมีจุดสิ้นสุด -กินในเอกพจน์และ -เอเต้เป็นพหูพจน์ เช่น กินเข้าไป. กริยาของการผันคำกริยาที่ 2 มีจุดสิ้นสุด -ดูในเอกพจน์และ -ไอทีในพหูพจน์ เช่น คุณโทรมา, ตะโกน. คำกริยาบุรุษที่ 2 สามารถรับรู้ได้ในบริบทเฉพาะหรือโดยการลงท้ายแบบพิเศษ
บุคคลที่ 3 สำหรับคำกริยา
ดังที่ได้กล่าวไว้ข้างต้นบุคคลที่ 3 ในภาษารัสเซียถูกกำหนดโดยสรรพนาม "เขา", "เธอ", "มัน", "พวกเขา" กริยาของบุคคลที่ 3 มีรูปแบบการลงท้ายของตัวเอง สำหรับคำกริยาของการผันคำกริยาที่ 1 สิ่งเหล่านี้คือตอนจบ -ETในเอกพจน์และ -YUTในพหูพจน์ (เขา เธอ มันอ่าน พวกเขาอ่าน) กริยาของการผันคำกริยาที่ 2 มีการลงท้าย -มันและ -AT (ยัต)ในพหูพจน์ - เขาเธอมันโทรมาพวกเขาโทรมา
หากคุณรู้การผันคำกริยาที่กำหนดใบหน้าของคำกริยาในภาษารัสเซียก็จะไม่มีปัญหากับการสร้างรูปแบบใหม่ นอกจากนี้ยังเป็นที่น่าสังเกตว่าการรู้หมวดหมู่ของบุคคลช่วยในการเขียนคำศัพท์ การลงท้ายกริยาเป็นหนึ่งในการสะกดที่ยากที่สุด หลักสูตรของโรงเรียน- การรู้จักใบหน้าจะช่วยให้คุณเลือกตอนจบได้
บทสรุป
จี.ไอ. คุสโตวา, 2011
ใบหน้า- หมวดหมู่ไวยากรณ์ผันคำกริยาของลักษณะเฉพาะ มีจำกัด(ดู) แบบฟอร์ม กาลปัจจุบัน-อนาคต(ดูเวลา) (ปัจจุบัน) ใบหน้ามีคุณสมบัติของทั้งหมวดหมู่วากยสัมพันธ์และการเสนอชื่อ ในประเพณีไวยากรณ์ของรัสเซีย รูปแบบที่มีตัวบ่งชี้ส่วนบุคคลเรียกว่าส่วนบุคคลหรือผัน (ดู ระบบรูปแบบกริยา, ความจำกัด- รูปแบบใบหน้าประกอบด้วยแบบฟอร์มบุคคลที่หนึ่ง ที่สอง และที่สาม รูปร่างของใบหน้าบ่งบอกว่าบทบาทของประธานกริยา (ประธาน) มีบทบาทอย่างไรในการแสดงคำพูด: ไม่ว่าผู้อ้างอิงของประธานคือผู้พูด (บุคคลที่ 1) ผู้รับ (บุคคลที่ 2) หรือไม่ทั้งสองคน (บุคคลที่ 3)
1. สัณฐานวิทยา
บุคคลนั้นแสดงออกมาทางสัณฐานวิทยาโดยการผันกาลปัจจุบัน-อนาคต ซึ่งความหมายของบุคคลนั้นรวมกับความหมายของตัวเลข (ดูจำนวนกริยา)
ในอารมณ์ที่บ่งบอกถึงตัวบ่งชี้ทางสัณฐานวิทยาของใบหน้าจะปรากฏในรูปแบบของกาลปัจจุบันและอนาคต (ดู) รูปแบบกาลที่ผ่านมาของอารมณ์ที่บ่งบอกถึงและรูปแบบของอารมณ์ที่ผนวกเข้ามาไม่มีหมวดหมู่ทางไวยากรณ์ของบุคคล แต่มีหมวดหมู่ทางไวยากรณ์ของเพศ ในอดีตกาลและอารมณ์เสริม การอ้างอิงถึงบุคคลจะดำเนินการในบริบท - โดยใช้คำนามหรือสรรพนามส่วนตัว: ฉันมา; คุณมา; เขา/เพื่อนมา.
1.1. การแสดงออกทางสีหน้า: บ่งบอกถึงอารมณ์
ในรูปกาลง่าย ๆ ในปัจจุบันและอนาคต กริยามีการผันคำดังต่อไปนี้ ซึ่งจะแตกต่างกัน (ยกเว้นรูปเอกพจน์บุรุษที่ 1) ขึ้นอยู่กับประเภทของการผันคำกริยา:
การผันคำกริยาโบราณอื่น ๆ เป็น (ฉัน, คุณคือ) ยังพบได้ในตำราลัทธิและตำราที่มีรูปแบบสูง และตามคำพูดจากตำราเหล่านี้:
(3) องค์พระผู้เป็นเจ้าตรัสกับเปโตรว่า “ท่าน ถ้าคุณเปโตร และบนศิลานี้ เราจะสร้างคริสตจักรของเรา” (มัทธิว 16:18) [จอห์น ไมเอนดอร์ฟ คำให้การของออร์โธดอกซ์ใน โลกสมัยใหม่ (1992)]
(4) ข้าแต่พระเจ้า ขอทรงสถาปนาดวงใจที่สูญเสียของข้าพระองค์ไว้บนศิลาแห่งพระบัญญัติของพระองค์ เพราะมีเพียงดวงเดียวเท่านั้นที่ศักดิ์สิทธิ์ ถ้าคุณและพระเจ้า... [ล. อูลิทสกายา การเดินทางสู่ด้านที่เจ็ดของโลก (2000)]
เหนียวแน่นและอยู่ในตำแหน่ง เป็นมักจะมีรูปแบบว่าง: คุณ ø ป่วย; เขา ø ครู; เด็ก ø ในสวน.
1.2. การแสดงออกทางสีหน้า: อารมณ์ที่จำเป็น
2. การใช้งาน: ไวยากรณ์และความหมาย
2.1. ลักษณะ Deictic ของประเภทของบุคคล
ประเภทของบุคคลไม่เพียงเกี่ยวข้องกับรูปแบบทางสัณฐานวิทยาบางอย่าง (จำกัด หรือส่วนบุคคล) เท่านั้น แต่ยังรวมถึงตำแหน่งวากยสัมพันธ์บางอย่างด้วย: รูปแบบจำกัดของคำกริยาในประโยคเป็นภาคแสดง (สำหรับรายละเอียดเพิ่มเติม ดูความจำกัด)
คำถามเกี่ยวกับสถานะของหมวดหมู่บุคคลไม่มีวิธีแก้ปัญหาที่ชัดเจนในประเพณีไวยากรณ์ในประเทศ มีวิธีการที่บุคคลถูกตีความว่าเป็นหมวดหมู่ทางวากยสัมพันธ์ (สอดคล้อง) ล้วนๆ ที่ไม่มีความหมายในการเสนอชื่อของตัวเอง คำกริยาเห็นด้วยกับประธาน [Melchuk 1998:280–281] ด้วยวิธีนี้ แม้แต่ในประโยคที่ไม่มีตัวตนและเป็นส่วนตัวอย่างไม่มีกำหนด ก็ยังมีการตั้งประธานเป็นศูนย์ ภายในกรอบของแนวทางอื่น เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าบุคคลของกริยามีความหมายในตัวเอง และคำสรรพนามเป็นตัวบ่งชี้เชิงคำกริยาเชิงวิเคราะห์ของบุคคล ซึ่งซ้ำซ้อนการผันคำกริยาส่วนบุคคลในกาลปัจจุบันและอนาคต เปรียบเทียบ: “ชุดค่าผสมเช่น ฉันเขียน, คุณกำลังเขียน, ฉันเขียน, คุณเขียนฯลฯ ไม่ใช่วลีวากยสัมพันธ์ฟรีในภาษารัสเซีย แต่เป็นคำกริยาในรูปแบบสังเคราะห์เชิงวิเคราะห์ ซึ่งหมายความว่าธาตุต่างๆ ฉัน, คุณ, เขาร่วมกับ การเขียน, ที่คุณเขียน, เขียนทำหน้าที่เป็นคำสรรพนาม แต่เป็นตัวบ่งชี้ส่วนบุคคล (ซ้ำซ้อน) ของรูปแบบกริยา ซึ่งแสดงออกมาด้วยการเน้นเสียงที่ไม่สมบูรณ์” [Isachenko 2003(2):410]
ความหลากหลายของแนวทางได้รับการอธิบายบางส่วนจากข้อเท็จจริงที่ว่าหมวดหมู่ของบุคคลทั้งในด้านความหมายและวากยสัมพันธ์นั้นแตกต่างจากหมวดหมู่การเสนอชื่อและวากยสัมพันธ์ "ปกติ" (ดูบทความ หมวดหมู่ไวยากรณ์).
สำหรับเนื้อหาของหมวดหมู่ของบุคคลนั้น ตรงกันข้ามกับหมวดหมู่ของการเสนอชื่อ เช่น จำนวนคำนาม ซึ่งสะท้อนถึงคุณสมบัติของความเป็นจริงนอกภาษา หมวดหมู่ของบุคคลจะเน้นไปที่การแสดงคำพูด เช่น ความหมายของใบหน้ามีลักษณะเป็น deictic สำหรับข้อตกลงทางใบหน้านั้น ไม่สอดคล้องกับแนวคิดที่เป็นที่ยอมรับเกี่ยวกับข้อตกลง ในกรณีมาตรฐาน องค์ประกอบที่เห็นด้วยจะทำซ้ำไวยากรณ์ของผู้ควบคุมข้อตกลง ตัวอย่างเช่น คำคุณศัพท์ที่เห็นด้วยจะได้รับไวยากรณ์เพศจากคำนามที่เห็นด้วย หมวดหมู่บุคคลของคำกริยามีการเบี่ยงเบนไปจากรูปแบบนี้มากเกินไปในการพิจารณาเลือกบุคคลให้เป็นข้อตกลงตามรูปแบบบัญญัติ
ขั้นแรก ตัวตรวจสอบข้อตกลงไม่มีหมวดหมู่ไวยากรณ์สำหรับบุคคลนั้น สำหรับคำสรรพนามส่วนบุคคล บุคคลนั้นจะมีศัพท์ ไม่ใช่ความหมายทางไวยากรณ์
บันทึก- มีมุมมอง (มีการพูดคุยกัน เช่น ใน [Plungyan 2011: 310–312]) ว่าคำสรรพนามส่วนบุคคลเป็นคลาสปิดของ "ศัพท์ที่มีไวยากรณ์ครบถ้วน" ซึ่งไม่มีความหมายของคำศัพท์ แต่มีเพียงไวยากรณ์เท่านั้น ความหมาย - บ่งบอกถึงผู้เข้าร่วมในการพูด ในประเพณีไวยากรณ์ของรัสเซีย มุมมองนี้ไม่แพร่หลาย (เปรียบเทียบ ตัวอย่างเช่น [Vinogradov 1947:329–330], [Zaliznyak 1967:62], [Grammatika 1980(1):§§1270–1280], โดยที่คำสรรพนามส่วนบุคคลถือเป็นคำศัพท์ธรรมดา แม้ว่าจะมีคุณลักษณะบางอย่างในพฤติกรรมของหมวดหมู่ไวยากรณ์ก็ตาม)
คำนามโดยเฉพาะไม่มีหมวดหมู่บุคคล โดยค่าเริ่มต้น คำนามจะเท่ากับคำสรรพนามบุรุษที่ 3 เนื่องจากจะรวมกับคำกริยาในรูปแบบบุรุษที่ 3 เท่านั้น อย่างไรก็ตาม ไม่สามารถมีหมวดหมู่ไวยากรณ์ที่ประกอบด้วยไวยากรณ์เดียวได้ ซึ่งก็คือ ตรวจพบเฉพาะในรูปของ nominative case ในตำแหน่งประธานและเฉพาะกริยาปัจจุบัน-อนาคตเท่านั้น
ในอารมณ์บ่งบอกถึงบุคคลที่ 1-2 มักจะละเว้นหัวเรื่องได้เนื่องจาก รูปแบบของคำกริยาแสดงให้เห็นอย่างชัดเจน และโครงสร้างที่จำเป็นในการพูดวรรณกรรมมาตรฐานมักจะใช้โดยไม่มีหัวเรื่อง ยิ่งไปกว่านั้น ด้วยรูปแบบของการดำเนินการร่วมกัน (ดู) ห้ามใช้หัวเรื่อง และการแนะนำจะเปลี่ยนรูปแบบที่จำเป็นของการดำเนินการร่วมกันให้เป็นรูปแบบที่บ่งบอกถึงกาลอนาคต เปรียบเทียบ: Masha ไปดูหนังกันเถอะ!- แรงจูงใจ; มาช่า, เรากำลังจะไปดูหนัง- คำแถลง.
แบบฟอร์มบุคคลที่สามยังสามารถแสดงความหมายเชิงสื่อความหมายได้ ('ทั้งผู้พูดหรือผู้รับ') โดยไม่มีหัวเรื่อง อีกประการหนึ่งคือโดยรูปแบบของบุคคลที่ 3 ตรงกันข้ามกับบุคคลที่ 1-2 มันเป็นไปไม่ได้ที่จะระบุการอ้างอิงถึงประธานของกริยา ในสรรพนามประธานสำหรับ 1-2 คน ความหมายสองประการถูกเชื่อมโยงเข้าด้วยกัน: บ่งบอกถึงทั้งผู้เข้าร่วมในการพูด (เนื่องจากเป็นสรรพนามส่วนตัว) และประธานของการกระทำ (เนื่องจากเป็นเรื่อง) ในแง่นี้ สรรพนามบุรุษที่ 3 ไม่ได้ให้อะไรเลยกับคำกริยาของบุรุษที่ 3: ประโยค เขาจะมาเร็ว ๆ นี้เช่นเดียวกับประโยคที่ไม่ได้ถ่ายทอดข้อมูลเฉพาะเกี่ยวกับการอ้างอิงหัวเรื่อง เร็วๆ นี้.
ดังนั้นการเลือกบุคคลของกริยาอาจไม่เน้นไปที่เรื่อง แต่ดึงดูดใจผู้เข้าร่วมการแสดงคำพูดโดยตรงเช่นเช่นเพศของกริยาในโครงสร้างเช่น คุณหมอมาแล้วไม่ได้สะท้อนถึงเพศของเรื่อง แต่เป็นเพศของการเป็นตัวแทน (สำหรับรายละเอียดเพิ่มเติมดูบทความเรื่องเพศ) เมื่อคำนึงถึงข้อเท็จจริงเหล่านี้เราสามารถพูดได้ว่าบุคคลของคำกริยาในภาษารัสเซียนั้นไม่พยัญชนะทั้งหมดและมีคุณสมบัติของหมวดหมู่การเสนอชื่อ
ในทางกลับกันประเภทของบุคคลนั้นมีความสอดคล้องกันอย่างไม่ต้องสงสัยซึ่งประกอบด้วยทั้งเรื่องและภาคแสดงจะต้องอ้างถึงบุคคลคนเดียวกัน ดังนั้น หากผู้พูดพูดถึงตัวเองในบุคคลที่สาม เช่น ฟังสิ่งที่แม่ของคุณบอกคุณ(เมื่อแม่พูดกับลูก คือ ในความหมายว่า “จงฟังสิ่งที่ฉันกำลังเล่า”) ไม่อนุญาตให้ใช้ภาคแสดงบุรุษที่ 1: * ฟังสิ่งที่แม่บอกคุณ.
เป็นสิ่งสำคัญที่ในประเพณีไวยากรณ์ของรัสเซียที่เกี่ยวข้องกับการเชื่อมโยงของภาคแสดงกับหัวเรื่องพวกเขาไม่ได้พูดถึงข้อตกลง แต่เป็นของ การประสานงาน: ในการแสดงคำพูดจะมีการเลือกตัวบ่งชี้บุคคลเดียวซึ่งใช้กับทั้งเรื่องและภาคแสดง ด้วยเหตุนี้ประโยคที่หัวเรื่องและภาคแสดงไม่สอดคล้องกันจึงไม่เป็นที่ยอมรับในภาษารัสเซียเช่น ประโยคในรูปแบบ * ผู้ชายไปกันเถอะซึ่งพบได้เช่นในภาษา Adyghe
ความสัมพันธ์ของการกระทำกับบุคคลสามารถแสดงได้ไม่เพียงแต่ในรูปแบบของคำกริยา ( ผมจะแจ้งให้คุณทราบ สำหรับข้อมูลของคุณ...) และไม่ใช่แค่คำสรรพนามส่วนตัวเท่านั้น (เปรียบเทียบ ถึงฉัน ปฏิบัติหน้าที่ – คุณ ปฏิบัติหน้าที่ – ให้เขา ปฏิบัติหน้าที่) แต่ด้วยวิธีอื่นด้วย - ศัพท์, วากยสัมพันธ์เชิงสร้างสรรค์, น้ำเสียง, เปรียบเทียบ: ผู้เขียนบรรทัดเหล่านี้; คนรับใช้ผู้ต่ำต้อยของคุณ– อ้างอิงถึงบุคคลที่ 1 พูด ลุกขึ้น!; ถึงฉัน!; รถม้า!– หมายถึงบุคคลที่ 2 ผู้รับ ในทฤษฎีไวยากรณ์เชิงฟังก์ชัน ความหมายทั้งหมดนี้จัดอยู่ในหมวดหมู่นี้ บุคลิกภาพแก่นแท้ของสิ่งนั้นก็คือ บุคคลด้านไวยากรณ์กริยาและระบบสรรพนามส่วนตัว [Bondarko 2002:543–567]
2.2. ความหมายหมวดหมู่ของแบบฟอร์มส่วนบุคคล
การใช้และการตีความกริยาในรูปแบบตัวเลขส่วนบุคคลได้รับอิทธิพลจากปัจจัยด้านความหมาย วากยสัมพันธ์ และการสื่อสารต่างๆ
ในอารมณ์บ่งชี้รูปแบบของบุคคลที่ 1 และ 2 จะตรงกันข้ามกับรูปแบบของบุคคลที่ 3 ซึ่งสัมพันธ์กับการวางแนวของประเภทของบุคคลต่อการแสดงคำพูด ความหมายของบุคคลที่ 1 และ 2 ในไวยากรณ์เรียกว่า ส่วนตัว, เพราะ สอดคล้องกับผู้พูดและผู้รับซึ่งเป็นบุคคลอยู่เสมอ
ในทรงกลมของใบหน้านั้นบุคคลที่ 1 และ 2 จะถูกต่อต้าน วี.วี. Vinogradov ตั้งข้อสังเกตว่าในรูปแบบบุคคลที่ 1 "แม้จะมีการใช้เป็นรูปเป็นร่าง แต่ความสัมพันธ์กับหัวข้อคำพูดเฉพาะนั้นยังคงอยู่อย่างชัดเจน" ในขณะที่รูปแบบบุคคลที่ 2 ซึ่งเป็นนามธรรมและคลุมเครือมากขึ้นสามารถสูญเสียความสัมพันธ์โดยตรงกับคู่สนทนาที่เฉพาะเจาะจงและได้รับ ความหมายทั่วไป [Vinogradov 1947 :459] วี.วี. Vinogradov เชื่อว่ามีเพียงบริบทเท่านั้นที่กำหนดว่ารูปแบบบุคคลที่ 2 "หมายถึงคู่สนทนาที่เฉพาะเจาะจงหรือไม่นั่นคือ ถึงคนเดียว คุณ"ถึงบุคคลใด ๆ ( ถ้าคุณตายพวกเขาจะฝังคุณ) หรือต่อผู้พูดเองเช่น ถึงบุคคลที่ 1 ( คุณจะไปไหม, มันเกิดขึ้น...) [วิโนกราดอฟ 1947:456].
ความหมายของบุคคลที่ 3 ในไวยากรณ์เรียกว่า เรื่องส่วนตัว, เพราะ เรื่องของสถานการณ์ซึ่งแสดงโดยแบบฟอร์มบุคคลที่ 3 อาจเป็นได้ทั้งบุคคลหรือวัตถุที่ไม่มีชีวิต แบบฟอร์มบุคคลที่ 3 ไม่มีข้อมูลเกี่ยวกับหัวเรื่อง ยกเว้นเชิงลบ - "ไม่ใช่ทั้งผู้พูดและผู้รับ" ดังนั้นในกรณีที่ไม่มีประโยคหัวเรื่องที่มีภาคแสดงในรูปแบบบุคคลที่ 3 จะถือว่าพวกเขามีความหมายและ โครงสร้างไม่สมบูรณ์ (เกี่ยวกับความหมายส่วนบุคคลและไม่มีกำหนดสำหรับแบบฟอร์มบุคคลที่สาม ดู )
ในอารมณ์ที่จำเป็น กระบวนทัศน์ส่วนบุคคลและตัวเลขมีโครงสร้างแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญจากที่บ่งชี้: ในรูปแบบของบุคคลที่ 2 ( ไป!; ไป!) และรูปแบบของการดำเนินการร่วม ( ไปกันเถอะ!; ไปกันเถอะ!) รวมถึงการบ่งชี้ของผู้รับ ความหมายของการก่อสร้างบุคคลที่ 3 ( ให้เขาเข้ามา!) ดูเหมือนว่าจะมี "องค์ประกอบที่อยู่" โดยปริยาย (เช่น 'บอกให้เขาเข้ามา')
ดังนั้น หากในการบ่งชี้ จุดเริ่มต้นของระบบส่วนบุคคลคือผู้พูด ดังนั้น โดยความจำเป็น จุดเริ่มต้นคือผู้รับ
2.3. บุคคลและความหมายของกริยา กริยาส่วนตัวและไม่มีตัวตน
ในประเพณีไวยากรณ์ของรัสเซีย คำกริยาส่วนบุคคลจะถูกเปรียบเทียบ ซึ่งมีกระบวนทัศน์ส่วนบุคคล-ตัวเลขที่สมบูรณ์ และแสดงความหมายของบุคคลในประโยค (แตกต่างกันไปตามบุคคลและตัวเลข) และคำกริยาที่ไม่มีตัวตน ซึ่ง:
- ไม่แตกต่างกันไปตามบุคคลและตัวเลข ดังนั้น อย่าแสดงความหมายทางไวยากรณ์ที่เกี่ยวข้อง (คำกริยาที่ไม่มีตัวตนถือว่าอยู่นอกประเภทของบุคคล)
- มีรูปแบบจำกัด: ใช้ในรูปเอกพจน์บุรุษที่ 3 ของกาลปัจจุบันและอนาคต ( เริ่มมืดแล้ว) ในรูปเอกพจน์ของอดีตกาล และ อารมณ์เสริม (มันเริ่มมืดแล้ว) และอยู่ในรูปอนันต์ ( เริ่มจะมืดแล้ว);
- ถูกใช้เป็นภาคแสดงของสิ่งก่อสร้างที่ไม่มีตัวตน
สำหรับกริยาส่วนตัวหลายคำก็เป็นไปได้เช่นกัน การใช้งานที่ไม่มีตัวตน: สีมีกลิ่นแรง – กลิ่นสีแรงมาก.
ตัดกันส่วนบุคคลและ กริยาไม่มีตัวตนไม่ทำซ้ำการต่อต้านของสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องและไม่เกี่ยวข้องกับบุคคล: คำกริยาที่ไม่มีตัวตนสามารถอธิบายสถานะของบุคคลได้ ( พี่ชายของฉันนอนไม่หลับ) และส่วนบุคคล – สถานการณ์ที่มีเรื่องที่ไม่ใช่ส่วนบุคคล ( การแต่งตัวก็ดูดี).
ในบรรดาคำกริยาที่ไม่มีตัวตนมีคำกริยาที่ไม่สามารถนำมาประกอบกับบุคคลได้ มันเริ่มมืดแล้ว, มันเริ่มเย็นลงแต่มีบางอย่างที่กำหนดเฉพาะกระบวนการและสถานะของมนุษย์เท่านั้น ป่วย, หนาวสั่น, ฉันต้องการ, อาการคัน- พวกเขาเป็นตัวแทนของกระบวนการและสถานะเหล่านี้ว่าไม่มีแหล่งที่มา แต่มีผู้รับเรื่องที่แสดงออกมาในรูปแบบของการเล่าหรือ คดีกล่าวหา (คุณกำลังหนาว; ฉันอยากจะ).
ในกริยาจำกัด เช่น กริยาที่มีรูปแบบส่วนบุคคลที่สมบูรณ์อย่างเป็นทางการ การใช้รูปคนบางรูปขึ้นอยู่กับ ความหมายของคำศัพท์กริยา.
กริยาบางคำแสดงถึงสถานการณ์ที่ประธานไม่สามารถเป็นบุคคลได้ ( สนิม, เผา, กะพริบและต่ำกว่า) กริยาเหล่านี้มี ความหมายโดยตรงปกติจะใช้เฉพาะแบบฟอร์มบุคคลที่ 3 เท่านั้น แต่ไม่ได้ใช้แบบฟอร์มบุคคลที่ 1 และ 2 ตามที่ Yu.P. Knyazev คำกริยาดังกล่าว "สามารถเรียกได้ว่าไม่มีตัวตน" [Knyazev 2008:371] แต่คำนี้ไม่ได้ใช้ในไวยากรณ์
นอกจากนี้ยังมีคลาสของคำกริยาที่ไม่ได้ใช้แบบฟอร์มบุคคลที่ 1 ด้วยเหตุผลทางความหมายหรือเชิงปฏิบัติ ประการแรก สิ่งเหล่านี้คือคำกริยาเกี่ยวกับพฤติกรรมและการตีความ (ดู [Apresyan 2006:145–160]): อวด, อวด, โม้, คลำ, พองตัว, ยกย่อง, ประจบประแจง, ทำหน้าตาบูดบึ้ง, ทรุดโทรม, หยาบคาย, ประสบปัญหา, ปีนป่าย[เพื่อแย่งชิง], โล่และต่ำกว่า พวกเขานำเสนอสถานการณ์ผ่านสายตาของผู้สังเกตการณ์ภายนอก และมักจะมีองค์ประกอบการประเมินเชิงลบ เป็นเรื่องผิดปกติสำหรับพวกเขาที่จะใช้กาลปัจจุบันกาลบุรุษที่ 1: - ฉันพัง / คลำ / ป้องกันตัวเอง- อย่างไรก็ตาม ในหลายบริบท ข้อห้ามในการอ้างอิงถึงผู้พูดถูกยกเลิก: ไม่ว่าฉันจะเป็นอย่างไร ฉันกำลังปกป้องตัวเองเขาถูกตำหนิอยู่เสมอ; แน่นอนว่าท้ายที่สุดฉันก็จะเห็นด้วย แต่เพื่อการปรากฏตัวเล็กน้อย ฉันจะพังทลายลง ; ถ้าฉัน ฉันจะปีนขึ้นไปเมื่อมีคำถามเขาก็จะไม่ชอบมัน- พุธ. ตัวอย่างจาก Corpus ด้วย:
(7) ประการแรก ผู้คนยังมีชีวิตอยู่ และประการที่สอง คือฉันเอง ฉันกำลังคุยโม้อยู่ความจริงแล้วความประสงค์ของฉันจะไม่อยู่เหนือคุณอีกต่อไป แต่สิ่งที่รอคุณอยู่คือสิ่งที่คุณเตรียมตัวไว้สำหรับตัวคุณเอง [ก. สลาฟอฟสกี้. วันเงิน (1998)]
(8) สิ่งนี้ชัดเจนสำหรับฉัน แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างที่คนอื่นไม่เชื่อ แม้แต่เพื่อนสนิทของฉันด้วย พวกเขาคิดว่าฉัน ฉันกำลังทำสีหน้า- [และ. เกรโควา. อาจารย์หญิง (1963)]
(9) ข้าแต่พระเจ้า ทำไมข้าพระองค์ถึงเป็นเช่นนี้ ฉันกำลังทำสีหน้าอย่างไรก็ตาม จดหมายฉบับนี้จะไม่ส่งถึงคุณไม่เพียงแต่คุณเท่านั้น แต่ยังส่งถึงจดหมายด้วย ดังนั้นทำไมไม่เขียนความจริงทั้งหมดล่ะ? [ยู. เฮอร์มันน์. ผู้ชายที่รักของฉัน (1961)]
(10) เขาเป็นเจ้าของจักรยาน และฉัน ฉันกำลังทำสีหน้า, พวกไม่จริงใจ. [ยู. เค. โอเลชา. เชน (1929)]
(11) และยิ่งไปกว่านั้นสิ่งที่เลวร้ายที่สุดก็คือ ทุกครั้งที่รู้สึกถึงแรงบันดาลใจที่แท้จริง ฉันรู้สึกเจ็บปวดทันทีที่รู้สึกตัวว่าตัวเอง ฉันกำลังแกล้งทำเป็นและ ฉันกำลังทำสีหน้าต่อหน้าผู้คน... [ก. ไอ. คุปริญ. หลุม (2458)]
กริยาตีความที่มีการประเมินเชิงลบบางครั้งเรียกตามอัตภาพว่า "กริยาบุคคลที่ 3" (ด้วยเหตุผลของความไม่ลงรอยกันกับผู้พูด) ในขณะที่บุคคลที่ 2 ในรูปแบบการเยาะเย้ยผู้รับก็มีลักษณะเฉพาะเช่นกัน: สิ่งที่คุณ คุณกำลังพังทลาย ! ; คุณเป็นของเขาเสมอ คุณกำลังปกป้องตัวเอง! ; อย่าหยาบคาย รุ่นพี่!
พุธ. ข้อมูลคลังข้อมูลความถี่ 1/2/3 คนในรูปแบบคำกริยา โม้และ ทำหน้า:
ตารางที่ 1. รูปแบบบุคคลของคำกริยาการตีความตาม Corpus
นอกจากนี้ตำแหน่งที่เป็นอิสระไม่อนุญาตให้บุคคลที่ 1 ของคำกริยาที่รวมผู้สังเกตการณ์ไว้ในความหมายของพวกเขาซึ่งเป็นหัวข้อการรับรู้ทางวากยสัมพันธ์ที่ไม่สามารถอธิบายได้: ปรากฏ, เจอกัน, เปลี่ยนเป็นสีขาว, เครื่องทอผ้าและต่ำกว่า: - ฉัน ฉันจะแสดงเองบนท้องถนนในไม่กี่นาที; - ฉัน กำลังปรากฏในหน้าต่าง- ภายในขอบเขตของภาคแสดงหรือตัวดำเนินการบางตัว บางตัวอนุญาตให้อ้างอิงถึงผู้พูดได้: ทันทีที่ฉัน ฉันจะแสดงเองตรงหัวมุมก็เปิดกล้อง(ในขณะเดียวกันก็มีคำกริยาที่มีทั้งผู้สังเกตและต้องมีประธานที่ไม่มีชีวิต กล่าวคือ ไม่อนุญาตให้มีบุรุษที่ 1: * เพื่อนบ้านเห็นฉัน ฉันขาวขึ้นแล้วที่ทางเข้าอ้างอิงถึง: ที่ทางเข้า เปลี่ยนเป็นสีขาวกล่องบางชนิด).
สุดท้ายนี้ สำหรับคำกริยาภายในบางคำ มีข้อห้ามในการใช้บุรุษที่ 1 ในรูปกาลปัจจุบันในประโยคเชิงลบที่เป็นอิสระ: - ฉันไม่ ฉันรู้ที่คุณมาถึงแล้วอ้างอิงถึง: ฉันไม่รู้ว่าคุณมา; พวกเขาคิดว่าฉันไม่รู้เกี่ยวกับการมาถึงของเขา.
เชื่อกันว่าคำกริยาบางคำแสดงถึงกระบวนการภายในและสถานะของบุคคล (เช่น ดู, ต้องการเป็นต้น) ในทางกลับกัน รูปแบบของบุรุษที่ 1 กลับมีมากกว่ารูปของบุคคลอื่น พุธ. ข้อมูลคลังข้อมูลเกี่ยวกับคำกริยา ต้องการและ ดู:
ตารางที่ 2. รูปแบบของกริยาบุคคล กระบวนการภายในและสภาพของมนุษย์ตามคำสั่งของคณะ
|
ต้องการ |
ดู |
|
|
กลุ่มกริยาความหมายต่อไปนี้มีการใช้งานที่ไม่มีตัวตน: - สภาพและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม (รุ่งอรุณ ยามเย็น ค่ำ น้ำค้างแข็ง หนาวเย็นและอื่น ๆ.): (62) ใช้เวลาเดินไปปั๊มประมาณสิบห้านาทีไม่น้อย - เอ่ออย่างไร อบ... - วัลยาพึมพำเช็ดหน้าผาก [ท. โตรนินา. นางเงือกสำหรับ การประชุมที่ใกล้ชิด (2004)] - ทางกายภาพและ สภาพจิตใจบุคคล (จะเสียใจ รู้สึกแบบนั้น (ไม่)ฉันเชื่อได้ ฉันหายใจได้ ฉันง่วง ฉันหนาว ดูเหมือนว่า(ไม่)นอนราบ, เป็นไข้, เบื่อหน่าย, ไม่สบาย, ชา, ป่วย, เจ็บ, น้ำมูกไหล (ถาม), รังเกียจ ใจร้อน เจ็บใจ ยอมแพ้(ไม่)นั่ง,(ไม่)ง่วงนอน, ใจร้อน, ป่วย, ต้องการ,(ไม่)อ่านและอื่น ๆ.): (63) ถึงภรรยาของฉัน รู้สึกไม่ค่อยดี- [ม. ชิชกิน คืนหนึ่งรอทุกคนอยู่ (พ.ศ. 2536-2546)] (64) ทุกคนดำรงชีวิตตามลำพังและทำทุกอย่างตามใจชอบ สิ่งที่เขาชอบ- [ใน. เมดเวเดฟ. Barankin เป็นผู้ชาย! (1957)] (65) ใครจะรู้ว่าฉัน ใจร้อนลงจากรถทันที [ถึง. ซูริคอฟ อุบัติเหตุทางถนน (2546)] - เหตุการณ์และกระบวนการที่อยู่นอกเหนือการควบคุมของบุคคลที่เกี่ยวข้อง (จะเกิดขึ้น,จะจัดการและต่ำกว่า): (66) มันจะเกิดขึ้นเราจะได้เห็นการแสดงของโรงละครที่ยิ่งใหญ่แห่งนี้อีกครั้งหรือไม่? [ใน. ดาวีดอฟ. โรงละครในฝันของฉัน (2547)] - สถานะกิริยา (ต้อง, ไม่พอดี, คงอยู่, เหมาะสม, จะมี, ควร, คุ้มค่า, สำเร็จ): (67) ภายใต้เงื่อนไขเหล่านี้ ต้องหันไปหาประสบการณ์ของนักวิจัยชาวต่างชาติและผู้ที่ทำงานในสภาวะทางสังคม การเมือง และเศรษฐกิจที่ค่อนข้างคล้ายคลึงกัน ["บันทึกในประเทศ" (2546)] (68) ดังนั้นมหาวิทยาลัย ยังคงอยู่ตกลงกับสถานการณ์ที่ไม่ใช่นักศึกษาที่แข่งขันกันเพื่อสิทธิในการศึกษา แต่เป็นสถาบันเพื่อสิทธิในการสอน ["คอมเมอร์ซองต์-วลาสต์" (2002)] (69) การเลือกผลิตภัณฑ์บำรุงกลางคืน ค่าใช้จ่ายระมัดระวังเป็นพิเศษ ["ดาชา" (2547)] - การประมาณการเชิงปริมาณ (เพียงพอแล้ว): (70) เช่นเดียวกับแต่ก่อนในโลกนี้ เพียงพอความขัดแย้งทางสังคม การเมือง เศรษฐกิจ เชื้อชาติ ศาสนา และความขัดแย้งอื่นๆ ["บันทึกในประเทศ" (2546)] (71) พ่อแม่ไม่ทำอย่างนั้น เพียงพอไม่มีเวลาหรือพลังงานสำหรับ "ความสุขในการสอน" ต่างๆ ผลก็คือ เด็กเหล่านี้ที่ไม่ประสบกับความกดดันอันบั่นทอนจากความรักของพ่อแม่ จะเติบโตขึ้นมาเป็นคนที่สมดุล มั่นใจในตนเอง และมีเป้าหมายมากขึ้น ["สุขภาพ 100%" (2546)] (72) สำหรับพวกเราชาวรัสเซีย หายไปความสม่ำเสมอในจิตใจและเราไม่สามารถเชี่ยวชาญการอ้างเหตุผลของตะวันตกได้... [ป. อ. โซโรคิน. หมายเหตุจากนักสังคมวิทยา ลัทธิสลาโวฟิลิสจากภายในสู่ภายนอก (1917)] กริยาของกระบวนการทางกายภาพและการเปลี่ยนแปลงทางกายภาพ แสดงเป็น อันเป็นผลมาจากพลังธรรมชาติ (ฝนจะชะล้างจารึก → ฝน จะล้างออกจารึก; กระแสน้ำพาเรือไป → กับปัจจุบัน อ้างถึงเรือ): (73) อีกครั้งหนึ่งนั่งอยู่ในห้อง ได้กลิ่นลม รับรองว่าเป็นหวัด ชัตเตอร์จะเคาะเขาจะตัวสั่นและหน้าซีด และกับฉันเขาไปหาหมูป่าตัวต่อตัว [M. ยู. เลอร์มอนตอฟ. วีรบุรุษแห่งยุคของเรา (พ.ศ. 2382-2384)] - ความรู้สึกเจ็บปวดและการเคลื่อนไหวโดยไม่สมัครใจ: (เย็บด้านข้าง ปวดเมื่อยหน้าอก แผลถูกต่อย; หน้าอกของฉันกำลังลุกไหม้ ปวดขา; เขาเบ้มาก): (74) บางทีมันก็เป็นแบบนี้ จะคว้าอย่างน้อยก็นอนตายไป [และ. เกรโควา. การแตกหัก (1987)] แบบฟอร์ม กรรมวาจก (ดูการฝากเงิน): (75) Viktor Ilyukhin แนะนำร่างแถลงการณ์ State Duma เกี่ยวกับการเสริมสร้างบุคลากรของหน่วยงานบังคับใช้กฎหมาย ในนั้นถึงประธานาธิบดี ที่นำเสนอไล่กริซลอฟออกจากตำแหน่ง ["หนังสือพิมพ์" (2546)] (76) อย่างไรก็ตาม ตามหลักคำสอนของมุสลิม ผู้หญิงคนหนึ่ง ต้องห้ามปล่อยให้ส่วนต่างๆ ของร่างกายเปลือยเปล่า ยกเว้นรูปไข่ของใบหน้าและมือ ["ทนายความ" (2547)] การใช้แบบไม่มีตัวตนไม่เกี่ยวข้องกับรูปแบบเอกพจน์บุรุษที่ 3 เท่านั้น ในอดีตกาลและอารมณ์ที่ผนวกเข้ามา ซึ่งไม่มีการผันแปรส่วนบุคคล การใช้แบบไม่มีตัวตนมีรูปแบบเอกพจน์ที่เป็นกลาง: (77) มีลูกไม้แบบไหน? นาตาลียา เปตรอฟนา เบื่อหน่ายสานพวกเขา [ก. เอฟรอส. อาชีพ: ผู้กำกับ (2518-2530)]
การกระทำนี้แสดงว่าดำเนินการโดย "วัตถุที่ไม่แน่นอน" เรากำลังพูดถึงการกระทำเฉพาะที่สามารถทำได้โดยบุคคลจำนวนไม่ จำกัด ( หลังกำแพง การพูด ) หรือบุคคลหนึ่งคน ( มากขึ้นที่จะมาหาคุณ จะมา ; รอคุณ พวกเขาจะโทร – อาจเป็นคนเดียว) สำหรับรายละเอียดเพิ่มเติม โปรดดู ข้อเสนอส่วนตัวที่คลุมเครือ(ซม.): (78) ขณะเดียวกันก็บังคับกักขังข้าพเจ้าไว้ที่นี่ เอาตะเกียงแหย่ตาข้าพเจ้าในอ่างน้ำ อาบน้ำบางอย่างเกี่ยวกับลุงเฟดยา กำลังถาม- [ม. อ. บุลกาคอฟ. อาจารย์และมาร์การิต้า (2472-2483)] ผู้พูดไม่รู้หรือสนใจว่าใครเป็นผู้กระทำการ หรือด้วยเหตุผลบางอย่างเขาไม่ต้องการตั้งชื่อเรื่อง แบบฟอร์มส่วนบุคคลที่ไม่ จำกัด สามารถแสดงถึงการกระทำของบุคคลเท่านั้น: บนถนน พวกเขาส่งเสียงดัง พูดได้แค่คนแต่ไม่เกี่ยวกับต้นไม้ รถยนต์ ฯลฯ ใน [Melchuk 1974] ตั้งข้อสังเกตว่าการก่อสร้างส่วนบุคคลไม่มีกำหนด เขามีรอยขีดข่วนแสดงออกถึงการมีอยู่ของตัวแทนที่เป็นมนุษย์ในสถานการณ์ ตรงข้ามกับโครงสร้างแบบพาสซีฟ เขามีรอยขีดข่วน- คุณลักษณะอีกประการหนึ่งของโครงสร้างส่วนบุคคลที่ไม่แน่นอน ตรงกันข้ามกับโครงสร้างส่วนบุคคลทั่วไป ก็คือในโครงสร้างส่วนบุคคลทั่วไป ผู้พูดสามารถรวมตัวเองไว้ในหัวข้อทั่วไปได้ ดูที่ คุณอ่านหนังสือประเภทนี้ซ้ำด้วยความยินดี(“ใครก็ตามรวมทั้งฉันด้วย”) และโครงสร้างส่วนบุคคลที่คลุมเครือ ตรงกันข้าม แสดงถึง “ความแปลกแยก” ระยะห่างจากบุคคลแรก (ดู [Bulygina, Shmelev 1997:341–347]) เอกสารนี้ได้ให้ตัวอย่างจำนวนหนึ่งของความแปลกแยกดังกล่าว อ้างอิงถึง ตัวอย่างจาก [Krakovsky 1991]: “คำกล่าว งานเสร็จตอน 5 โมงไม่เหมาะสมเมื่อพูดถึงงานที่ผู้พูดทำตรงข้ามกับ งานเสร็จตอนตีห้าโดยไม่มีข้อห้ามดังกล่าว”; พุธ ตัวอย่างจาก [Paducheva 2012]: ปลายฤดูใบไม้ร่วงมักจะถูกดุ แต่ฉันก็รักพวกเขา(พุชกิน) โดยที่ผู้พูดไม่เพียงแต่ “ถูกแยกออกจากกลุ่มบุคคลที่มีศักยภาพซึ่งมีความหมายว่าเป็นเรื่อง” เท่านั้น แต่ยังตรงกันข้ามกับกลุ่มนี้ด้วย ข้อยกเว้นคือกรณีเช่น พวกเขาบอกคุณ…; พวกเขาหวังว่าคุณจะสบายดี เข้าใจไหม!ซึ่งใน [Bulygina, Shmelev 1997:341] ได้รับการตีความว่าเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงในความเห็นอกเห็นใจ ทั้งรูปแบบพหูพจน์บุรุษที่ 3 และรูปแบบอดีตกาลและพหูพจน์ที่ผนวกเข้ามาซึ่งไม่มีตัวบ่งชี้บุคคลที่เป็นทางการสามารถมีความหมายส่วนบุคคลที่ไม่แน่นอนได้: (80) แอปเปิ้ลและลูกพรุนตามธรรมเนียม เสิร์ฟด้วยห่าน [สูตรอาหาร อาหารประจำชาติ: อาหารสแกนดิเนเวีย (พ.ศ. 2543-2548)] (81) ดังนั้น “รสชาติจึงไม่เกี่ยวกับ การโต้เถียง“- ความจริงไม่ได้มีลักษณะทางจริยธรรมหรือจิตวิทยา แต่มีลักษณะทางสรีรวิทยา [สูตรอาหารประจำชาติ: ฝรั่งเศส (พ.ศ. 2543-2548)] นักวิจัยสมัยใหม่อธิบายความแตกต่างระหว่างประโยคส่วนบุคคลทั่วไปและประโยคส่วนบุคคลที่ไม่แน่นอนที่แตกต่างกัน สถานะการอ้างอิง(ดูสถานะการอ้างอิง) ศูนย์ตติยภูมิซึ่งพบเห็นได้ในประโยคดังกล่าว ศูนย์ระดับอุดมศึกษาสามารถมีได้ สถานะการอ้างอิงเฉพาะหากประโยคเกี่ยวข้องกับสถานการณ์ใดสถานการณ์หนึ่งโดยเฉพาะ” ดังตัวอย่าง: (82) “พวกเขาอ่านนิยายของคุณ” โวแลนด์พูดและหันไปหาอาจารย์ “และพวกเขาพูดเพียงสิ่งเดียวเท่านั้น น่าเสียดายที่ยังไม่จบ [ม. บุลกาคอฟ ปรมาจารย์ และมาร์การิต้า] และ "อาจจะมี สถานะการเกิดเช่นเดียวกับในประโยค อย่านับไก่ของคุณก่อนที่จะฟัก; พวกเขาไม่ได้ตีคนที่นอนอยู่"[ปาดูเชวา 2012]. 2.5.2. อารมณ์ที่จำเป็น
(83) ดูแลเกียรติตั้งแต่อายุยังน้อย! (สุภาษิต) (84) มีเพียง Grigory Alexandrovich แม้จะร้อนและเหนื่อยล้า แต่ก็ไม่อยากกลับมาโดยไม่มีของโจรผู้ชายคนนี้คือเขาจะคิดอย่างไร? ส่งมาให้ฉัน- เห็นได้ชัดว่าตอนเด็กเขาถูกแม่ตามใจ... ยู. เลอร์มอนตอฟ. วีรบุรุษแห่งยุคของเรา (พ.ศ. 2382-2384)] รูปเอกพจน์บุรุษที่ 2 สามารถแสดงถึงภาระผูกพัน และสามารถนำมาใช้ในความหมายส่วนบุคคลทั่วไปได้: (85) แต่ปัญหาคือเมื่อเขาถูกคนเช่นนี้โกรธเคืองซึ่งเขาไม่กล้าสาปแช่ง ที่นี่อบอุ่นเหมือนอยู่บ้าน เดี๋ยว- [หนึ่ง. ออสตรอฟสกี้ พายุฝนฟ้าคะนอง (พ.ศ. 2403)] (86) ที่ไหนก็ได้ โยน, ลิ่มไปทุกที่ (สุภาษิต) (87) เขาเป็นนักเขียน ใช่ เขาเป็นนักเขียน และเขาไม่มีสำนักงานของตัวเองด้วยซ้ำ โอ้พระเจ้า อย่างน้อยก็ถูกต้อง ร้องไห้เกี่ยวกับชะตากรรมอันโชคร้ายของนักเขียน Ivanko [ใน. โวอิโนวิช. Ivankiada หรือเรื่องราวเกี่ยวกับการเข้ามาของนักเขียน Voinovich อพาร์ทเมนต์ใหม่ (1976)] นอกจากนี้ยังมีประเพณีที่นำเสนอการกระทำในลักษณะทั่วไป แต่หมายถึงผู้พูดเอง: (88) คุณคิดอย่างไร ฉันควรบอกเขาว่าฉันกำลังกลับบ้านหรือไม่: ขอโทษตัวเองแล้วจากเขา! [ข้อความ SMS จากนักเรียนมัธยมปลาย (2547)] (89) แล้วก็มีฟันกลวงด้วย ปวดบ้าง...คงจะเป็นหลังจากว่ายน้ำแล้ว แม้จะเจ็บมากก็ตาม ร้องไห้- [ก. เนกราซอฟ การผจญภัยของกัปตันวรังเกล (2503-2523)]
รูปพหูพจน์อาจหมายถึงบุคคลคนเดียว: (90) " ห่อ“ได้โปรด แค่นั้นแหละ” ฉันพูดพร้อมคืนโทเค็น ["ความรู้คือพลัง" (2546)] (91) ลองมันอธิบายมุมมองของคุณให้คู่ของคุณทราบเพื่อที่จะมา การตัดสินใจทั่วไปซึ่งจะเหมาะกับคุณทั้งคู่ ["ดาชา" (2004)]
แรงจูงใจในการใช้งานดังกล่าวส่งถึงบุคคลใดๆ รวมถึงผู้รับ: (92) ไม่ การทดลองมากกว่าลูกของคุณเองไม่ใช่ บังคับเพื่อดำเนินชีวิตตามความคาดหวังที่ตั้งไว้กับเขาอย่างสุดกำลัง ["สุขภาพ 100%" (2003)] ='ไม่มีใครต้องการมัน คุณไม่ควรทดลอง'
เช่นเดียวกับตัวบ่งชี้พหูพจน์บุรุษที่ 1 แบบฟอร์มการดำเนินการร่วมกันสามารถแสดงความหมาย: (93) - อย่าเลย เราจะ“ ร้องไห้เถอะพลเมือง” คนแรกพูดอย่างใจเย็น และนักบัญชีรู้สึกว่าเขาไม่จำเป็นเลยที่นี่จึงกระโดดออกจากห้องเลขาและนาทีต่อมาก็ถึงแล้ว อากาศบริสุทธิ์- [ม. อ. บุลกาคอฟ. อาจารย์และมาร์การิต้า (2472-2483)] ม. 1967. 4. วรรณกรรมพื้นฐานในหัวข้อ
|