در مورفولوژی اساسی است. شناخته شده است که آنها به چهار طبقه تقسیم می شوند: مستقل، کمکی، وجهی (یا مقدماتی) و الفاظ. اولی نیز شامل یک اسم است. به طور کلی، می توان آن را به عنوان مفهوم اصلی زبانی در نظر گرفت.

واژگان ما شامل انواع زیادی از کلمات است که اشیا را نشان می دهند، خواه انسان، حیوان، برخی چیزها یا مواد باشند. اینها همه اسم هستند. علاوه بر این، مفاهیم انتزاعی نیز وجود دارد که شامل ویژگی های شخصی است، مثلاً صداقت، مهربانی، حسادت. خواب، دویدن، رقصیدن، استراحت کردن. این گونه اسم ها نیز معنای عینی دارند و به سؤالات «کی؟» پاسخ می دهند. یا چی؟"

همه این کلمات را چنین نامیده اند دسته بندی های مورفولوژیکی، به عنوان جنسیت، شماره، مورد. مطابق با این، آنها به سه جنسیت (مذکر، مؤنث، خنثی)، با اعداد (مفرد و جمع) و همچنین با شش مورد تقسیم می شوند.

یک اسم به عنوان بخشی از گفتار دارد فرم اولیهمانند مورد کاندید شدهمفرد: عروسک، دختر، فراست، شادی، شکر.

نقش اسم در گفتار

در زبان روسی به ازای هر 100 کلمه 40 اسم وجود دارد. آنها 40 درصد از کل ترکیب واژگانی را تشکیل می دهند. این بدان معنی است که تقریباً هر کلمه دوم نشان دهنده یک شی یا مفهوم است که به سؤالات "چه کسی؟" پاسخ می دهد. یا چی؟" بنابراین، به سختی می توان نقش اسم را در گفتار بیش از حد ارزیابی کرد.

به طور کلی، بدون این واحد دستوری، هیچ ارتباط کاملی وجود نخواهد داشت. از این گذشته ، در یک جمله ، به عنوان یک قاعده ، ارتباطات بین اشیاء و روابط بین آنها ایجاد می شود ، بنابراین تقریباً هر یک از آنها دارای یک اسم و اغلب بیش از یک است. زبانشناس معروف V.G. وتویتسکی، آن را به عنوان "رهبر یک ارکستر دستوری" تعریف می کند که هر حرکتش توسط تمام "ارکسترها" دنبال می شود - کلمات وابسته ای که شکل آن را به ارث می برند و با آن سازگار هستند.

چند معنایی اسم ها و استفاده از آنها به عنوان ابزار بیان زبانی (استعاره ها، لقب ها، مقایسه ها) و وجود نه تنها معانی مستقیم، بلکه مجازی برای بسیاری نقش مهمی ایفا می کند.

استفاده از اسم در گفتار

این دسته از این قسمت از گفتار در جملات اجرا می شود مهمترین عملکرددر تشکیل مبنای اعتباری. بنابراین، یک اسم می تواند به عنوان تنها عضو اصلی در یک مثال قابل توجه عمل کند، نقل قول A. Blok: «شب. خیابان چراغ قوه. داروخانه…"

نقش اسم در گفتار به این محدود نمی شود. به عنوان یک محمول، می توان آن را به صورت حالت اسمی در جملات به اصطلاح دو جزئی بیان کرد: "خواهر من دانش آموز است" و در اشکال به عنوان توزیع کننده معانی زیر به کار می رود:

• شی ("ماشا دفتر خاطرات خود را پر می کند")؛
• ذهنی ("دختر روشن و خوشحال بود")؛
• قطعی ("دفتر رئیس بسیار بزرگ است")؛
• قید ("همه در ورودی جمع شدیم").

با توجه به اینکه اسم دارای دسته بندی جنسیت و عدد است، قابلیت ترکیب با آن را دارد اشکال گوناگونکلماتی که با آن موافق هستند: لباس(های) زیبا، عکس(ها) زیبا، گل(های زیبا).

استفاده از اسامی ملموس

بسته به ویژگی های معنای بیان شده، این قسمت از گفتار به چند گروه تقسیم می شود که از بین آنها می توان تک (نخود، کاه)، ماده (شیر، عسل، نقره)، جمعی (شاخ و برگ، ماسه، حیوانات) را تشخیص داد. اما شاید بیشترین و پرکاربردترین واژه ها اسم ها باشند که جزو مفاهیم عینی و انتزاعی هستند.

خود عبارت "اسمهای مشخص" به اندازه کافی محتوای گروه را تعریف می کند. اینها مفاهیمی هستند که اشیاء مختلف و همچنین پدیده های واقعیت را نام می برند. یکی از ویژگی های آنها این است که کلمات از دسته اسم های عینی کاملاً با هر عددی مطابقت دارند - هم کمی، هم ترتیبی و هم جمعی: دو بچه، بچه دوم، دو بچه. دو مداد - مداد دوم.

ویژگی دوم امکان شکل دادن به اشکال کودک - بچه، مداد - مداد است.

استفاده از اسم های انتزاعی

نام برخی از مفاهیم انتزاعی نیز نشان دهنده یک لایه جامد از واژگان روسی است. این واژه‌ها اسم‌هایی هستند که مفاهیم، ​​اعمال یا حالت‌های انتزاعی (مبارزه، شادی)، صفات یا ویژگی‌ها (اخلاق، خوبی، زردی) را نام می‌برند یا نشان می‌دهند.

برخلاف نام‌های عینی، انتزاعی‌ها فقط در یک شکل از عدد استفاده می‌شوند - یا فقط مفرد (سکوت، درخشش، خنده، شر) یا فقط جمع (روزهای هفته، تعطیلات، انتخابات، گرگ و میش). آنها همچنین نمی توانند با شما نمی توانید بگویید: سه سکوت، دو درخشش ترکیب نمی شوند. برخی از اسم های انتزاعی را می توان با قیدهای زیاد استفاده کرد - کمی، کمی - زیاد، چقدر: "و برای بچه ها شادی زیادی به ارمغان آورد!"، "مشکلات زیادی به ارمغان آورد،" "و چقدر خوشحالی وجود داشت!"

گاهی اوقات، برای تعیین تجلی خاصی از ویژگی های انتزاعی، می توانید از شکل جمع به این شکل استفاده کنید: یخبندان - یخبندان های ژانویه زده شدند، عمق - به اعماق اقیانوس رسیدند، زیبایی - زیبایی های طبیعت را تحسین کردند و غیره.

رایج ترین اسم ها در گفتار

اگر سعی کنید واژگان متوسط ​​روسی را تجزیه و تحلیل کنید، می توانید در مورد محبوبیت برخی از کلمات استفاده شده در آن نتیجه گیری کنید. اغلب اوقات، به اصطلاح، از اسم های خانگی استفاده می شود. گفتار هر شخص حاوی نام (قاشق، چاقو، چنگال، قابلمه، ماهیتابه و غیره)، محصولات غذایی (نان، شیر، سوسیس، ماکارونی و غیره)، کلمات مربوط به کار، حمل و نقل، مطالعه خواهد بود.

برای تعیین تعداد دفعات استفاده از یک نام خاص (نام، مفهوم) در گفتار، زبان شناسان فرهنگ لغت خاصی ایجاد می کنند. برخی از آنها فقط اسم را ارائه می دهند، بنابراین با مطالعه آنها می توان به نتایج خاصی دست یافت. به این گونه لغت نامه ها دیکشنری فرکانسی می گویند.

در یکی از این فهرست ها، از هزاران اسم داده شده، رایج ترین کلمات عبارت بودند از: سال، شخص، زمان، تجارت، زندگی، روز، دست، کار، کلمه، مکان.

اسامی در گفتار کودک

از دیدگاه دانشمندان، افراد بدوی، یادگیری جهاندر حین مطالعه طبیعت و پدیده های آن نام خود را بر آن ها نهادند. با گذشت زمان، این نام ها در زبان اقوام تثبیت شد و واژگان آن را ایجاد کرد. اسم ها در گفتار کودک به روشی مشابه ظاهر می شوند. اینها عملا اولین کلماتی هستند که او به زبان آورد: مامان، بابا، بابا، جلف و غیره. نوزاد نیز مانند مردم باستان مشتاقانه به اطراف خود نگاه می کند و می خواهد نام این یا آن شی و سپس مفاهیم پیچیده تر را بداند.

بنابراین، با گذشت زمان، کودکان واژگانی را ایجاد می کنند که با اسم های جدید غنی می شود. به عنوان مثال، یک کودک می داند که چمن چیست، و بعد از اینکه متوجه شد که رنگ خاصی دارد، کلمه سبز را یاد می گیرد. اسم "دیوار" بسته به مواد - آجر، سنگ، چوب، "گوشت" به خود می گیرد. و این کلمات نیز به تدریج وارد واژگان کودک می شود.

نتیجه

یک اسم که یک شی یا پدیده را نشان می دهد، آن را به معنای وسیع کلمه نام می برد. بنابراین، اینها می توانند نام اشیا و چیزها (میز، دفتر، کتاب درسی، گنجه)، مواد (رنگ، ​​آرد، قلیایی)، موجودات زنده و موجودات (انسان، گربه، سار، باسیل)، رویدادها، پدیده ها، حقایق ( اپرا، رعد و برق، شادی)، نام های جغرافیایی، نام و نام خانوادگی افراد، و همچنین ویژگی ها، خواص، اعمال، حالات (مهربانی، هوش، راه رفتن، خواب آلودگی). همه اینها نمونه های زندهاستفاده از اسم ها

با کمک آنها می توان با خواندن علائم در خیابان های شهر حرکت کرد، زیرا نام مؤسسات و سازمان ها دقیقاً نشان دهنده این بخش از گفتار است. به همین ترتیب، تصور اینکه کتاب یا مقاله در مورد چه چیزی خواهد بود آسانتر است (عنوان معمولاً حاوی یک اسم است). می توان آن را قدیمی ترین، گسترده ترین، مستقل ترین، مهم ترین و پیشروترین بخش دستور زبان نامید.

نمی توان با L. Uspensky که نقش اسم را در گفتار تعریف کرد و آن را نان زبان نامید، موافق نبود. همانطور که این محصول در زندگی یک فرد مهم است، این مقوله در عملکرد زبان نیز مهم است.

بر اساس دسته بندی تعداد اسم هاتقابل بین تکینگی و کثرت است که در اسم های عینی، مادی، جمعی و انتزاعی خود را متفاوت نشان می دهد. خطاهادر موارد زیر شایع ترند: 1) تشکیل اشکال جمع و مفرد که در زبان استاندارد وجود ندارد. 2) استفاده از یک شکل عددی که در زمینه داده شده نامناسب است.

1) هنگام مصرف اسم های جمعیما با پدیده عجیبی روبرو هستیم: مفرد شمابر تعدد تأثیر می گذارد. این پارادوکس زبانی مستلزم خطا در درک است و بر اساس آن خطا در گفتار (نوشتن) به وجود می آید: همه چیز در اطراف پر از بوته استتمشک کامی.”اسم جمع "بوته"،عدد مفرد که نشان دهنده کثرت است در جمله به صورت نامناسب استفاده شده است و باید با یک اسم جایگزین شود. "بوته ها" کلمات مورد استفاده برای نشان دادن مفاهیم عمومی (به اصطلاح مترادف ها): "سلاح"، "توسطکشتی، غذا، دام، کفش، پوشاکو غیره. مقایسه کن " برادر بزرگتر گاو زیادی داشت و برادر کوچکتربرو - فقط یک الاغ"(درست - "گاوهای زیادی وجود داشت")

شکل گیری اشکال جمع اسامی انتزاعی ناشی از تمایل به بیان تکرار واقعی اعمال به شکل جمع است: "بچه ها سگ را با جیغ و سوت بدرقه کردند"(درست - "کریکامی و سوت").

اسم های خاصنوع "شلوار"، "سورتمه"، "چاقو"سجده کن"فقط به صورت جمع استفاده می شود، که در این مورد معلوم می شود که دو مقدار است: هم یک شی واحد و هم بسیاری از آنها را نشان می دهد: "کارگاه دردوخت کت و شلوار"(بسیاری از موارد) – "نمی توانم پیدا کنمشلوار خاکستری تو"(یک موضوع). هنگام استفاده از چنین اسم هایی، آنها اغلب از یک علامت خارجی رسمی (پایان) خارج می شوند که نشان دهنده کثرت واقعی اشیاء است. بنابراین، اگر فقط یک موضوع وجود داشته باشد، فرآیند تبدیل تعداد اسم به صورت مفرد، به قیاس با نام هایی که هر دو شکل دارند، رخ می دهد: "تاب در حیاط ما شکسته است."اسم خاص " تاب خوردن"عدد مفرد ندارد، اما به قیاس با اسامی عینی "جدول"، "در، درب"،که به صورت جمع با پایان می گیرند -و(ها)، یک فرم مفرد با پایان صفر تشکیل می شود.

برای اسم های واقعیتقابل "یک" - "بسیاری" که زیربنای مقوله اعداد است غیرممکن است، بنابراین این یا شکل دیگری از شماره توسط سنت به آنها اختصاص داده شده و بی انگیزه است. در گفتار اغلب با مخالف جایگزین می شود: «پنجره ها رنگ شده بودندلیلوم"(درست - "نقاشی شده با رنگ سفید").

2) برای اسم هایی که در یک زبان استاندارد دارای هر دو شکل عدد هستند، یکی از آنها در زمینه های خاص ارجح تر است. بنابراین، کلمه "ناهار" در ترکیب "برای پختن شام"فقط به صورت مفرد استفاده می شود، حتی زمانی که در مورد حقایقی صحبت می کنیم که بارها تکرار می شوند. و اسم "هدف" در ترکیب "استفاده برای ... اهداف"حتی زمانی که در مورد یک هدف واحد صحبت می شود، فقط می تواند به صورت جمع استفاده شود.

اشتباهات در انحراف اسامی بسیار رایج است. رایج ترین - اشتباهانتخاب پایان پرونده. واقعیت این است که تعدادی از اسم ها دارای اشکال حالت متغیر هستند: "فنجانچای" - "یک لیوان چای"، "در جنگل زندگی کنید" - "در مورد جنگل صحبت کنید"،"بازدید از کارگاه ها" - "بازدید از کارگاه ها". در ارتباط با این، نقص های گفتاری زیر ظاهر می شود:

الف) استفاده از شکل پایانی در -А(-Я) برای اسامی با پسوند ارزیابی ذهنی، متعلق به نزول 2 و استفاده در مورد جنسیمفرد: "ریختنمن مرغ دریایی می خواهم، کمی شکر بریز»- درست "چای بریز،کمی شکر بریز."اشکال به همان اندازه ممکن "قند" و "قند"" اشکال کمتر رایج، اما غیرقانونی جایگزینی معکوس نیز رخ می دهد: "زمین از سرما (به درستی - "سرد")قوی شد".

ب) تعدادی از اسم‌های نزول دوم حالت مضاعف دارند: از پایان تأکید شده برای نشان دادن مکان استفاده می‌شود. -у(-у) – "در ساحل"، "در علفزار"،و در معانی دیگر (مثلاً مفعول) - پایان بدون تأکید -e – "درباره چمنزار"، "درباره ساحل".در گفتار، این پایان ها همیشه مطابق با هنجار استفاده نمی شوند و عباراتی مانند: "من روی چشمم گل مژه داشتم" یا "برگ ها در باد خش خش می کنند."

ج) در طول قرن گذشته، همانطور که محققان خاطرنشان می کنند (Graudina L.K.، Itskovich V.A.، Katlinskaya L.P. صحت دستوری گفتار روسی. – م.، 1976. – ص 116-120.)، اشکال پایانی با یکدیگر رقابت می کنند. -و من)و -s(-s)اسم های نزول دوم در جمع اسمی. بنابراین، در قرن 19 استفاده از فرم رایج در نظر گرفته شد "خانه ها"، "پزشکان"، "آموزشلی»، «قطارها».

در تعدادی از کلمات شکل است -و من)ریشه دار - "پزشکان"، "قطارها"، "معلمان"،در برخی دیگر، فرم موضع خود را حفظ می کند -s(-s) – "مهندس"، "مکانیک"" در چند کلمه تردید وجود دارد: "تراکتور" - "تراکتور""کارگاه ها" - "کارگاه ها".به دلیل تنوع گزینه ها، خطاهای گفتاری ایجاد می شود: ما برای درس‌های فی نیاز به اعزام داریمziki، "آنها کاملاً بزرگسال هستند و از قبل پاسپورت دارند."استفاده از اشکال اسمی "راننده"، "کیک"، "درجنس"همچنین با تأثیر زبان بومی بر زبان ادبی توضیح داده می شود.

د) خطاها هنگام استفاده از شکل جمع مجسم گسترده است. در اینجا سه ​​پایان ممکن وجود دارد: -ov(s)، -ey و صفر. انتخاب یک یا گزینه دیگر بستگی به نوع انحراف و آخرین صدای ساقه دارد. سازنده ترین پایان - - ov(s)،بنابراین، اغلب به جای پایان صفر قرار می گیرد و این اتفاق می افتد خطای گفتاری: «پسر پیشاهنگ بودکام در پارتیزان ها"(درست - "یک پیشاهنگ برای پارتیزان ها بود").استفاده از پایان تهی به جای مولد -ov(s)همچنین یک خطای گفتاری بسیار رایج است: "خواهران لباس های زیبای زیادی داشتند."

ه) تحت تأثیر زبان عامیانه، اغلب اشتباهات در استفاده از اسامی غیرقابل توصیف ظاهر می شود: مصوت پایه کنار گذاشته می شود و کلمه مطابق یکی از انواع نزول تغییر می کند. مثلا، "من به تو کاکائو می دهم تا بنوشی" یا "مامان روی خمیر را با کت پوشاند."

و) استفاده غیر هنجاری از اشکال اسامی که دارای عطف متفاوت هستند نیز در گفتار یافت می شود -من. در حالت مفرد اسمی این اسم ها پسوندی وجود ندارد -en-،در حالی که در تمام اشکال دیگر چنین است. دلیل اشتباهاتی که به وجود می آید تلفیق این اشکال به صورت اسمی مفرد است: "ساعت چند است؟"

ز) تعدادی از اسم ها دارای ریشه های مفرد و جمع مختلف هستند. برای مثال تعداد قابل توجهی از اسم ها نربر اساس صدا هستند "و" – "گوش" - "گوش گوش""[y"a]، "صندلی" - "صندلی"[y"a] یکسان سازی اشکال گسترده است: از قاعده مفرد صورت جمع تشکیل می شود: "ما شماره گرفته ایمتعداد زیادی برگ افرا و خاکستر."علاوه بر این، در مورد اسمی پایان -و من)تغییرات -s(-s).مثلا، " برادران بوروویچی با هم در لبه جنگل ریختند.. ریشه مفرد تعدادی از اسم ها با وجود پسوند با ریشه جمع تفاوت دارد. -که در-.در گفتار رخ می دهد همسان سازی ساقه مفرد به ساقه جمعزنانه: او فقط به لطف یکی از خود به خانه رسیدبه روستایی - سانچو پانزا". پدیده مخالف کمتر رایج نیست - همانندسازی پایه جمع به پایه مفرد: "برای شمالی ها مرسوم است که سفر کنندروی گوزن و سگ".

گروه بزرگی از اسم هایی که دارند معنی "نابالغی"، با تقابل در ریشه پسوندهای مفرد و جمع مشخص می شود -onok- (-yonok-)و -at- (-yat-): "توله خرس" - "توله خرس"، "کلت" - "خر". یک اشتباه رایج این است که ریشه جمع را به ساقه مفرد جذب می کنیم: "اول ما به اکتبر خواهیم رفتبازار و سپس پیشگامان.»

ح) باعث دشواری و تشکیل اشکال خاصی از اسم می شود که به دلایل مختلف محروم از یکییا چندین شکل. این پدیده نامیده می شود "قفس خالیکامی در پارادایم»، نه تنها در نام مخلوق ذاتی استtelny. به عنوان مثال، برای اسم ها شکل جمع مجسم وجود ندارد "رویا"، "عثمانی"، "خواهش"، "پایین"ضمناً در گفتار گاهی لازم است از این کلمات به این شکل استفاده شود و جملات زیر به دست می آید: "شما نمی توانید به رویاهای جوانی خود خیانت کنید."برخی از اسم ها فاقد شکل مفرد هستند، اگرچه معنای لغوی آنها به هیچ وجه با این امر مقابله نمی کند. ما در مورد کلمات بسیار رایج صحبت می کنیم "دختران"، "حیوانات"، "پسرا"، "حیوانات خانگی"، "والدین"،"بومی"و غیره هنگامی که عدد مفرد از این کلمات تشکیل می شود خطا رخ می دهد: در این جلسه اعلام شد کههر پدر و مادر باید در شب زنده داری شرکت کنند.»شکل "والد" در لغت نامه ها به صورت منسوخ (همان "پدر") یا محاوره ذکر شده است.

بین اشتباهات گرامری و جملاتی که در آنها ایجاد شده است مطابقت برقرار کنید: برای هر موقعیت در ستون اول، موقعیت مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.

خطاهای گرامری		ارائه می دهد
اما نه استفاده صحیحشکل مورد اسم با حرف اضافه ب) نقض در ساخت جمله پیچیده ج) ساخت نادرست جمله با عبارت مشارکتی د) ساخت نادرست جملات با گفتار غیر مستقیم د) تخلف در ساخت جملات با اعضای همگن		1) آنتی‌پوف سرویس تعمیر را با شکایت در مورد موادی که برای به‌روزرسانی بستر ریل برای او ارسال می‌شد، آزار داد. 2) والدین در آستانه خانه ایستاده بودند، مدت زیادی بعد از خروج فرزندانشان نگاه می کردند. 3) به محض ورود از یونان، نشستم تا کتاب جدیدی بنویسم. 4) در "روسلان و لیودمیلا" A.S. پوشکین بسیاری از آنچه را که از دایه اش آرینا رودیونونا شنیده بود، منتقل کرد. 5) برای رسیدن به ریابتسف که دفتری را در طبقه پنجم اشغال کرده بود، ناستاسیا مجبور شد هدف خود را از ملاقات خود برای ده ها نگهبان توضیح دهد. 6) در تیم بسکتبال مدرسه قبول نشدم. چون کوتاه بودم 7) معمار هنگام ایجاد پروژه برای یک ساختمان جدید گفت که می خواهم این ساختمان را به زیباترین ساختمان شهر تبدیل کنم. 8) اشتباهات نه تنها باعث درد می شوند، بلکه ما را عاقل تر می کنند. 9) جنگ آزمون سختی برای همه مردم بود، اما همه ایمان داشتند و به پیروزی امیدوار بودند.

اعداد را در پاسخ خود بنویسید و آنها را به ترتیب مطابق با حروف مرتب کنید:

آ	ب	که در	جی	D

توضیح (همچنین به قانون زیر مراجعه کنید).

الف) استفاده نادرست از حالت یک اسم با حرف اضافه در جمله 2 این است که بعد از حروف اضافه «به لطف»، «بر اساس»، «برخلاف»، «مثل»، «نسبت به» فقط از اسم ها استفاده می شود. در حالت داتیو WHAT؟ و در هیچ دیگری.

بیایید املای صحیح را بگوییم: والدین در آستانه خانه ایستاده بودند، مدت زیادی بعد از خروج فرزندانشان نگاه می کردند.

قانون 7.7.1

7.7 استفاده نادرست از شکل مورد اسم با حرف اضافه

این نوع شامل جملات نادرست ساخته شده با حروف اضافه مشتق شده و حرف اضافه غیر مشتق «po» است.

7.7.1 استفاده از حالت صحیح اسم با حروف اضافه مشتق "با تشکر از"، "براساس"، "بر خلاف"، "مثل"، "مخالف"، "برعکس"

پس از حروف اضافه "به لطف"، "بر اساس"، "بر خلاف"، "مانند" و سایر اسم ها فقط در حالت داده ای استفاده می شود (به چه کسی؟ به چه؟)و در هیچ دیگری.

بیایید به جملات دارای خطا نگاه کنیم:

مثال 1. موفقیت واقعی تنها از طریق (چه؟) پشتکار، اراده و (چه؟) شناخت عمیق یک فرد حاصل می شود.اگر عبارت «پشتکار، هدفمندی» در حالت داتیو باشد (که درست است!)، پس از عبارت «دانش عمیق» در مصداق استفاده شود، باید با نوشتن «دانش عمیق» اصلاح شود.

مثال 2. بر اساس سنت های (چه؟) که در نیروی دریایی ایجاد شده است، عبور از خط استوا یک رویداد مهم تلقی می شد. ما این مورد را جایگزین می کنیم: طبق (چه؟) «سنت های ثابت شده».

مثال 3. تصمیم بر این شد که بر خلاف قوانین (چه؟) تعیین شده، کار بر روی تنگه انجام شود، نه در تابستان، بلکه در زمستان.جایگزین می کنیم: «برخلاف قوانین تعیین شده».

یادداشت 1. حرف اضافه "سپاس از" فقط هنگام صحبت در مورد دلایلی که باعث نتیجه مثبت شده است استفاده می شود. بنابراین، عبارات با این حرف اضافه در ترکیب با چیزی منفی باید ناموفق تلقی شوند: به لطف مرگ مادرم، زود بزرگ شدم. در این جمله باید از حرف اضافه ساده "به دلیل" استفاده کنید.

تبصره 2. حرف اضافه "سپاس به" را مشتق می نامند، زیرا از کلمه "thanks to" ساخته شده است. و اینها بخشهای کاملاً متفاوتی از گفتار هستند. برای مضارع ما این سؤال را مطرح می کنیم که "ما چه کار می کنیم؟" و با کاما یا به عنوان یک کلمه یا به عنوان بخشی از یک عبارت قید جدا می شوند.

مقایسه کنید: او با موفقیت از پایان نامه خود دفاع کرد و به لطف (چه کسی؟) مدیر پروژه و (چه کسی دیگر؟) رفقا برای کمک و حمایت آنها، کلاس را ترک کرد.. فعل «سپاس به» یک فعل اضافه بر محمول «بیرون رفت» است.

او به لطف (چه؟) کمک مدیر پروژه و همراهانش با موفقیت از پایان نامه خود دفاع کرد.هیچ راهی برای پرسیدن این سوال وجود ندارد که "چه کار می کنی؟" این یک اقدام اضافی نیست، این یک بهانه است. و هیچ کاما وجود ندارد. کاما در جملات با کلمه "با تشکر از" می تواند به عنوان یک اشاره عمل کند: با حرف اضافه وجود ندارد.

7.7.2 با یک اسم حرف اضافه "by" وجود دارد

حرف اضافه غیر مشتق «by» در معنای «بعد از چیزی» با اسم فقط به صورت حرف اضافه به کار می رود و نه مصداق.

بنابراین جملات زیر ساخته می شوند اشتباه:

به محض ورود یووقتی به مسکو رسید احساس ناخوشی کرد.

به محض ورود دردر ونیز بلافاصله با چند نفر از آشنایان قدیمی خود دیدار کردم.

پس از اتمام یوکارگران ساختمانی با نظم کامل سایت را ترک کردند.

پس از اتمام یودوره های آموزشی به انگلیسیگواهینامه گرفتم

در این جملات، حرف اضافه «by» به معنای «بعد از چیزی» است، بنابراین کلمه بعد از آن باید به صورت حرف اضافه استفاده می‌شد، نه حالت داتیو:

پس از ورود به مسکو (= پس از ورود به مسکو)، پس از ورود به ونیز (= پس از ورود به ونیز)، پس از اتمام ساخت (= پس از اتمام ساخت)، پس از اتمام دوره ها (= پس از اتمام).

ساخت زیر این جملات صحیح خواهد بود:

به محض ورود به مسکو، او احساس ناراحتی کرد.

به محض ورود به ونیز، بلافاصله با چند نفر از آشنایان قدیمی خود دیدار کردم.

پس از اتمام ساخت و ساز، کارگران محل را با نظم کامل ترک کردند.

پس از اتمام دوره های زبان انگلیسی گواهینامه دریافت کردم.

یاد آوردن:

هنگام ورود (= پس از ورود)،

هنگام ورود (= پس از ورود)،

پس از اتمام (= پس از اتمام)،

پس از اتمام (= پس از اتمام).

7.7.3 با یک اسم، حرف اضافه مشتق شده "به دلیل"، "به دلیل"، "در صورت"، "ارائه شده"، "با کمک" و دیگران وجود دارد.

این حروف اضافه نیز در نتیجه گذار از قطعات مستقلسخنرانی ها و از اسم‌های پشت سرشان، مصداق نیاز دارند.

به دلیل (چه کسی؟ چه؟) بد آب و هوا;

به دلیل (چه کسی؟ چه؟) یخبندان;

در صورت موفقیت (چه کسی؟ چه؟)

ب) تخلف در ساخت جمله پیچیده در جمله 6 این است که بند فرعی از اصلی جدا می شود.

این جمله را می توان به این صورت تنظیم کرد: به دلیل کوتاه قد بودن در تیم بسکتبال مدرسه قبول نشدم.

نقطه قانون

7.4. ویژگی های استفاده از جملات پیچیده

معرفی.

همانطور که می دانید سه نوع جملات پیچیده وجود دارد: مرکب، مختلط و غیر اتحاد. هر یک از این انواع دارای ویژگی های معنایی و دستوری خاص خود است که با وجود یا عدم وجود یک ربط، معنای حرف ربط، ترتیب اجزا و لحن مرتبط است. جملات مرکب و غیر اتحادیه از نظر ساختار ساده ترین و قابل فهم ترین هستند. جملات پیچیده دارای امکانات غنی برای ارائه دقیق افکار، وسایل هستند ارتباط فرعیقادر به بیان سایه هایی از روابط بین بخش های دستوری هستند. در عین حال، ساختار پیچیده تر چنین جملاتی یکی از دلایل نقض هنجارهای نحوی در هنگام استفاده از آنها می شود. برای جلوگیری از اشتباهات گرامری در جملات پیچیده، باید قوانین زیر را به خاطر بسپارید.

7.4.1 در ارسال متوالی، کلمات مشابه نباید تکرار شوند.این تخلف بود که کمک کرد

S. Ya. برای دستیابی به یک اثر کمیک در یک شعر معروف:

اینجا یک سگ بدون دم است

چه کسی گربه را از یقه می کشد،

که آن را می ترساند و می گیرد،

که با زیرکی گندم را می دزدد،

که در کمد تاریک نگهداری می شود

در خانه ای که جک ساخت.

از حروف ربط مختلف استفاده کنید انواع متفاوتجملات فرعی، آنها را با عبارات مشارکتی جایگزین کنید تا از تکرارهای آزاردهنده جلوگیری کنید. مثلا: من باید به شهری می رفتم که پدر و مادرم قبلاً در آن زندگی می کردند ، که در سال 1995 وارد شدند ، که یک آزمایش واقعی برای آنها بود.این پیشنهاد بسیار بدی است. تصحیح: من باید به شهری می رفتم که پدر و مادرم قبلاً در آن زندگی می کردند ، که در سال 1995 وارد شدند: امسال یک امتحان واقعی برای آنها بود.

7.4.2 شما نمی توانید از حروف ربط فرعی و هماهنگ کننده به طور همزمان استفاده کنیدبرای ارتباط بین بند اصلی و فرعی: به محض اینکه رعد و برق زد، اما ناگهان تگرگ بارید. برای تصحیح این جمله باید یکی از حروف ربط را ترک کنید: رعد و برق فقط درخشید، اما ناگهان تگرگ شروع به باریدن کردیا به محض اینکه رعد و برق برق زد، ناگهان تگرگ بارید.. در جمله اول حرف ربط «چگونه» حذف شد، در جمله دوم حرف ربط «اما».

7.4.3 ربط های فرعی و هماهنگ کننده که از نظر معنایی نزدیک هستند قابل تکرار نیستند: والدین می گویند انگار ما اصلاً در خانه کمک نمی کنیم.. برای بیان روابط نحوی، یک حرف ربط کافی است: پدر و مادرم می گویند ما در خانه اصلا کمک نمی کنیم.حرف ربط «انگار» از جمله دوم حذف شد. احتمالا راه دیگری: پدر و مادرم از اینکه ما در خانه اصلا کمک نمی کنیم عصبانی هستند.انتخاب حرف ربط همیشه به معنایی بستگی دارد که می خواهیم به عبارت خود اضافه کنیم.

در کتاب «راهنمای املا و ویرایش ادبیبرای کارگران مطبوعاتی" D.E. Rosenthal در مورد آن چنین می نویسد:

"یک استفاده پلئوناستیک از حروف ربط وجود دارد (تنظیم مجموعه ای از ربط های بدون ابهام)، به عنوان مثال: شرایط برای افزایش بیشتر دامداری در تعدادی از مزارع جمعی فراهم بود، اما با این وجود هنوز نقطه عطفی رخ نداده است.با توجه به اینکه این یک خطا است.

7.4.4. در بند اصلی کلمات ضروری را حذف نکنید. مامان همیشه به فروشگاه هایی می رفت که غذا ارزان تر بود.این جمله از نظر دستوری و معنایی کامل می شود اگر کلمه نشانگر لازم به قسمت اصلی اضافه شود: مامان همیشه به آن دسته از فروشگاه‌هایی می‌رفت که محصولات ارزان‌تر بودند.

7.4.5. استفاده از حرف ربط که در جمله فرعی در حضور ذره آیااست اشتباه بزرگ: ما نشنیدیم که آیا او به محل تعیین شده آمده است یا خیر.. گزینه صحیح: ما نشنیدیم که آیا او به محل تعیین شده رسیده است یا خیر.

7.4.6. شکل نادرست کلمات نمایشی در بندهای فرعی یا اصلاً نیازی به آنها نیست نیز اشتباه است.

مقاله این مشکل را مطرح می کند که ...درست است: مشکل چیست؟ رحمت، کمک متقابل...

این خطا چندان به ساختار مربوط نمی شود جمله پیچیده، چند با استانداردهای مدیریتی. کاملاً ضروری است که بدانیم کدام فعل یا اسم کدام شکل از اسم ها و ضمایر را کنترل می کند. مثلا:

ما نگران بودیم (در مورد/در مورد) که هوا بدتر نشود. درست است "درباره آن"

قهرمان داستان نگران (در مورد/این) است که حمایتی پیدا نمی کند. صحیح: "آنها"

در اینجا لیستی از عبارات پرکاربردی که در آنها خطا رخ داده است آورده شده است. سوالات صحیح داده شده است. این فهرست هنوز کامل نشده است.

باور داشتن به چیزی

اعتماد به آنچه

شایسته چه چیزی

پر شده از چی

از کسی سیر نمیشه

خلاصه چی

چه نیازی است؟

تحقیر هر کسی یا هر چیزی

پر از چیزی

برای دوری از چیزی

مشخصه برای کی، چی

متقاعد شده از چی

معمولی برای چه کسی، چه چیزی

پر از چیزی

تعجب کن از چی

کسی یا چیزی را تحسین کنید

7.4.7. ترتیب کلمات نادرست در جمله ای که در آن جمله فرعی را می توان به عنوان طبقه بندی کرد کلمات مختلف، منجر به سوء تفاهم می شود و خطا است.

بیایید به یک مثال نگاه کنیم: دانش آموزان در حال تکمیل تکالیف کار آزمایشیبرای دانش آموزان کلاس نهم که قبلاً دشوار در نظر گرفته می شدند، شروع به انجام این کار کردند اشتباهات کمتر. با توجه به معنی جمله معلوم می شود که قبلا دانش آموزان کلاس نهم سخت بوده اند. بند انتساب باید بعد از کلمه کار قرار گیرد که قبلاً این وظایف دشوار تلقی می شد. علیرغم اینکه این خطا به راحتی با مطالعه دقیق قابل تشخیص است، اغلب در آثار مکتوب رخ می دهد. در اینجا چگونه باید باشد: دانش آموزان شروع به اشتباهات کمتری در آزمون هایی کردند که قبلا برای دانش آموزان کلاس نهم دشوار تلقی می شد.

ج) ساخت نادرست جمله با عبارت مشارکتی در جمله 5 این است که مضارع پایان نادرست نباشد.

بیایید املای صحیح را بیان کنیم: برای رسیدن به ریابتسف که دفتری را در طبقه پنجم اشغال کرده بود، ناستاسیا مجبور شد هدف از بازدید خود را برای ده ها نگهبان توضیح دهد.

قانون 7.1.1

7.1. استفاده از سخنرانی های مشارکتی

معرفی

عبارت مشارکتی عبارتی است با کلمات وابسته. به عنوان مثال، در جمله فارغ التحصیلانی که امتحان را با موفقیت پشت سر می گذارند متقاضی می شوند

کلمه فارغ التحصیلان- کلمه اصلی،

گذشت - جزء،

کسانی که (چگونه؟) را با موفقیت پشت سر گذاشتند و (چه؟) امتحان را پس دادند کلمات وابسته به جزء.

بنابراین، عبارت مشارکتی در این جمله است امتحان را با موفقیت پشت سر گذاشت. اگر ترتیب کلمات را تغییر دهید و همان جمله را متفاوت بنویسید، نوبت را قرار دهید قبل ازکلمه اصلی ( امتحان را با موفقیت پشت سر گذاشت فارغ التحصیلانمتقاضی شوند)، فقط علائم نگارشی تغییر می کند، اما عبارت بدون تغییر باقی می ماند.

بسیار مهم: قبل از شروع کار با کار 7 برای یافتن خطاهای یک جمله با یک جزء، به شما توصیه می کنیم که تکلیف 16 را حل و مطالعه کنید که توانایی قرار دادن کاما با عبارات مشارکتی و مشارکتی درست ساخته شده را آزمایش می کند.

هدف این کار یافتن یکی از جمله هایی است که در آن هنگام استفاده از یک عبارت مشارکتی، هنجارهای دستوری نقض می شود. البته، جستجو باید با یافتن آیین مقدس آغاز شود. به یاد داشته باشید که عبارتی که به دنبال آن هستید باید به شکل کامل باشد: شکل مختصرهرگز یک عبارت مشارکتی را تشکیل نمی دهد، بلکه یک محمول است.

برای انجام موفقیت آمیز این کار باید بدانید:

• قوانین موافقت با مضارع و کلمه اصلی (یا واجد شرایط)؛
• قوانین مکان عبارت مشارکتی در رابطه با کلمه اصلی؛
• زمان و نوع مضارع (حال، گذشته، کامل، ناقص)؛
• صدای جزئی (فعال یا غیرفعال)

لطفا توجه داشته باشید کهکه در یک جمله با یک عبارت مشارکتی، نه یک، بلکه دو یا حتی سه اشتباه می توان مرتکب شد.

یادداشت برای معلمان: در نظر داشته باشید که نویسندگان کتابچه های مختلف دیدگاه های مختلفی در مورد طبقه بندی و همچنین در مورد انواع خطاهایی که می توان آنها را به عنوان یک نوع خاص طبقه بندی کرد، دارند. طبقه بندی پذیرفته شده در RESHU بر اساس طبقه بندی I.P است. سیبولکو.

ما در هنگام استفاده از عبارات مشارکتی، انواع خطاهای دستوری ممکن را طبقه بندی می کنیم.

7.1.1 نقض توافق بین جزء و کلمه در حال تعریف

قاعده ای که بر اساس آن اعداد مفرد (و همچنین مواردی که در عبارت فعل وارد می شوند) با کلمه اصلی (= تعریف شده) مطابقت دارند، مستلزم این است که مضارع در همان جنسیت، عدد و حالت کلمه اصلی قرار گیرد:

درباره بازگشت کودکان (کدام؟) از سفر; برای یک نمایشگاه (چه؟) که در موزه آماده می شود.

بنابراین، ما به سادگی جمله ای را پیدا می کنیم که حاوی اشتراک کامل، و پایان آن با (یا) جنسیت، (یا) مورد، (یا) شماره کلمه اصلی مطابقت ندارد.

نوع 1، سبک ترین

من این فرصت را داشتم که با مهمانان ارتباط برقرار کنم، حاضریندر افتتاحیه نمایشگاه

دلیل خطا چیست؟ مضارع با لفظی که باید از آن اطاعت کند سازگار نیست، یعنی آخر باید متفاوت باشد. ما از یک اسم سؤال می کنیم و پایان مضارع را تغییر می دهیم، یعنی روی کلمات توافق می کنیم.

فرصتی داشتم که باهاش ​​چت کنم میهمانان(چه IMI؟)، حاضردر افتتاحیه نمایشگاه

در این مثال ها، اسم و مضارع آن در کنار یکدیگر قرار دارند، خطا به راحتی قابل مشاهده است. اما همیشه این اتفاق نمی افتد.

نوع 2، سخت تر است

جملاتی را با اشتباهات گرامری در نظر بگیرید.

من می خواهم کلمات آهنگ را پیدا کنم شنیده شدبه تازگی.

این جملات شامل دو اسم است: نویسنده، کتاب؛ متن ترانه.کدام یک از آنها یک عبارت جزء به آن ضمیمه شده است؟ ما به معنی فکر می کنیم. چه چیزی منتشر شد، نویسنده یا کتابش؟ چه چیزی را می خواهید پیدا کنید، کلمات یا آهنگ؟

این هم نسخه اصلاح شده:

من می خواهم کلمات آهنگ (کدام یک؟) را پیدا کنم. شنیده شدبه تازگی.

نوع 3، حتی سخت تر

پایان‌های مفعول‌ها گاهی مأموریت بسیار مهمی در تشخیص معنا انجام می‌دهند.. بیایید به معنی آن فکر کنیم!

بیایید دو جمله را با هم مقایسه کنیم:

صدای دریا (چه نوعی؟) که مرا از خواب بیدار کرد، بسیار قوی بود. چی بیدارت کرد؟ معلوم می شود که دریا. دریا نمی تواند شما را بیدار کند.

سروصدای (چی؟) دریا که مرا از خواب بیدار کرد بسیار قوی بود. چی بیدارت کرد؟ معلوم می شود که سر و صدا. و سر و صدا می تواند شما را بیدار کند. این گزینه مناسبی است.

من صدای گام های سنگین یک خرس را شنیدم، تعقیب من.ردپاها را نمی توان دنبال کرد.

من صدای گام های سنگین یک خرس را شنیدم (چی؟) تعقیب من. خرس ممکن است تعقیب کند. این گزینه مناسبی است.

فرزندان کارمندان (کدام؟)، داشتن هر گونه بیماری، کوپن های تخفیف دار را به آسایشگاه دریافت کنید. جزء "داشتن" به کلمه "کارمندان" اشاره دارد.

فرزندان (چه؟) کارمندان، داشتن هر گونه بیماری، کوپن های تخفیف دار را به آسایشگاه دریافت کنید. منظور از «داشتن» کلمه «فرزندان» است و می فهمیم که این کودکان هستند که بیماری دارند و به کوپن نیاز دارند.

نوع 4، نوع

اغلب جملاتی وجود دارد که در آنها عباراتی از دو کلمه وجود دارد که اولی بخشی از کل است که با دومی نشان داده شده است، به عنوان مثال: هر یک از شرکت کنندگان آنها، یکی از همه، هر یک از نامبردگان، برخی از آنها، برخی از هدایا.. بسته به معنی می توان به هر یک از اسم ها یک عبارت مشارکتی اضافه کرد: در این گونه عبارات، با هر کلمه ای می توان فعل (عبارت مشارکتی) را توافق کرد. اگر جزء "یخ بزند" و هیچ ارتباطی با هیچ یک از کلمات نداشته باشد، خطا خواهد بود.

جملاتی را با اشتباهات گرامری در نظر بگیرید.

هر یک از شرکت کنندگانی که دریافت کردند بیشترین مقدارامتیاز، به آنها حق اجرای یک عدد دیگر داده شد.

فاعل را می توان هم با کلمه «به هر یک» و هم با کلمه «شرکت کنندگان» توافق کرد.

هر کدام (کدام؟) از شرکت کنندگان، که حداکثر امتیاز را کسب کرده است، حق اجرای یک شماره دیگر به او داده شد

هر یک از شرکت کنندگان (کدام؟)، که حداکثر امتیاز را کسب کرده است، حق اجرای یک شماره دیگر به او داده شد.

لطفاً توجه داشته باشید که یک خطا مغایرت بین نه کلمه اول و نه کلمه دوم است:

نادرست: هر یک از شرکت کنندگانی که ... یا هر یک از شرکت کنندگانی که ... دریافت کردند این امکان وجود ندارد.

در توضیحات RESHU، بیشتر از نوع توافق با IM انتهایی استفاده می شود.

به طور مشابه: بخشی از کتاب ها (کدام؟)، به عنوان هدیه دریافت کرد، به عنوان هدیه خواهد رفت.

یا بخشی (چه چیزی) از کتاب ها، به عنوان هدیه دریافت کرد، به عنوان هدیه خواهد رفت.

نادرست: برخی از کتاب های هدیه دریافت شده به عنوان هدیه ارسال می شود.

توجه داشته باشید: این نوع خطا هنگام بررسی مقالات به عنوان خطای هماهنگی در نظر گرفته می شود.

7.1.2 عبارت مشارکتی و مکان کلمه اصلی

در جملات درست ساخته شده با عبارات مشارکتی کلمه اصلی (یا واجد شرایط) نمی تواند در داخل یک عبارت مشارکتی قرار گیرد.جای او یا قبل از او است یا بعد از او. به یاد داشته باشید که این بستگی به قرار دادن علائم نگارشی دارد!!!

جملاتی را با اشتباهات گرامری در نظر بگیرید.

بررسی دقیق ارسالی ضروری است مستنداتبرای معاینه

در امتداد پراکنده ها قدم زدیم کوچه برگ افتاده.

ارائه کننده خیابانشهر آزاد بود

ایجاد شده رمانتوسط یک نویسنده جوان باعث بحث های پر جنب و جوش شد.

توجه داشته باشید: با این ساخت جمله کاملا مشخص نیست که کاما بگذاریم یا نه.

این هم نسخه اصلاح شده:

نیاز به بررسی دقیق دارد مستندات, برای معاینه فرستاده شد. یا: باید به دقت بررسی شود برای معاینه فرستاده شد مستندات.

راه افتادیم کوچه, پر از برگ های افتاده. یا: ما با هم قدم زدیم پر از برگ های افتاده کوچه.

خیابان، منتهی به شهر، آزاد بود. یا: منتهی به شهر خیابانرایگان بود

7.1.3. عبارات جزئی شامل اشکال نامنظم مفعول

مطابق با هنجارهای تشکیل مشارکت ها، زبان ادبی مدرن روسی از اشکال مشارکت در -shchy استفاده نمی کند که از افعال کامل با معنای زمان آینده تشکیل شده است: هیچ کلمه ای وجود ندارد. خشنود کردن، کمک کردن، خواندن، قادر. به گفته ویراستاران I DECIDE، چنین فرم های اشتباهی باید در کار 6 ارائه شود، اما از آنجایی که در کتابچه های راهنمای I.P. Tsybulko نمونه های مشابهی وجود دارد، ما توجه به این نوع را نیز مهم می دانیم.

جملاتی را با اشتباهات گرامری در نظر بگیرید.

تا اینکه پیدا کردم شخص, چه کسی می تواند به من کمک کند.

یک جایزه ارزشمند در انتظار شرکت کننده, که پاسخ این سوال را می یابد.

این جملات نیاز به تصحیح دارند زیرا فعل های آینده از افعال کامل تشکیل نمی شوند. هیچ زمان آینده برای مضارع وجود ندارد..

این هم نسخه اصلاح شده:

در حالت شرطی، فعل ناموجود را جایگزین می کنیم.

تا اینکه کسی را پیدا کردم که بتواند به من کمک کند.

یک جایزه ارزشمند در انتظار کسی است که پاسخ این سوال را پیدا کند.

7.1.4. عبارات جزئی از جمله اشکال نامنظم صدای مضارع

این نوع خطا در بود تکالیف آزمون دولتی واحدسال های گذشته (تا سال 2015). در کتاب های I.P. Tsybulko 2015-2017 چنین وظایفی وجود ندارد. تشخیص این نوع سخت ترین است و خطا به این دلیل است که مضارع در صدای اشتباه استفاده می شود، به عبارت دیگر به جای مفعول از فعل استفاده می شود.

جملاتی را با اشتباهات گرامری در نظر بگیرید.

مستندات، به سمت معاینه،

مسابقه، سازماندهی شده توسط برگزارکنندگان

فوم، ریختن در حمام، رایحه مطبوعی دارد.

این هم نسخه اصلاح شده:

مستندات، ارسال برای معاینه،باید به دقت بررسی شود

مسابقه، توسط برگزارکنندگان انجام شد، شرکت کنندگان واقعاً آن را دوست داشتند.

کفی که داخل حمام می ریزیم عطر مطبوعی دارد.

د) ساخت نادرست جمله با گفتار غیر مستقیم در جمله 7 این است که هنگام تلاش برای انتقال گفتار غیر مستقیم ضمیر جایگزین نشده است.

بیایید املای صحیح را بیان کنیم: معمار هنگام ایجاد پروژه ای برای یک ساختمان جدید گفت که او می خواست این ساختمان را به زیباترین ساختمان شهر تبدیل کند.

قانون 7.9.1

7.9 ساخت نادرست جملات با یک گفتار دیگر

این کار توانایی دانش آموزان را در ساختن صحیح جملات با نقل قول و گفتار غیرمستقیم آزمایش می کند: از 9 جمله سمت راست، باید یکی را پیدا کنید که حاوی خطا باشد.

قوانین مندرج در زیر به این موضوع می پردازد نقل قول و گفتار غیر مستقیم، اینها واحدهای بسیار نزدیک هستند، اما یکسان نیستند.

در زندگی روزمره، به ویژه اغلب در گفتار شفاهی، ما اغلب از انتقال سخنان شخصی از طرف خود استفاده می کنیم، به اصطلاح غیرمستقیم.

جملات با گفتار غیرمستقیم، جملات پیچیده ای هستند که از دو بخش (کلمات نویسنده و گفتار غیر مستقیم) تشکیل شده اند که توسط حروف ربط به هم متصل می شوند. چی، انگار که، یا ضمایر و قیدها چه کسی، چه، کدام، چگونه، کجا، چه زمانی، چراو غیره یا یک ذره چه.

مثلا: به من گفتند برادر من است. او از من خواست که به چشمان او نگاه کنم و از من پرسید که آیا مینو، دعواهای کوچکمان، پیک نیک ها را به یاد دارم؟ ما در مورد نحوه زندگی پرندگانی که صید کردم صحبت کردیم.

جملات با گفتار غیرمستقیم برای انتقال گفتار شخص دیگری از طرف گوینده و نه کسی که واقعاً آن را بیان کرده است. بر خلاف جملات با گفتار مستقیم، آنها فقط محتوای گفتار شخص دیگری را منتقل می کنند، اما نمی توانند تمام ویژگی های فرم و لحن آن را منتقل کنند.

بیایید سعی کنیم جملات را بازیابی کنیم: از گفتار غیر مستقیم به جملاتی با گفتار مستقیم ترجمه می کنیم:

به من گفتند برادر من است. - به من گفتند: برادرت بود.

او از من خواست که به چشمان او نگاه کنم و از من پرسید که آیا مینو، دعواهای کوچکمان، پیک نیک ها را به یاد دارم؟ - او گفت: "به چشمان من نگاه کن!" و سپس او خواست: "مینوها، جلسات ما، دعواها، پیک نیک های ما را به خاطر دارید؟ یادت میاد؟

دوستی پرسید: پرندگانی که صید کردی چگونه زندگی می کنند؟

همانطور که از مثال ها مشخص است، جملات فقط از نظر معنی منطبق هستند، اما افعال، ضمایر و حروف ربط تغییر می کنند. اجازه دهید قوانین ترجمه گفتار مستقیم به گفتار غیر مستقیم را با جزئیات در نظر بگیریم: این هم برای نوشتن مقاله و هم برای تکمیل کار 7 بسیار مهم است.

7.9.1 قانون اساسی:

هنگام جایگزینی جملات با گفتار مستقیم با جملات با گفتار غیر مستقیم توجه ویژهنیاز به توجه به استفاده صحیح از شخصی و ضمایر مالکیتو همچنین افعال مرتبط با آنها، زیرا در گفتار غیرمستقیم ما کلمات دیگران را از طرف خود منتقل می کنیم.

جمله با گفتار مستقیم	گفتار غیرمستقیم به درستی شکل گرفته است	گفتار غیرمستقیم نادرست شکل گرفته است
پدر گفت: مندیر برمی گردم."	پدر این را گفت اودرست است، واقعی بلهدیره.	پدرم گفت دیر برمی گردم.
پرسیدیم: «الف شمااهل کجایی؟	پرسیدیم کجا اومن رسیدم.	پرسیدیم از کجا آمده ای؟
اعتراف کردم:" مال شمامیخائیل کتابها را گرفت.	من این را پذیرفتم آنهامیخائیل کتابها را گرفت.	من اعتراف کردم که "میخائیل کتاب های شما را گرفت."
بچه ها فریاد زدند: مابی گناه!"	بچه ها همین را فریاد زدند آنهابی گناه.	بچه ها فریاد زدند که «تقصیر ما نیست».
لطفا توجه داشته باشید کهکه گیومه‌ها می‌توانند به تشخیص خطا کمک کنند، اما شما نمی‌توانید تنها به آنها تکیه کنید، زیرا علامت‌های نقل قول هم در برنامه و هم در جملات با نقل قول بدون خطا ظاهر می‌شوند و نه در همه کارها.

7.9.2 تعدادی قوانین اضافی وجود دارد،

در ارتباط با ویژگی ترجمه گفتار مستقیم به گفتار غیر مستقیم، انطباق آنها نیز در کار 7 بررسی می شود.

الف) اگر گفتار مستقیم، جمله ای است،

چی. مثال: منشی پاسخ داد: من به این درخواست عمل کردم. - منشی پاسخ داد که خواسته را اجابت کرده است. ضمیر عوض شده!

ب) اگر گفتار مستقیم یک جمله پرسشی است،

سپس هنگام جایگزینی آن با یک جمله فرعی نقش حروف ربط فرعیانجام دادن ضمایر پرسشی، قید، ذرات، که در سوال مستقیم بود. بعد از سوال غیرمستقیم علامت سوالی وجود ندارد. مثال: "تو موفق به انجام چه کاری شدی؟" - معلم از دانش آموزان پرسید. - معلم از دانش آموزان پرسید که تا به حال چه کارهایی انجام داده اند؟ضمیر عوض شده!

ج) هنگامی که در گفتار مستقیم - یک جمله سؤالی، ضمایر سؤالی، قید، ذره وجود ندارد،

هنگام جایگزینی آن با یک غیر مستقیم، از ذره برای ارتباط استفاده می شود چه. مثال: "آیا متن را تصحیح می کنید؟" - منشی با بی حوصلگی پرسید. - منشی با بی حوصلگی پرسید که آیا متن را اصلاح می کنیم؟ضمیر عوض شده!

د) اگر گفتار مستقیم یک جمله تعجبی همراه با دعوت به عمل باشد،

سپس با یک جمله ربط توضیحی جایگزین می شود به. مثال: پدر به پسرش فریاد زد: برگرد! - پدر به پسرش فریاد زد که برگرد.ضمیر اضافه شد!

ه) ذرات و کلماتی که از نظر دستوری با اعضای جمله ارتباطی ندارند

(آدرس، حروف، کلمات مقدماتی، جملات پیچیده) و موجود در گفتار مستقیم هنگام جایگزینی آن با گفتار غیر مستقیم حذف می شوند. مثال: مدیر از حسابدار ارشد پرسید: "ایوان پتروویچ، برآوردی برای سه ماهه بعدی تهیه کنید." - مدیر از حسابدار ارشد خواست تا برآوردی را برای سه ماهه بعدی تهیه کند.

7.9.3. قوانین ویژه برای استناد

هنگام نوشتن مقاله، اغلب نیاز به نقل قول بخشی مورد نظر از متن منبع یا نقل قولی از حافظه وجود دارد که به طور ارگانیک شامل نقل قول در یک جمله باشد. سه راه برای وارد کردن یک نقل قول در سخنرانی شما وجود دارد:

1) با استفاده از گفتار مستقیم، رعایت تمام علائم نقطه گذاری، به عنوان مثال: پوشکین گفت: "همه اعصار تسلیم عشق هستند"یا پوشکین گفت: «تمام سنین تسلیم عشق هستند. این ساده ترین راه است، اما همیشه راحت نیست. چنین جملاتی به عنوان واقعی یافت می شود!

2) استفاده از بند فرعی، یعنی با استفاده از حروف ربط، به عنوان مثال: پوشکین می‌گوید: «همه اعصار تسلیم عشق هستند».. لطفا به علائم نگارشی تغییر یافته توجه کنید. این روش هیچ تفاوتی با انتقال گفتار غیر مستقیم ندارد.

3) یک نقل قول را می توان با استفاده از کلمات مقدماتی در متن خود گنجاند، به عنوان مثال: همانطور که پوشکین گفت: "تمام سنین تسلیم عشق هستند".

توجه داشته باشید که در هیچ چیز را نمی توان از نقل قول تغییر داد: آنچه در داخل گیومه قرار می گیرد کاملاً دقیق و بدون هیچ گونه تحریفی منتقل می شود. اگر نیاز دارید که فقط بخشی از یک نقل قول را در متن خود بگنجانید، از کاراکترهای خاص (بیضی، انواع مختلفبراکت)، اما این به این کار مربوط نمی شود، زیرا اشتباهات نقطه گذاریدر کار 7 اتفاق نمی افتد.

بیایید به برخی از ویژگی های استناد نگاه کنیم.

الف) در صورت وجود نقل قول با ضمیر چگونه از اشتباه جلوگیری کنیم؟

از یک طرف، نقل قول ها را نمی توان تغییر داد، از طرف دیگر، ضمیر را نمی توان ترک کرد. اگر فقط یک نقل قول بچسبانید، خطاهایی وجود خواهد داشت: ناپلئون یک بار اظهار داشت که " منمن می توانم این نبرد را ببازم، اما نمی توانم یک دقیقه را از دست بدهم.». یا مثل این: کورولنکو در خاطرات خود نوشت که او همیشه " مندر چهره چخوف هوشمندی غیرقابل شک دیدم.

در هر دو جمله شما نیاز دارید:

ابتدا ضمیر I را با OH جایگزین کنید، ضمیر را از نقل قول حذف کنید:

ثانیاً افعال را با تداعی آنها با ضمایر جدید تغییر دهید و همچنین آنها را از نقل قول حذف کنید تا بدانیم چیزی قابل تغییر نیست.

با چنین تغییراتی، نقل قول ها مطمئناً "مصائب" خواهند شد و اگر بتوانیم جمله دوم را به این شکل نگه داریم: کورولنکو این را نوشت اوهمیشه "در چهره چخوف هوشمندی غیرقابل شک می دیدم"، پس بیانیه ناپلئون قابل حفظ نیست. بنابراین، ما با خیال راحت گیومه ها را حذف می کنیم و نقل قول را با گفتار غیر مستقیم جایگزین می کنیم: ناپلئون یک بار چنین اشاره کرد او می توانداین نبرد را باخت، اما نه شایدیک دقیقه از دست بده

ب) مواردی که از ترکیب اشتباه دو روش در آوردن نقل قول در جمله قابل توجه است.

که باعث خطای گرامری می شود. همانطور که قبلاً می دانیم، یک نقل قول می تواند به عنوان وارد شود بند فرعی، یا با استفاده از کلمات مقدماتی. این چیزی است که وقتی دو روش با هم ترکیب می شوند اتفاق می افتد:

اشتباه: به گفته موپاسانت، چی"عشق مانند مرگ قوی است، اما مانند شیشه شکننده است".

درست: به گفته موپاسان، "عشق مانند مرگ قوی است، اما مانند شیشه شکننده است."

اشتباه: همانطور که پی. آی. چی"الهام فقط از کار و در حین کار زاده می شود".

درست: همانطور که P.I. Tchaikovsky استدلال کرد، "الهام فقط از کار و در طول کار زاده می شود."

بنابراین، ما این قانون را فرموله می کنیم: هنگام استفاده از کلمات مقدماتی، از حرف ربط استفاده نمی شود.

ج) در آثار دانش‌آموزان نیز مواردی وجود دارد که با استفاده از کلمات مقدماتی نقل قول آورده می‌شود.

اما گفتار مستقیم به عنوان یک جمله جداگانه تنظیم شده است. این نه تنها نقض نقطه گذاری است، بلکه نقض قوانین ساخت جمله با نقل قول است.

اشتباه: به گفته آنتوان دو سنت اگزوپری: "تنها قلب هوشیار است: شما نمی توانید مهمترین چیزها را با چشمان خود ببینید."

درست: به گفته آنتوان دو سنت اگزوپری، "تنها قلب هوشیار است: شما نمی توانید مهمترین چیزها را با چشمان خود ببینید."

اشتباه: به گفته L.N. Tolstoy: "هنر بالاترین تجلی قدرت در انسان است".

درست: به گفته تولستوی، "هنر بالاترین تجلی قدرت در انسان است."

ه) اشتباه در ساختن جمله با اعضای همگن در جمله 9 این است که به دو محمول همگن یک جمع اضافه می شود اما با یکی از محمول ها مطابقت ندارد. بیایید جمله را طوری تغییر دهیم که هر فعل مفعول خاص خود را داشته باشد.

بیایید قسمت اول را دوباره تنظیم کنیم: جنگ آزمون سختی برای همه مردم بود، اما همه به پیروزی ایمان داشتند و به آن امیدوار بودند.

قانون 7.6.1

7.6. خطا در ساخت جمله با اعضای همگن

معرفی.

همگن اعضای یک جمله هستند که عملکرد نحوی یکسانی را انجام می دهند، با همان رابطه با همان عضو جمله متحد می شوند و با یک ارتباط هماهنگی به هم متصل می شوند.هر دو اصلی و اصلی می توانند همگن باشند. اعضای جزئی: موضوعات، محمولات، اضافات، تعاریف، احوال. به عنوان مثال، تعاریف "کامپیوتر جدید، فوق قدرتمند" در رابطه با کلمه "کامپیوتر" همگن خواهد بود. شرایط در رابطه با «تصویر شده» به صورت رنگارنگ، اما نامشخص به تصویر کشیده شد.

انواع خطاها هنگام استفاده از اعضای همگن

7.6.1 محمول های همگن مفعول وابسته یکسانی دارند.

قانون: با ساختار عادی و صحیح جملات از هر یک از این دو محمول های همگن(اول و دوم) ONE را قرار دهید سوال کلیبه اضافه کلی،مثلا:

بچه ها علاقه مند به (چه؟) و انجام (چه؟)ورزش ها؛ قهرمانان داستان به یاد داشته باشید (در مورد چه؟) و نظرات خود را به اشتراک بگذارید (در مورد چه؟)در مورد سالهای جوانی

اگر هر یک از محمولات یک سوال متفاوت از شیء COMMON بپرسد یک خطا رخ می دهد.

مثال 1: من پدرم را دوست دارم (چه کسی؟ چیست؟) و (چه کسی را) را تحسین می کنم.

محمول های «دوست دارم» و «تحسین می کنم» یک کلمه وابسته به «پدر» دارند که در حالت ابزاری است. معلوم شد که اضافه "پدر" به درستی فقط از محمول دوم اطاعت می کند ، زیرا فعل "عشق" از جمع (I love who? what? پدر) به یک مضارع نیاز دارد ، بنابراین این جمله اشتباه ساخته شده است. برای بیان صحیح یک فکر، باید جمله را طوری تغییر دهید که هر گزاره یک اضافه جداگانه و متناسب با مورد داشته باشد، به عنوان مثال، مانند این: من پدرم را دوست دارم و تحسین می کنم.

مثال 2: قهرمان داستان (به چه چیزی؟) ایمان داشت و برای رویای خود (برای چه؟) تلاش کرد.هر یک از افعال به شکل جمع خاص خود نیاز دارد ، یافتن کلمه مشترک غیرممکن است ، بنابراین جمله را دوباره تغییر می دهیم تا هر گزاره یک جمع جداگانه داشته باشد ، در مواردی که مثلاً به این صورت است: قهرمان داستان رویای خود را باور کرد و برای آن تلاش کرد.

یادداشت برای معلمان: این نوع خطا به خطاهای کنترلی اشاره دارد. در کارهای نوشتاری، معمولاً دانش آموزان به دلیل بی توجهی چنین خطایی مرتکب می شوند: محمول اول به سادگی نادیده گرفته می شود و خطا (در صورت اشاره) به راحتی اصلاح می شود. مشکل بسیار جدی تری در جایی به وجود می آید که دانش آموز متوجه نمی شود که اصولاً نمی توان یک سؤال موردی خاص را از یک فعل معین مطرح کرد.

7.6.2 اعضای همگن توسط اتحادیه های دوگانه نه تنها...، بلکه... به هم متصل می شوند. اگر نه... پس... و دیگران

.

قانون 1.در چنین پیشنهاداتی باید به این نکته توجه کنید که که قطعات یک اتحاد دوگانه باید به هم متصل شوند اعضای همگنیک ردیف، مثلا: ما الهام گرفتیم نه چندانمکان های رنگارنگ در این شهر آرام، چند تاصداقت ساکنانشبیایید یک نمودار پیشنهادی ایجاد کنیم: نه چنداندر باره ، چند تادر باره . قسمت اول ربط دوگانه: نه چندان، قبل از och اول قرار دارد، موضوع "مکان" (ما کلمه "رنگارنگ" را در نظر نمی گیریم)، ​​قسمت دوم چند تادر مقابل موضوع دوم «روح بودن» قرار دارد.

حالا بیایید جمله را «شکن» کنیم. ما نه چندانبا الهام از مکان های رنگارنگ این شهر آرام، چند تاصداقت ساکنانشقسمت اول ربط اکنون به محمول اشاره دارد و دومی به موضوع. این همان جایی است که این نوع خطا نهفته است.

بیایید به چند نمونه دیگر نگاه کنیم:

مثال 1: می توان ادعا کرد که روحیه اصلی ترین چیز بود نه فقطبرای خالق شعر، اما همچنینبرای خوانندگانشدرست است: هر قسمت قبل از OP می آید، در این مثال قبل از اضافات. مقایسه با جمله نادرست ساخته شده: می توان استدلال کرد که خلق و خوی بود نه فقطاز همه مهمتر برای خالق شعر، اما همچنینبرای خوانندگانش. اجزای یک ربط نه با اعضای همگن، بلکه توسط یک محمول و یک مفعول به هم متصل می شوند.

قانون 2.همچنین لازم به یادآوری است که اجزای ربط مضاعف دائمی هستند و نمی توان آنها را با کلمات دیگری جایگزین کرد. بنابراین، پیشنهاد اشتباه خواهد بود بازرگانان استروگانوف نه فقطنمک پخته و ، از زمان اتحادیه نه تنها بلکهخیر حرف ربط "نه تنها" قسمت دوم "بلکه" دارد، نه "هم". نسخه صحیح این جمله این خواهد بود: بازرگانان استروگانوف نه فقطنمک پخته اما همچنیندر زمین های خود آهن و مس استخراج می کردند

به این صورت می توانید این کار را انجام دهید: (گزینه های قسمت دوم در داخل پرانتز آورده شده است).

1) نه تنها... بلکه (و و؛ اما حتی؛ و نیز؛ و علاوه بر آن)؛ نه تنها نه... بلکه (بلکه، بلکه برعکس، برعکس); نه فقط؛ 2) نه آن... بلکه (الف؛ عادل؛ حتي، نه حتي). نه حتی... نه واقعا. نه حتی... نه حتی آن؛ نه حتی... خیلی کمتر;

3) نه تنها آن... همچنین; نه تنها این... همچنین؛ کمی از علاوه بر این، بیش از آن؛ بدتر از آن؛ یا حتی...

7.6.3 در جملات با اعضای همگن یک کلمه تعمیم دهنده وجود دارد.

باید در نظر گرفت که همه چیز اعضای همگن باید در حالتی مشابه کلمه تعمیم دهنده باشند.

جمله زیر از نظر گرامری صحیح است: یادم رفت هر کس: در مورد نگرانی ها و غم ها، در مورد شب های بی خوابی، در مورد غم و اندوه و مالیخولیا. . کلمه [درباره] همه چیز تعمیم دهنده است و در حالت اضافه است. همه و همه در یک مورد ایستاده اند.

عدم رعایت این قانون نقض فاحش هنجار نحوی است: هدایا:کمان کراس، سمور و تزئینات.

در این جمله، کلمه تعمیم دهنده «هدیه» در مصداق است و همه اعضای همگن (صلیب، سمور و تزئینات) در حالت اسمی هستند. بنابراین، این جمله اشتباه ساخته شده است. گزینه صحیح: به زودی آن نجیب شروع به بازرسی از آورده شد هدایا: کمان کراس، سمور و جواهرات.

7.6.5 استفاده از عناصر نحوی مختلف جمله به عنوان اعضای همگن

.

یک قانون دستوری سختگیرانه وجود دارد که تعیین می کند کدام عناصر را می توان و نمی توان به اعضای همگن ترکیب کرد.

اجازه دهید مواردی را که در آن این قانون نقض شده است فهرست کنیم.

اگر در یک جمله به همگن ترکیب شوند

- شکل اسمی و شکل نامشخصفعل: من عاشق شطرنج و شنا هستم، گلدوزی و سوزن دوزی را دوست دارم، از تاریکی و تنهایی می ترسم.و مشابه؛

- اشکال مختلفجزء اسمی محمول: خواهرم غمگین و نگران بود، کوچکتر و مهربانتر بودو مشابه؛

- عبارت مشارکتی و بند فرعی: شخصیت های اصلی داستان افرادی هستند که از سختی ها نمی ترسند و همیشه به قول خود وفادار هستند; من از افرادی که نگرش خود را تغییر می دهند و آن را پنهان نمی کنند و موارد مشابه را دوست ندارم.

درگیر و گردش مالی مشارکتی: سازندگان با عشق به کار خود و تلاش برای انجام آن به خوبی به آن دست یافتند نتایج عالی و مشابه؛

به این معنا که - اشتباه گرامری. توجه داشته باشید که چنین تخلفاتی اغلب در کارهای مکتوب رخ می دهد، بنابراین، مانند کل کار 7، این بخش نیز از اهمیت عملی بالایی برخوردار است.

انواع خطاهای زیر در تکالیف قبل از سال 2015 با آنها مواجه شده است.

7.6.4 با اعضای همگن می توان از حروف اضافه مختلف استفاده کرد.

در یک ردیف از OP ها، هنگام فهرست کردن، می توان از حروف اضافه استفاده کرد، به عنوان مثال: Vتئاتر، و برنمایشگاه VDNKh، و برمربع قرمز. همانطور که می بینید، این جمله از حروف اضافه استفاده می کند Vو برو این درست است. استفاده از حرف اضافه یکسان برای همه کلمات این مجموعه اشتباه است: در طول سه اقامتم در مسکو از و Vتئاتر و نمایشگاه VDNKh و مربع قرمز. شما نمی توانید "در VDNKh" و "در میدان سرخ" باشید. بنابراین قانون به این صورت است: اگر معنای این حرف اضافه حداقل با یکی از OP ها مطابقت نداشته باشد، نمی توانید از یک حرف اضافه کلی برای همه اعضای یک سری استفاده کنید.

مثال با خطا: انبوه مردم همه جا بودند: در خیابان ها، میدان ها، میدان ها. قبل از کلمه "squares" لازم است حرف اضافه "in" اضافه شود، زیرا این کلمه با حرف اضافه "on" استفاده نمی شود. گزینه صحیح: انبوه مردم همه جا بودند: در خیابان ها، میادین و پارک ها.

7.6.6 ترکیب گونه ها و مفاهیم عمومی در یک ردیف

مثلاً در جمله: کیسه حاوی پرتقال، آب میوه، موز، میوه بودیک خطای منطقی انجام شده است. "پرتقال" و "موز" مفاهیم خاصی در رابطه با کلمه "میوه" (یعنی عمومی) هستند، بنابراین نمی توانند با آن در ردیف اعضای همگن قرار بگیرند. گزینه صحیح: کیسه حاوی آب و میوه بود: موز، پرتقال.

مثال دیگری با خطا: بزرگسالان، کودکان و دانش آموزان مدرسه به دیدار این هنرمند مشهور آمدند.کلمات "کودکان" و "کودکان مدرسه" را نمی توان یکسان کرد.

7.6.7 استفاده از مفاهیم منطقی ناسازگار در یک سری اصطلاحات همگن

مثلاً در جمله عزاداران با کوله بار و چهره های غمگین قدم می زدندیک اشتباه احساس می شود: "چهره ها" و "کیف ها" نمی توانند همگن باشند.

چنین نقض عمدی می تواند به عنوان یک وسیله سبک عمل کند: فقط ماشا، گرمایش و زمستان نخوابید(K. G. Paustovsky). وقتی سرما و مادر به او اجازه دادند بینی خود را از خانه بیرون بیاورد، نیکیتا به تنهایی در حیاط پرسه زد.(A.N. تولستوی). فقط اگر این برای یک اثر هنری در سطح تولستوی یا چخوف قابل قبول باشد (آنها در امتحان نیستند ، می توانند شوخی کنند ، با کلمات بازی کنند!) ، چنین طنزی نه در کار نوشتاری و نه در کار 7 مورد قدردانی قرار نخواهد گرفت. .

بیایید اعداد را در پاسخ بنویسیم و آنها را به ترتیب مربوط به حروف مرتب کنیم:

خطای گرامری چیست؟

خطاهای دستوری به دو دسته صرفی، واژه سازی و نحوی تقسیم می شوند. بنابراین، در وظایف هیچ غلط املایی یا نقطه گذاری وجود ندارد.

اگر کلمه ای اشتباه تشکیل شده باشد، این یک خطای کلمه سازی است (مسخره کردن، زیر خط کشیدن و غیره). و این در کار 6 بررسی می شود. اگر شکل یک کلمه اشتباه تشکیل شده باشد، این یک خطای صرفی است (کارگردان، بالاتر، و غیره). و این نیز در وظیفه 6 بررسی می شود.

و فقط اشتباهات نحویدر کار 7 بررسی می شوند. نحوی - به معنای خطا در ساخت عبارات و جملات است، زیرا این واحدهای زبان هستند که در نحو مطالعه می شوند.

در سال تحصیلی 2015-2016 دانش آموزان باید بتوانند 10 نوع خطا را ببینند و شناسایی کنند. علاوه بر این، هر کار فردی می تواند ترکیبی از 5 نوع مختلف داشته باشد. در اینجا لیستی از انواع خطاهای نحوی وجود دارد که بررسی می شوند:

1) نقض در ساخت جملات با عبارات مشارکتی

2) خطا در ساخت یک جمله پیچیده

3) نقض در ساخت یک جمله با کاربرد متناقض

4) نقض ارتباط بین موضوع و محمول

5) نقض همبستگی جنبه-زمانی اشکال فعل

6) نقض در ساخت جملات با عبارات مشارکتی

7) خطا در ساخت ترکیب با گفتار غیر مستقیم

8) اشتباه در استفاده از حالت حالت اسم

9) خطا در استفاده از اعداد

10) خطا هنگام استفاده از اصطلاحات همگن

توصیه های کلی برای تکمیل کار

1. اگر یک جمله حاوی یک جزء/گروند/کلمه در گیومه و غیره باشد، این به طور خودکار به این معنی نیست که یک خطا پیدا شده است. دقیقاً به این صورت خواهد بود: در یک جمله می توان یک جیروند، اعضای همگن و گفتار غیر مستقیم وجود داشته باشد. و این جمله سخت ممکن است کاملا درست باشد. یا شاید خطایی در آن وجود داشته باشد. پس نمیشه حدس زد...

2. برای تکمیل کار 8 در حالت تست عجله نکنید. وظایف را با توضیح باز کنید. توضیح، تجزیه و تحلیل خاصی از THIS در کار مثال ارائه می دهد. در صورت لزوم، پیوند RULE را باز کنید، یک پیوند به آن به هر یک از پنج نوع پیوست خواهد شد.

3. لطفاً توجه داشته باشید که تحت نوع، به عنوان مثال. نقض در ساخت جملات با عبارات مشارکتیبه اندازه شش خطای مختلف پنهان شده است که به هر طریقی مربوط به عبارت مشارکتی است. به همین دلیل است که نشان داده می شود: به پاراگراف 7.1.2 یا 7.4.3 مراجعه کنید. این دقیقاً بخشی از قانون خواهد بود که برای توضیحات لازم است. به عنوان مثال، چه چیزی باعث خطا در استفاده از وثیقه در عبارت مشارکتی، در "دایرکتوری" در بند 7.1.3 نوشته خواهد شد. نقطه به پیوند قانونو پاراگراف صحیح را بخوانید.

4. قانون یک نوع را یاد بگیرید و تنها پس از آن به سراغ دیگری بروید.

سخنرانی 20 اشتباهات در استفاده از اشکال اسم

این سخنرانی خطاهای اصلی مربوط به استفاده از اسم ها و راه های اصلی غلبه بر آنها را مورد بحث قرار می دهد.

اشتباهات در استفاده از اشکال اسمی

این سخنرانی خطاهای اصلی مربوط به استفاده از اسم ها و راه های اصلی غلبه بر آنها را مورد بحث قرار می دهد.

طرح کلی سخنرانی

20.1. تعیین جنسیت اسم های غیر قابل تشخیص.

20.2. تعیین جنسیت اسم هایی که افراد را بر اساس حرفه یا موقعیت نام می برند.

20.3. تشکیل صورت های حالت مفرد از اسم ها.

20.4. تشکیل حالت جمع اسمی.

20.1. تعیین جنسیت اسم های غیر قابل تشخیص

هنگام تعیین جنسیت اسم های غیر قابل تشخیص، باید این نکته را در نظر داشت

1. اسم های بی جانبیشتر به جنسیت خنثی مراجعه کنید: ( جدید ) گردنبند، صدا خفه کن، تاکسی، مترو، رزومه، مصاحبه، دیوارکوب، صدا خفه کن، انبار; (نوین ) پرده، بیگودیو غیره

استثناها

2. جنسیت اسم های غیر قابل تشخیص دال نام های جغرافیایی، با جنسیت آن دسته از اسم های رایج تعیین می شود که می توان آنها را جایگزین کرد:

تفلیس ( شهر) - شوهر. آر. - پیر هفتمتفلیس

کلرادو ( رودخانه) - همسران آر. - سریع و منکلرادو

انتاریو ( دریاچه) - چهارشنبه آر..- تمیز اوهانتاریو

3. جنسیت یک کلمه مخفف مرکب غیر قابل تشخیص (مخفف) با جنسیت کلمه اصلی این نام مشخص می شود. مثلا:

CSO (آمار مرکزی کنترل )-چهارشنبه آر.-CSO نصب شده است Oتعداد

PBX (تلفن اتوماتیک ایستگاه ) - همسران آر.- PBX متصل است آمشترکین

MSU (دانشگاه دولتی مسکو دانشگاه) - شوهر. r.- MSU استخدام انجام شد

برخی از اسم های مرکب ( دانشگاه، اداره ثبت، وزارت امور خارجه، BAM) خم شد و با صفر ختم به I.p. رجوع شود مردانه. بیایید مقایسه کنیم:

I.p. دانشگاه، MFA، BAM، I.p. جدول

R.p. دانشگاه آ، وزارت امور خارجه آ، بام آ، R.p. جدول آ

اگر برای اکثر گویندگان مخفف با ترکیبی که از آن تشکیل شده مطابقت نداشته باشد، این کلمه، مانند سایر کلمات غیرقابل تشخیص بی جان، یک اسم خنثی است: سامبو سخت(نوع مبارزه).

4. اسامی متحرک نشان دهنده اشخاص به ...

5. اسامی غیر قابل وصف حیوانات، پرندگان، حشرات مذکر است

(کانگورو، شامپانزه، پونی، کوالا)، اما هنگام نشان دادن یک زن، می توان از آنها به عنوان کلمات مؤنث استفاده کرد: کانگورو سریعاسم ها کیوی، زرین پر، زرین بال(گونه پرندگان) ایواسی(شاه ماهی) تسه(پرواز) مؤنث هستند.

20.2. تعیین جنسیت اسم ها

فراخواندن مردم به حرفه، موقعیت ها

پتروا - خوب است هفتم دکتریا پتروا - خوب است دکتر کیه؟

از آنجایی که امروزه همه چیز در بین زنان گسترش یافته است تعداد بزرگترحرفه ها، کلمات، از نظر دستوری مذکر(دکتر، مدیر، مهندس، وکیل و ...) برای نامگذاری افراد زن بر اساس حرفه، سمت، شغل، عنوان استفاده می شود.

در زبان و گفتار، این کلمات رفتار متفاوتی دارند. از جمله آنها می توانیم برجسته کنیم:

کلماتی که جفت ندارند تشکل های زنانه	کلماتی که جفت دارند تشکل های زنانه پذیرفته شده در گفتار خنثی	کلماتی که دارای اشکال زنانه زوجی هستند، در گفتار محاوره پذیرفته شده اند.
مثلا: دانشیار، معلم، زراعت، کارشناس ارشد، تکنسین، اپراتور، قاضی، وکیل، معاون، کاندیدای علوم، وکیل، کارشناس ارشد ورزش	مثلا: هنرمند - بازیگر دستیار آزمایشگاه - دستیار آزمایشگاه معلم - معلم فروشنده - فروشنده زن ورزشکار - ورزشکار	مثلا: حسابدار - حسابدار کارگردان - همسر کارگردان دکتر - دکتر آرایشگر - آرایشگر منشی - منشی

علیرغم اینکه اسم ها دوست دارند حسابدار، دکتر، مهندسمی توان به طور مساوی برای نام بردن افراد مذکر و مؤنث استفاده کرد، آنها کلمات مذکر باقی می مانند. بنابراین تعاریف در جنسیت مذکر با آنها مطابقت دارد.

این به این معنی است که پتروا دکتر خوبی است.

20.3. تشکیل صورت های حالت مفرد از اسم ها

در حالت جنسی، اسم های مذکر می توانند پایان های مختلفی داشته باشند

شکر شکر آ

قند در

پایان یافتن در(یو) ظاهر می شود:

1. با مقدار اندازه گیری و کمیت ( قاشق عسل، فنجان چای)
2. با مقدار کثرت نامعین ( نور زیاد، سر و صدای کم)
3. در ترکیبات پایدار کلمات ( نه یک کلمه و نه یک نفس، سرعت را افزایش دهید)

که در زبان مدرنفرم‌هایی که به -у(у) ختم می‌شوند، رنگ محاوره‌ای را حفظ می‌کنند.

در حالت ابزاری، اسم هایی که به -ov، -ev، -in، -yn، -ovo، -evo، -ino، -yno ختم می‌شوند می‌توانند پایان‌های مختلفی داشته باشند.

هنگام کاهش نام ها، هنگام کاهش نام خانوادگی، شهرک ها:

در حالت اضافه، اسم مذکر می تواند پایان های مختلفی داشته باشد

پایان دادن - دردر گفتار خنثی در اسم ها بعد از حروف اضافه ظاهر می شود V, برو برای بیان معانی قیدی مختلف (مکان، زمان، حالت) استفاده می شود: در لبه، سال گذشته، شکوفه های گیلاس.پایان دادن - هبه معنای اضافه است ( در مورد جنگل صحبت کنید).

20.4. تشکیل حالت جمع اسامی

در جمع اسمی اسم های مذکر می توانند پایان های مختلفی داشته باشند:

جدول - میز

ساحل - سواحل

از نظر سبکی خنثی استفاده از کلمات با پایان ها

		معادل
کارگردانان مهندسین گذرنامه ها اساتید	حسابداران قراردادها مهندسین سردبیران تی Oدهان ها	صورت حساب - صورت حساب سال - سال بازرسان - بازرسان مربیان - مربیان بدن - بدن seine - seine نانواها - نانواها ژاکت - ژاکت بخش ها - بخش ها کارگاه ها - کارگاه ها طوفان - طوفان

کلمات با پایان -а(я)، -у(у) ممکن است در معنای لغوی متفاوت باشند:

برگها(روی درختان) - ورق ها(اوراق)

ژنده پوش(تکه های پارچه پاره شده) - فلپ ها(بقایای کاغذ، پارچه)

خز(پوست) - متر ههی( آهنگر )

تصویر آ (آیکون ها) - O تصاویر(ادبی)

عبور می کند(مستندات) - حذفیات(کلاس ها)

ترمزها(دستگاه) - تی Oرزس(موانع)

پسران(فرزندان) - پسران(نمایندگان کشور)

معلمان(معلمان) - معلمان(رهبران ایدئولوژیک)

انتهاي اسم جمع نیاز به توجه ویژه دارد

اسم مذکر
	کفش		جوراب ov
پارتیزان ها		نارنجک انداز
		پرتقال ها بادمجان نارنگی ها گوجه فرنگیها
		کیلوگرم

جدول 2

جدول 3.

اسم های خنثی
بیانیه ساحل	اظهارات		آفت به او
توری کارآموز	بولوتز این	حوله ها آینه شاخک ها	ظرف ها ec

برای اسامی که فقط در جمع، اشکال زیر هنجاری هستند: روز هفته به او، یخ زدگی ov، کلیپ ov، حمله خوب، پنتال او، سپس خوب، غروب ek، مهد کودک به او.

تاریخ: 2010-05-18 10:44:52

بازدید: 10015

فرهنگ گفتار

استفاده از اشکال جنسیتی اسم ها

معمولاً هنگام تعیین جنسیت اسم ها مشکلاتی ایجاد می شود.
یاد آوردن:

مردانه	زنانه	جنسیت خنثی
	پست بسته
	کفش راحتی	کنترالتو
		شاخک

برخی از اسم ها شکل های جنسیتی معادل دارند (دریچه - کرکره، پرنده - پرنده).

سابق.1 . برای کلمات داده شده تعاریف انتخاب کنید. تعاریف را به درستی با اسم ها مطابقت دهید.

پیانو، نام خانوادگی، موش، سیب زمینی، ریل، لاله، جوانی، نمد سقف، ذرت، بسته، ورمیشل، روبند، لوبیا، تور، لاشه، ریمل، چهارگوش، کارنامه، دمبل.

جنسیت اسم های غیر قابل تشخیص

جنسیت اسامی غیر قابل تشخیص با منشاء زبان خارجی به شرح زیر تعیین می شود.
جنسیت مذکر شامل اسامی است که عبارتند از:
الف) نام افراد مذکر (به عنوان مثال، وابسته، شیک پوش، شیک پوش);
ب) نام حیوانات (به عنوان مثال، پونی، کانگورو، شامپانزه) به استثنای: تسه(f.r.)؛
ج) اسم قهوه(ر.ر. اسم. قهوهفقط به عنوان یک گزینه محاوره ای قابل قبول است).
جنسیت مؤنث شامل اسامی - نام افراد مؤنث است (به عنوان مثال، خانم، متقلب، خانم).
جنسیت خنثی شامل اسامی - نام اشیاء (به عنوان مثال، کت، سینما، منو، تاکسیو غیره.).
جنسیت نام های خاص و برخی از اسم های رایج با نام مشترک آنها مشخص می شود. مثلا: تفلیس(شهر) - m.r., می سی سی پی(رودخانه) - w. ر.، انتاریو(دریاچه) - چهارشنبه r.، و همچنین ایواسی(شاه ماهی) - f. ر.، سالامی(سوسیس) - w. آر. برخی از اسم ها فقط به صورت جمع استفاده می شوند که مطابق آن توافق با سایر کلمات مطابق شکل عددی انجام می شود. مثلا: پرده - پرده افقی، عمودی.
جنسیت کلمات مرکب معمولاً با جنسیت کلمه پیشرو تعیین می شود. مثلا: SCR(ارز قابل تبدیل آزاد) - w. ر.، رونو(اداره آموزش عمومی منطقه) - m.r.

سابق.2 . حروف گم شده را با در نظر گرفتن قوانین توافق اسم های برجسته با تعاریف و محمول بر اساس شکل جنسیت وارد کنید.

1) قهوهبود... کمی گرم... . 2) مورد علاقه ... هیئت داورانکل برنامه را نگاه کردم. 3) به عنوان یک زبان کمکی اسپرانتوحدود صد سال پیش توسط دکتر L. Zamenhof ایجاد شد... 4) یانگ تسهتقریباً سه هزار کیلومتر قابل کشتیرانی است. 5) مصاحبهبا فضانوردان در شماره بعدی روزنامه ما منتشر می شود. 6) انسان نما... شامپانزهدر آفریقا زندگی می کند 7) قدیمی ... خانملباسی... پوشیده بود.

سابق.3 . برای اسم های غیر قابل تشخیص زیر تعریفی انتخاب کنید، جنسیت آنها را مشخص کنید. دلیل این جواب خود را بیان کنید.

تاکسی، دیوارکوب، انبار، پاری، میسوری، کاکادو، کاکائو، کروپیه، پینس‌نز، مترو، کت، سرسرا، شرط‌بندی، البی، دفتر، کافه، سرگرمی، CIS، داور، تسه، سوچی، آلوئه، نمایش.

§ 46. استفاده از اشکال اعداد اسم

اسامی مذکری که به صامت ختم می‌شوند معمولاً به جمع اسمی پایان می‌دهند -s (-i-): وکلا، کلیدها، کارخانه ها.با این حال، تعدادی از اسامی جمع مذکر مشابه به تاکید ختم می‌شوند -و من-): در خانه، عصرها
یاد آوردن:

پایان دادن-ها ) کلمات را داشته باشید:		پایان دادن-و من) کلمات را داشته باشید:
حسابداران
	سردبیران
قراردادها		کارگردانان
مهندسین			گذرنامه ها
مربیان
هادی ها
سازندگان		زنگ ها	اساتید
			تمبرها

همچنین می تواند تفاوت های معنایی بین اشکال جمع اسامی مذکر وجود داشته باشد:
ساختمان ها(بالاتنه) - مسکن ها(ساختمان ها، واحدهای نظامی)؛
اردوگاه ها(گروه های سیاسی اجتماعی) - اردوگاه ها(ورزش، گردشگری، نظامی)؛
کمربندها(جغرافیایی) - کمربندها(قطعات لباس)؛
سفارشات(رهبانی، شوالیه، ماسونی) - سفارشات(جوایز) .
اسامی جمع مذکر در زبان روسی تعداد بسیار کمی از انواع مساوی وجود دارد. اینها برای مثال، فرم ها را شامل می شود تراکتور - تراکتور، نورافکن - نورافکن، رزمناو - رزمناو، سال - سالو برخی دیگر

سابق.4 . از اسم ها، اشکال هنجاری جمع اسمی را تشکیل دهید.

آدرس، حسابدار، مدیر، قرارداد، سال، مهندس، هادی، قایق، سپاه، اردوگاه، شوهر، تصویر، دستور، حکم، افسر، کمربند، استاد، گزارش، رئیس، جلو، رنگ، راننده، پاسپورت، درجه، صورت حساب مبادله، گنبد

سابق.5 . پایان جمع صحیح اسم را وارد کنید.

1) مدال ها و حکم ها ... نمادهای نه تنها شایستگی نظامی هستند. 2) از اساتید مجرب برای انجام گفتگو و گزارش دعوت شد... . 3) روی بوم لویتان، رنگ‌های آبی ملایم آسمان، شفافیت هوای صبح را نشان می‌دهند. 4) انتخاب ... فرماندار منطقه نشان می دهد که بسیاری از مخالفان سیاسی در حال انعقاد توافق... همکاری هستند. 5) در تابستان بسیاری از افراد تعطیلات خود را شروع می کنند... . 6) قنادی ما همیشه کیک های تازه دارد... . 7) بسیاری از کارگاه های کارخانه جهت تولید محصولات جدید تغییر جهت داده اند.

استفاده از فرم های موردی
اسم ها

مشکلات خاصی در هنگام تشکیل اشکال جمع اسمی ایجاد می شود.
یاد آوردن:اشکال زیر در میان اسامی مذکر هنجاری است:
جفتچکمه، چکمه نمدی، بند شانه، چکمه، جوراب ساق بلند،
اما (توجه!): چند جوراب
خریدآناناس، پرتقال، نارنگی، هلو، بادمجان، گوجه فرنگی، گوجه فرنگی
مقداریآمپر، آرشین، هرتز، میکرون، وات، ولت، اهم، اشعه ایکس
مقداریهکتار، گرم، کیلوگرم، کیلومتر، متر، نیوتن، سنتر
در میان باشدانگلیسی، ارمنی، باشقیر، بلغاری، بوریات، گرجی، ترک، لزگین، موردوین، اوستی، رومانیایی، تاتار، ترکمن، کولی
تیمحصار، اژدها، پارتیزان، سرباز
در میان باشدبادیه نشین ها، بوشمن ها، کلیمی ها، قرقیزها، مغول ها، سیاه پوستان، تاجیک ها، تونگوها، ازبک ها، کروات ها، یاکوت ها
تیممیان‌کشتی‌ها، معدنچیان، سنگ‌زنان
اشکال زیر در میان اسامی مؤنث هنجاری است:
مقداریافسانه ها، قایق ها، وافل ها، عروسی ها، شایعات، حواصیل ها، پرستار بچه ها، ملحفه ها، کفش ها
مقداریسهام، سطل، مشت، شمع
اشکال زیر در میان اسامی خنثی هنجاری هستند:
نعلبکی، حوله، سیب، دامان
یاد آوردن:برای اسم هایی که فقط به صورت جمع استفاده می شوند، اشکال زیر هنجاری است:
حملات
تاریکی
زندگی روزمره
سرمازدگی
شن کش
گرگ و میش
لوخموتیف
مهد کودک

سابق.6 . از اسم های زیر فرم های جمع را تشکیل دهید.

پرتقال، بادمجان، باشقیر، نعلبکی، چکمه، زندگی روزمره، چکمه نمدی، وافل، گرم، هکتار، گرجی، قرقیز، نارنگی، جوراب، ملحفه، حوله، چکمه، گوشواره، سرباز، گرگ و میش، کفش، جوراب ساق بلند، مردان جوان، آخور ، برگه های رای.

سابق.7 . پایان صحیح اسم را انتخاب کنید.

1) باغ بزرگ مساحتی بیش از پنج (هکتار، هکتار) را اشغال کرده است. 2) در کلاس ما چندین دانش آموز (یاکوت، یاکوت) و (ترکمن، ترکمن) وجود دارد. 3) وصیت نامه حکایت از تقسیم ارث به چند سهم مساوی (سهم، سهام) داشت. 4) مرد جوان در خانه با تونیک ساده و بدون (آپلت، بند شانه) تصور یک افسر رزمی را نمی داد. 5) فروشگاه لوازم آرایشی دارای انتخاب زیادی از (جوراب، جوراب ساق بلند) و (جوراب، جوراب) می باشد. 6) کنتور برق 10 آمپری جدید نصب شد.

وظایف تست

1. کدام اسم مذکر است؟
الف) کنترالتو
ب) ماوس
ج) توری
د) پینه

2. کدام اسم مؤنث است؟
الف) فقط
ب) پست بسته
ج) دیوارکوب
د) قو

3. کدام اسم خنثی است؟
قهوه
ب) سرگرم کننده
ج) مربا
د) گریه

4. کدام گزینه گزینه های مساوی را ارائه می دهد؟
الف) ریل - ریل
ب) دریچه - مصراع
ج) فیلم - فیلم
د) کفش - کفش

5. جنسیت اسم ها در کدام نسخه اشتباه نشان داده شده است؟
الف) شامپانزه (m.b.)
ب) سازمان ملل متحد (m.r.)
ج) کافه (متوسط)
د) پیوست (m.r.)

6. جنسیت اسم ها در کدام نسخه اشتباه نشان داده شده است؟
الف) اسلو (m. b.)
ب) alibi (s.r.)
ج) کیمونو (مونث)
د) حجاب (f. r.)

7. کدام کلمه در حالت جمع اسمی دارای پایان -ы (-И) است؟
الف) توافق ...
ب) صورت حساب ...
ج) پاسپورت...
د) استاد ...

8. کدام کلمه در حالت جمع اسمی دارای پایان -ы (-И) است؟
الف) حسابدار ...
ب) منطقه ...
ج) بادبان ...
د) تعطیلات ...

9. کدام کلمه در شکل جمع اسمی دارای پایان -A (-Я) است؟
الف) مهندس ...
ب) جمله ...
ج) کیک ...
د) کارگردان ...

10. کدام جمله ناقض قواعد جمع اسامی نیست؟
الف) کارگاه های جدیدی برای فرآوری محصولات در شرکت افتتاح شد.
ب) در هر گروه مربیان شنا وجود دارد.
ج) حسابداران با سابقه استخدام می شوند.
د) سوپاپ های ماشین در حال ضربه زدن هستند.

11. در کدام نسخه از اسم در حالت جمع پسوند -OB است؟
الف) گرجی...
ب) ارامنه ...
ج) سرباز ...
د) سنگ شکن ...

12. در کدام نسخه از یک اسم در حالت جمع دارای پایان صفر است؟
الف) ازبکی...
ب) تاتارها...
ج) مغول ...
د) گرم ...

13. قواعد تشکیل صیغه های مصداق اسم ها در کدام گونه نقض شده است؟
الف) بدون کفش پاییزی
ب) یک دسته از پارتیزان ها
ج) ده کیلوگرم سیب
د) نعلبکی تمیز وجود ندارد

14- کدام یک از عبارات نادرست است؟
الف) هنرستان ما
ب) TSB محبوب
ج) NPP نوووورونژ
د) دفتر طراحی کارخانه

تشکیل و استفاده از درجات مقایسه صفت ها

مشکلات خاصی در استفاده از صفت ها هنگام تشکیل درجات مقایسه ایجاد می شود.
یاد آوردن:اتصال در یک طرح ساده و اشکال پیچیدهمقایسه ای و صفات عالیاستانداردها را برآورده نمی کند زبان ادبیو یک اشتباه بزرگ است عبارات مجاز نیستند جالب تر، بدتر، تا حدودی دقیق تر، سخت گیرانه ترو غیره.
تنها استثناها چند ساختار هستند که به طور سنتی ترکیب کلمه "most" را با شکل فوق العاده صفت ثابت می کردند: نزدیک ترین(زمان) ، کوتاهترین(مسیر) ، در نزدیک ترین حالت ممکنو غیره.

سابق.1 . از صفت های زیر، تمام اشکال ممکن درجات مقایسه را تشکیل دهید.
مثال: قوی - قوی تر، قوی تر، قوی ترین، قوی ترین.

بد، خوب، زیبا، عمیق، باهوش، کاسبکار، گران، غنی، سخت، تمیز، زبردست، سالم، خشک، پهن، تلخ، کم عمق، سبک، نرم.

سابق.2 . همه چیز را پیدا کنید و زیر آن خط بکشید اشکال نامنظمدرجات مقایسه صفت ها

گسترده تر - عریض تر - عریض تر - عریض تر - گسترده تر; کوتاهترین - کوتاهترین - کوتاهترین; بدترین - بدترین؛ بهترین - بهترین - خیلی خوب - بهترین.

وظایف تست

1. هنجارهای دستوری در کدام جمله نقض می شود؟
الف) در دبیرستان مطالعه عمیق تری در ادبیات ضروری است.
ب) در زمستان مسیر کوهستانی بسیار خطرناکتر بود.
ج) جاده در آینده بسیار نزدیک تعمیر خواهد شد.
د) در نور روز، این الگو حتی واضح تر و روشن تر به نظر می رسید.

2. هنجارهای دستوری در کدام جمله نقض می شود؟
الف) آنا از دوستانش در بازی ماهرتر است.
ب) طعم غذای پخته شده به دلیل زیاده روی در فلفل تلخ تر است.
ج) در روسیه دریاچه ای عمیق تر از بایکال وجود ندارد.
د) پالت در نقاشی های یک هنرمند مبتدی باید غنی تر از نقاشی های معلم او شناخته شود.

3. هنجارهای دستوری در کدام جمله نقض می شود؟
الف) کوتاه ترین مسیر منتهی به دریاچه از کنار جنگل می گذشت.
ب) در آینده بسیار نزدیک رسیدگی به امور جاری ضروری است.
ج) پاک ترین هوا در کوه های قفقاز است.
د) زیباترین عکس ها در سواحل اقیانوس آرام گرفته شده است.

4. تمام اشکال درجات مقایسه صفت ها در چه سری هایی هنجاری است، یعنی حاوی خطا نیست؟
الف) عریض تر - عریض تر - عریض تر - عریض تر
ب) کوتاهتر - کوتاهتر - کوتاهترین - کوتاهترین
ج) بدتر - بدتر - بدتر - بدترین
د) بهترین - بهترین - خیلی خوب - بهترین

5. گزینه ای را پیدا کنید که در آن شکل مقایسه ای صفت اشتباه تشکیل شده است.
الف) خوب - بهتر
ب) تمیز - پاک کننده
ج) زیبا - زیباتر
د) غنی - ثروتمندتر

6. گزینه ای را پیدا کنید که در آن شکل فوق العاده صفت اشتباه تشکیل شده است.
الف) خالص - خالص ترین
ب) سخت - سخت ترین
ج) عمیق - عمیق ترین
د) باهوش - بسیار باهوش

نزول کمی
و اعداد ترتیبی

انحراف اعداد از پنجاه به هشتاد
و از دویست تا نهصد

در اعداد اصلی از 50 تا 80 و از 200 تا 900، هر دو بخش کاهش یافته است.

	پنجاه
	پنجاه
	پنجاه	dvUMstAM	پانصد
	پنجاه
	پانزده	دویست	پنج یوستمی
	حدود پنجاه	حدود دویست	حدود پانصد

انحطاط اعداد چهل، نود، صد

اعداد 40, 90, 100 دارای دو شکل موردی

I. p., V. p.		نود
R.p.، D.p.، T.p.، P.p.		نود

انحطاط اعداد هزار، میلیون، میلیارد

کلمه هزاربه عنوان یک اسم مؤنث کاهش می یابد -من(نوع پرستار بچه) کلمات میلیونو میلیاردمانند اسامی مذکر به صامت (مانند خانه).

		میلیون، میلیارد
		میلیون، میلیارد
		میلیون، میلیارد
		میلیون، میلیارد
		میلیون، میلیارد
		حدود یک میلیون، حدود یک میلیارد

انحطاط کمی ترکیبیاعداد

وقتی انحراف اعداد اصلی مرکب همه کلماتی را که از آنها تشکیل شده اند تغییر می دهد:

	هفت هزار و چهارصد و نود و پنج
	هفت هزار و چهارصد و نود و پنج
	هفت هزار و چهارصد و نود و پنج
	هفت هزار و چهارصد و نود و پنج
	حدود هفت هزار و چهارصد و نود و پنج

انحطاط اعداد یک و نیم، یک و نیم صد

اعداد یک و نیمو یک و نیم صددارای دو شکل موردی:

انحطاط کسریاعداد

	پنج هشتم متر
	پنج هشتم متر
	پنج هشتم متر
	پنج هشتم متر
	پنج هشتم متر
	حدود پنج هشتم متر

یاد آوردن:در شماره های درهمکسری اسم را کنترل می کند که همیشه در حالت مفرد قرار می گیرد (ر.ک: سه پنجم لیتر، ولی پنج لیتر؛ دو هفتم کیلوگرمولی هفت کیلوگرم).

انحطاط ترتیبیاعداد

اعداد ترتیبی مانند صفت ها بر اساس موارد، اعداد و جنسیت تغییر می کنند: کالسکه هفتم(هفتم، هفتمو غیره.)، توقف سوم، رتبه پنجم، ماه های اول.
در اعداد ترتیبی مرکب فقط کلمه آخر رد می شود.

	هزار و نهصد و دوازده
	هزار و نهصد و دوازده
	هزار و نهصد و دوازده
	هزار و نهصد و دوازده
	ج) هزار و نهصد و دوازده

یاد آوردن:
سال دو هزار - دو هزار و یک
(پیش از) سال دو هزار - (قبل از) دو هزار و یک
(به) سال دو هزار - (به) دو هزار و یک
هنگام تعیین تاریخ بعد از یک عدد ترتیبی، نام ماه در حالت جنسی قرار می گیرد: تا اول سپتامبر، قبل از دوازدهم دسامبر.

سابق.1 . کاهش می یابد.

37 دانش آموز 954 کتاب یک و نیم کیلو یک و نیم صد کیلومتر 3/4 ساعت مدرسه 735.

سابق.2 . جملاتی بنویسید که اعداد را جایگزین کلمات کنید.

1) مزارع زیر کشت گندم بیش از 1250 هکتار وسعت داشت. 2) وزن سومین ماهواره مصنوعی زمین 1326 کیلوگرم بود. 3) 3/5 را به 2/5 اضافه کنید، 1 می گیرید. 4) سروها تا 800-850 سال عمر می کنند. 5) کشتی با 388 گردشگر راهی سفر بعدی خود شد. 6) 10 سال پس از باز شدن آمریکای جنوبیدر سال 1502، کلمب به سواحل آمریکای مرکزی رسید. 7) طول جاده زیرزمینی پایتخت به 173 کیلومتر و طول خطوط اتوبوسرانی و واگن برقی به 4300 کیلومتر رسید. 8) همراه با 1203 کلمه جدید کتاب درسی زبان آلمانیبیش از 4500 کلمه خواهد بود. 9) تفاوت بین 87 و 54 33 است. 10) تا سال 2010، جمعیت شهر حداقل 1.5 میلیون نفر خواهد بود.
یاد آوردن:ترکیبی از اعداد مرکب به پایان می رسد دو سه چهار(یعنی 22، 23، 24، 32، 33، 34... 102، 103، 104، و غیره)، با اسامی که فقط به صورت جمع استفاده می شوند ( روز، قیچی، فورسپسو غیره)، در گفتار ادبی غیرممکن است. در صورت لزوم نامگذاری مناسب، باید از جایگزینی مترادف اسامی استفاده شود یا از یک عدد مرکب استفاده شود نه در اسم یا اسم موارد اتهامی. مثلا: بیست و دو روز گذشت، در عرض بیست و دو روز سی و سه قیچی خریدیم.و غیره

سابق.3 . اشتباهات مربوط به استفاده نادرست از ترکیب کلمات با اعداد اصلی و ترتیبی را تصحیح کنید.

1) تا پانزدهم فروردین دو هزار و نه، قرار است خانه موزه یک هنرمند مشهور در شهرمان افتتاح شود. 2) در منطقه ما بیش از صد و نیم ارکستر آماتور مدرسه وجود دارد. 3) کلیسای جامع زیبا با سه هزار و ششصد و هشتاد و پنج نقاشی دیواری، ساخته شده در قرن شانزدهم، یکی از چشمگیرترین جاذبه های رم است. 4) در سال 2001 مصرف انرژی توسط بنگاه های اقتصادی منطقه 1.3 برابر افزایش می یابد. 5) بیست و چهار سورتمه در مسابقه سورتمه سگ شرکت کردند.
یاد آوردن:فقط از اعداد جمعی استفاده می شود
- با اسامی مذکر و عمومی که افراد مذکر را نام می برند: دو دوست، سه یتیم;
- با اسم هایی که فقط شکل جمع دارند: دو قیچی، سه روز;
- با اسم بچه ها، بچه ها، مردم، چهره(به معنای "شخص"): دو بچه، سه غریبه;
- با ضمایر شخصی ما شما انها:ما دو نفر هستیم;
- با اعداد و صفت هایی که به اشخاص دلالت می کنند: سه نفر دیر وارد شدند، دو نفر در حال دویدن بودند.
اعداد جمعی مطابقت نداردبا اسم هایی که به افراد مؤنث اشاره می کنند، و همچنین با اسم های مذکر - نام حیوانات بالغ. ترکیب اعداد جمعی با اسم هایی که موقعیت اجتماعی بالای یک فرد را نشان می دهد نامطلوب است.

سابق.4 . شکل صحیح اعداد و اسم را انتخاب کنید.

برای (پنج تا پنج) زن؛ (سه - سه) زیبا (اسب - اسب)؛ (شش تا شش) کارگر کارخانه؛ (چهار - چهار) (قیچی - قیچی); (دو - دو) آشنایان (افراد - افراد)؛ (چهار - چهار) (دانشجویان - دانش آموزان دختر).

سابق. 5.خطاهای استفاده از اعداد جمعی را بیابید، توضیح دهید و تصحیح کنید.

1) سه ورزشکار عملکرد بسیار خوبی داشتند. 2) المپیک سه روز به طول انجامید. 3) دو شبانه روز وقت گذاشتیم تا برای امتحان آماده شویم. 4) هفت دختر و پنج پسر ترک تحصیل کردند. 5) چهار دانش آموز یک کار اضافی دریافت کردند. 6) سه استاد گزارش دادند. 7) هفت ژنرال برای رزمایش وارد شدند.

. وظایف تست

1. در کدام حالت در انحراف عدد خطا وجود دارد؟ سیصد و پنجاه?
الف) ص سیصد و پنجاه
ب) ص سیصد و پنجاه
ج) د سیصد و پنجاه
د) بند حدود سیصد و پنجاه

2. در کدام حالت در انحراف عدد خطا وجود دارد؟ هفتصد و شصت و نه?
الف) ر.ص هفتصد و شصت و نه
ب) د) مورد هفتصد و شصت و نه
ج) ص هفتصد و شصت و نه
د) ص ص (o) هفتصد و شصت و نه

3. چه ترکیبی از کلمات خطا دارد؟
الف) هفت بچه گربه
ب) ما چهار نفر هستیم
ج) پنج زن
د) سه فرزند

4. کدام نسخه از عبارت به درستی ساخته شده است؟
الف) یک سال و نیم
ب) با دویست روبل
ج) حدود چهارصد دانشجو
د) قبل از شانزدهم فروردین

5- کدام ترکیب کلمات دارای خطا است؟
الف) 1.8 برابر افزایش یابد
ب) سال دو هزار
ج) سه پنجم متر
د) سیصد روبل وجود ندارد

6- کدام جمله به دلیل استفاده نادرست از عدد دارای خطا است؟
الف) قطاری با دویست و شصت و پنج مسافر رسید.
ب) دما به سی و نه درجه رسید.
ج) با دو هزار روبل می توانید از پس آن برآیید.
د) کنه قرمز روی پانصد و چهل و نه گیاه یافت شد.

7- کدام جمله حاوی خطای مربوط به استفاده نادرست از عدد است؟
الف) ماهواره اکنون هشتصد کیلومتر با زمین فاصله دارد.
ب) یک کیف پول هفتصد و سی روبلی گم شد.
ج) روستای ما یکصد و نیم کیلومتر با شهر فاصله دارد.
د) راندمان فرآیند یک امتیاز سه برابر شده است.

قوانین کلی استفاده از ضمایر

به خاطر داشته باشید که یک ضمیر معمولاً جایگزین نزدیکترین اسم مقدم خود در شکلی از همان جنسیت و عدد می شود. این ارتباط یک ضمیر با یک اسم اغلب با معنی، و نه به طور رسمی، با ترتیب کلمه تعیین می شود: برادرم الان در مرخصی است.
با این حال، اغلب در چنین مواردی ابهام یا ابهام وجود دارد: خواهرم به یک گروه هنری پیوست، او به تور می رود(ر.ک.: خواهرم به یک گروه هنری پیوست که می رود در تور).

سابق. 1.کاستی ها و خطاهای گفتاری ناشی از استفاده نادرست از ضمایر (تحریف معنی، جایگزینی مفهوم به دلیل ترتیب نادرست کلمات، وارد کردن ضمایر به متن در صورت عدم وجود اسم هایی که باید جایگزین شوند، انتخاب نادرست ضمایر) ایجاد شده است. شکل دستوری ضمیر)؛ جملات را ویرایش کنید

1) پس از پایان کارزار، ملوانان به خانواده خود بازگشتند: آنها یک سال تمام منتظر ملاقات بودند. 2) دایناسورها در موزه به نمایش گذاشته شده بودند که همگی به صورت مکانیکی حرکت می کردند و صدا تولید می کردند. 3) چیچیکوف، بدون مشکل، موفق شد مانیلوف را متقاعد کند که این برای او مفید است. 4) در این روز پتروف جک را با تمام مدال هایش به پیاده روی برد. 5) در دفتر پلیوشکین آشفتگی وحشتناکی وجود داشت، حتی تصور اینکه یک موجود زنده بتواند در آن زندگی کند غیرممکن بود.

یاد آوردن:ضمیر انعکاسی خودمو ضمیر ملکی انعکاسی مال خودمرجوع به شخص انجام دهنده عمل شود. بنابراین در جملاتی مانند مدیر از منشی خواست که در زمان استراحت ناهار به بازدیدکنندگان اجازه ورود ندهد، ضمیر (به خودتمعنی اشاره به کلمه دارد دبیر، منشی.در چنین مواردی برای جلوگیری از ابهام باید جمله را به گونه ای تنظیم کرد که معنای آن مشخص باشد. مثلا: مدیر به منشی گفت که در تعطیلات ناهار از بازدیدکنندگان پذیرایی نخواهد کرد.

سابق.2 . در جملات، اشتباهات مربوط به استفاده نادرست از ضمایر را تصحیح کنید. خودمو مال خودم.

1) من دستیار را در دفترم پیدا کردم. 2) مادر به پسرش گفت برای خودش چای بریزد. 3) مهماندار از ساکنین دعوت کرد که به اتاق خود بروند. 4) پدر از دخترش خواست دوستانش را به خانه خود دعوت کند. 5) نویسنده تصویر مادر را در رشد خود نشان داد. 6) به باربر گفتم وسایلم را به چمدان ببرد و بعد جای من را در اتاقک گرفتم. 7) حضار از شاعر خواستند که بهترین شعر خود را دوباره بخواند.

ویژگی های تشکیل برخی از اشکال شخصی فعل

گروه کوچکی از افعال وجود دارند که نمی توانند برخی از اشکال محدود را تشکیل دهند. مثلاً افعال برنده شدن، متقاعد کردن، خودت را پیدا کن، تعجب کن، احساس کنو غیره شکل اول شخص مفرد زمان حال یا آینده را تشکیل نمی دهند. در صورت لزوم استفاده از این افعال به صورت اول شخص، عبارات توصیفی مانند من می توانم برنده شوم، می خواهم متقاعد کنم، می توانم خودم را پیدا کنم، سعی می کنم احساس کنمو غیره

سابق. 1.پرانتزها را باز کنید و افعال پیشنهاد شده در آنها را با عبارات توصیفی مناسب جایگزین کنید.

1) من (برای متقاعد کردن) شما را در مورد نیاز به کلاس های اضافی. 2) اگر در امتحان موفق نشوم، (خود را) در موقعیت ناخوشایندی می بینم. 3) بدون میز کامپیوتر مخصوص، به احتمال زیاد (احساس) ناراحتی خواهم داشت. 4) مطمئن هستم که در مسابقات شنای قورباغه (برنده) هستم.

. ویژگی های تشکیل و استفاده از برخی از فعل های دیگر

هنگام تشکیل یک جفت وجهی (جفت جنبه کامل یا ناقص)، برخی از افعال در روسی مدرن دارای تناوب هستند. o - aاساسا چنین تناوباتی ممکن است در اشکال کلامی عام و ادبی و هنجاری یکسان ذاتی باشد: تطبیق - سازگار کردن.با این حال، در بیشتر این موارد، انواع شکل‌های فعل از نظر ویژگی‌های سبکی متفاوت است: یکی از انواع آن ادبی عمومی است و دیگری ماهیت محاوره‌ای دارد. مقایسه کنید: مجوز دادن(اجتماعی) - مجوز دادن(محاوره ای) تمرکز(اجتماعی) - تمرکز(محاوره ای).
یاد آوردن:

بیهوش کردن	استاد
وضعیت	چالش
پراکنده کردن	دو برابر
قانونی کردن	افتخار و احترام
مجوز دادن	آرام باش

هنگام تشکیل اشکال ضروری افعال در زبان روسی، در برخی موارد انواعی نیز وجود دارد که در ویژگی های سبکی متفاوت هستند. مثلا: قرار دادن(اجتماعی) - بگذارش زمین(ساده) در آغوش گرفتن(اجتماعی) - کلیپ(ساده).
انواع ادبی هنجاری افعال زیر در حالت امری هستند: نگاه کن، برو، دراز بکش، بگذار زمین، برو بیرون، برو بیرون.

سابق.2 . با انتخاب یکی از شکل ها، براکت ها را باز کنید. برای انتخاب خود انگیزه ایجاد کنید.

1) توسعه علم (تعیین می کند - تعیین می کند) پیشرفت فنی. 2) معمولاً ما سعی می کردیم (به زمان - همزمان) تعطیلات خود را با آغاز تابستان انجام دهیم. 3) هنگام آماده شدن برای کلاس ها، لازم است توجه (تمرکز - تمرکز) روی چیز اصلی باشد. 4) برای استفاده از روش های جدید کار، کارکنان شرکت بارها و بارها جوایز بالایی را دریافت کرده اند.

وظایف تست

1. از کدام افعال نمی توان شکل اول شخص زمان حال یا آینده را ساخت؟
الف) اجرا کنید
ب) برنده شوید
ج) تراشیدن
د) خرخر

2. کدام شکل از فعل فقط محاوره ای است؟
الف) تسکین درد
ب) مشروعیت بخشیدن
ج) شرط
د) مجوز

3. در چه حالتی صورت امری فعل به درستی تشکیل می شود؟
الف) آن را زمین بگذارید
ب) دراز بکش
ج) برو
د) خارج شدن

استفاده از صورت های وجهی و زمانه مضارع و قروند

یاد آوردن:هنگامی که در گفتار استفاده می شود، اشکال جنبه ای و زمانی مضارع و حروف باید با معنای کل جمله مرتبط باشد.
گزینه نادرست: سیاستمدارانی که دیروز نفوذ زیادی داشتند امروز تقریباً فراموش شده اند(مشارکت داشتندر زمان حال استفاده می شود، در حالی که معنای عبارت فعل مربوط به عملی است که در گذشته رخ داده است). نسخه اصلاح شده: سیاستمدارانی که دیروز نفوذ زیادی داشتند امروز تقریباً فراموش شده اند(مشارکت کی داشتدر زمان گذشته استفاده می شود).
گزینه نادرست: در حین تست دستگاه، نتایج غیرمنتظره ای دریافت کردیم(مضرب جروند را تجربه می کندظاهر ناقصی دارد نسخه اصلاح شده: پس از آزمایش دستگاه، نتایج غیر منتظره ای دریافت کردیم(مضرب جروند داشتن تجربهظاهری کامل دارد).

سابق. 1.تصحیح اشتباهات در شکل گیری و استفاده از فعل.

1) اجرای تیپ کنسرت خط مقدم متشکل از هنرمندان تئاتر درام مورمانسک را به یاد دارم. 2) کارشناسان به دستاوردهای بدون شک در این ورزش که قبلاً عقب مانده بود اشاره کردند. 3) وجوه ارسالی از مرکز با تاخیر زیاد به بانک های شهرمان می رسد. 4) پس بدون خرید چیزی برگشتیم. 5) سکوت هر از چند گاهی با ریزش توده های برف از ارتفاعات کاج ها شکسته می شد. 6) در یک مسابقه شطرنج، یک ورزشکار جوان در دیدار با یک استاد بزرگ، یک پیروزی درخشان به دست آورد. 7) انواع خاصی از محصولات کارخانه که در گذشته بسیار محبوب بودند، در حال حاضر مورد تقاضا نیستند.

نام اسم. معنی و استفاده کنیدنام ها اسم هادر... توسط زایمان(V مفرد). اعتیاد به نوعی نامصفت از تشکیل می دهد به نوعی نام اسم. کار...

برنامه کاری دوره آموزشی "زبان روسی"

برنامه کاری

و استفاده کنیددر سخنرانی. ارتباط نامصفت با نام اسم(6 ساعت). تابع نحو نامصفت ... صفت توسط خانواده. اعتیاد را رعایت کنید به نوعی نامصفت از تشکیل می دهد به نوعی نام اسم. تغییر نام ...

برگشت