V.V.Ivanitsky
توابع زبان
این مقاله به کارکردهای یک زبان از نقطه نظر ماهیت و ماهیت آن - "زبان مناسب"، گفتار و فعالیت های زبانی می پردازد.
چرا زبان وجود دارد؟ هدف آن چیست؟ چرا یک فرد و جامعه نمی تواند بدون آن کار کند؟ پاسخ، شاید چند شک ایجاد کند: فکر کردن و برقراری ارتباط! زبان با فرآیند تفکر همراه است و به عنوان وسیله ارتباطی مورد استفاده قرار می گیرد. با این حال، تفکر می تواند بدون واسطه زبان و واحدهای آن انجام شود. بنابراین، ریاضیدان مشهور فرانسوی نوشت: "تأیید می کنم که وقتی واقعاً فکر می کنم کلمات کاملاً از ذهن من غایب هستند." آلبرت انیشتین خاطرنشان کرد که «کلمات یک زبان، همانطور که نوشته می‌شوند یا گفته می‌شوند، به همان شکل بازی نمی‌کنند
به نظر من هیچ نقشی در مکانیسم تفکر من وجود ندارد.» استفاده از زبان را می توان به حداقل جهت گیری ارتباطی کاهش داد: زبان در این مورد وجود دارد، اما گویی به تنهایی. مثلا: پیتر (وارد می شود و می نشیند): - چطوری عمو اکیم؟ آکیم: - بهتره، ایگناتیچ، انگار بهتره، تا، بهتر... چون اینطور نیست، ارضای خود یعنی. من دوست دارم، بنابراین... برای رسیدن به اصل مطلب، این بدان معناست که من چیزی کوچک می خواهم. و اگر در حال ذوب شدن هستید، می توانید این کار را نیز انجام دهید. بهتر مانند (L. Tolstoy. The Power of Darkness);
آه، بخند، شما می خندید!
آه، بخند، شما می خندید!
که با خنده می خندند، که با خنده می خندند،
آه، شاد بخند!
خنده خنده - خنده خنده خنده!
آه با خنده بخند، خنده خنداننده ها! (V. Khlebnikov. طلسم خنده)
وقتی از کارکردهای زبان صحبت می کنیم، معمولاً منظورمان زبان نیست، بلکه گفتار یا فعالیت گفتاری (زبان) است. بنابراین، بسیاری از زبان شناسان با احتیاط در مورد کارکردهای زبان صحبت می کنند. زبان شناس بزرگ آمریکایی، دانشمند اصیل و همه فن حریف، ای. ساپیر، در این رابطه در سال 1933 نوشت: «تعیین دقیق کارکردهای زبان دشوار است، زیرا آنقدر عمیق در تمام رفتارهای انسانی ریشه دارد که مقدار بسیار کمی از آن باقی مانده است. جنبه کارکردی فعالیت‌های آگاهانه ما که زبان در آن شرکت نمی‌کند."
دلیلی برای مخالفت با این موضوع وجود ندارد. در واقع، زبان در همه چیز «دیده می شود» و مرزهای کارکردهای آن معمولاً مبهم و مبهم است. این کارکردها نمی توانند خود را "در شکل خالص خود" نشان دهند، آنها همیشه با یکدیگر تعامل دارند و در قالب های مختلف وجود دارند - هستی شناختی، معرفتی (یا شناختی)، عملی. ما می توانیم در مورد کارکردهای زبان در جامعه، در مورد چگونگی و مکان "زندگی" زبان و در نتیجه در مورد کارکردهای عمومی و اجتماعی زبان صحبت کنیم. می توان در مورد کارکردهای زبان در رابطه با تفکر و بنابراین در مورد کارکردهای ذهنی زبان صحبت کرد. می توان در مورد کارکردهای زبان در چارچوب گفتار و همچنین فعالیت گفتار (به طور دقیق تر، زبان) (از نظر F. de Saussure) صحبت کرد. می توان در مورد کارکرد زبان از نظر سیستم و ساختار آن صحبت کرد. در پایان - و این در حال حاضر مرتبط است - می‌توان از یک موضع اعتقادی در مورد کارکردهای زبان صحبت کرد. بنابراین، مسئله کارکردهای زبان هم بر جنبه هستی شناختی و هم بر جنبه های طبیعی آن تأثیر می گذارد. در این راستا، نه تنها تعیین مرزهای توزیع عملکردی زبان، بلکه در واقع درک روشنی از اصطلاح "عملکرد" ضروری است.
در فرهنگ لغت اصطلاحات زبانی O.S. Akhmanova معانی زیر را برای کلمه "عملکرد" متمایز می کند: 1) هدف، نقشی که توسط یک واحد زبان در هنگام بازتولید آن در گفتار انجام می شود (عملکرد موضوعی، عملکرد موردی، عملکرد صرفی و غیره). 2) هدف و ویژگی های بازتولید یک واحد زبانی معین در گفتار (عملکرد قیدها، عملکرد اعتباری و غیره)؛ 3) معنای تعمیم یافته جنبه های مختلف زبان و عناصر آن از نظر هدف و کاربرد آنها (عملکرد ارتباطی، کارکرد نشانه و غیره). همانطور که می بینیم جزء غالب همه این معانی نشانه هدف، نقش است که با حجم های مختلف مفاهیم زبانی همبستگی دارد. از نقطه نظر هدف و نقش، زبان معمولاً زمانی مشخص می شود که از آن به عنوان یک وسیله ارتباطی صحبت می کنند، یعنی. در جنبه گفتاری و از این نظر خودنمایی می کند تعداد زیادی ازتوابع، اما بالاتر از همه - ارتباطی. با این حال، خارج از مفهوم "عملکرد زبان" هنوز وجود دارد مقدار معینی ازویژگی‌های زبانی که جنبه‌های هستی‌شناختی زبان را مشخص می‌کنند و نمی‌توان آنها را به عنوان هدف یا نقش آن نشان داد. بنابراین، ما اصطلاح "عملکرد" را به طور گسترده تر، مطابق با معنای اصلی لاتین آن - اجرا، تکمیل، نمایش تفسیر می کنیم. آنگاه می‌توانیم درباره همه «تجلیات» زبان هم از منظر ذات، هستی‌شناسی و هم از منظر ماهیت، وجود، صحبت کنیم.
فیلسوفان و دستور زبانان یونان و روم باستان به نوعی در مورد هدف ارتباطی زبان و ارتباط آن با تفکر صحبت کردند. و جای تعجب نیست
زیرا آنها در واقع به معنای زبان نبودند، بلکه به معنای گفتار بودند. بنابراین، سقراط در گفتگوی افلاطون شارمیدس می گوید: «اگر شما فقط به زبان هلنی صحبت می کنید، می توانید به ما بگویید که در مورد آن چه فکر می کنید...». سکستوس امپریکوس در بحثی علیه دستور نویسان می نویسد: «...کسی که به زبان یونانی صحبت می کند، کسی است که از طریق برقراری ارتباط با مردم در گفتار یونانی بسیار تمرین کرده و در زندگی روزمره مهارت یافته است». . همانطور که می بینیم این درک کلاسیک از هدف زبان به زمان ما رسیده است. تا به حال، بسیاری از دانشمندان زبان را به عنوان "مهم ترین وسیله ارتباط انسانی" تفسیر می کنند. با این حال، حتی دبلیو فون هومبولت این مشکل را بسیار گسترده‌تر می‌دید - و می‌نویسد: «من قصد دارم کارکرد زبان را در گسترده‌ترین دامنه آن بررسی کنم - نه فقط در رابطه با گفتار و محصول فوری آن، مجموعه‌ای از عناصر واژگانی، بلکه همچنین در رابطه با فعالیت تفکر و ادراک حسی."
توجه پژوهشی به کارکردهای زبان واقعاً در قرن گذشته ظهور کرده است. کارل بولر، دانشمند آلمانی، تفسیری جالب و سازنده برای زبانشناسی از کارکردهای زبان در فرآیند گفتار بر مبنای نشانه‌شناختی ارائه کرد. از آنجایی که گفتار مستلزم حضور گوینده، شنونده و موضوع بیان است، «هر بیان زبانی دارای سه جنبه است: همزمان بیان (بیان) یا ویژگی گوینده، جذابیت (یا توسل) برای شنونده (یا). شنوندگان) و یک پیام (یا توضیح) در مورد موضوع گفتار." بولر در یکی از آثار اصلی خود چنین اظهار داشت: «کارکرد زبان انسان سه گانه است: بیان، انگیزه و بازنمایی. امروز من اصطلاحات را ترجیح می دهم: بیان، استیناف و نمایندگی." بنابراین، "در پس زمینه" عملکرد ارتباطی شناخته شده در چارچوب گفتار، سه کارکرد دیگر شناسایی شد: بیانی، استینامی و نمایندگی.
کار R.O. Jacobson که دکترین کارکردهای زبان را توسعه می دهد، به طور گسترده ای شناخته شده است. او نظریه خود را بر اساس مؤلفه های عملکردی از قبل شناخته شده زیر می سازد که یک کنش ارتباطی را تشکیل می دهند: مخاطب، پیام، مخاطب. اما سپس مؤلفه های جدیدی را شناسایی می کند که به حوزه های فعالیت زبانی منتهی می شود. بنابراین، پیام با موفقیت عملکردهای خود را در حضور یک زمینه خاص انجام می دهد. پیام نیز با تماس و کد مناسب (سیستمی از نشانه هایی که معنی دارند) انجام می شود. نمودار 1 را ببینید.
مخاطب پیام متنی ---------- مخاطب
هر کدام از این اجزا عملکرد خاص خود را دارند. بنابراین، کارکرد ارتباطی با زمینه مرتبط است. یک عملکرد عاطفی (بیانگر) با مخاطب مرتبط است که هدف آن بیان نگرش گوینده به محتوای آنچه بیان می شود است. مخاطب وجود یک تابع (تداعی) را تعیین می کند (سلام! برخیز!). عملکرد فاتیک (برقراری تماس) با وارد شدن به تماس یا پایان دادن به آن با کمک زبان تعیین می شود. بر اساس کد، یک تابع فرازبانی ساخته شده است که به عنوان مثال، هنگام تفسیر حقایق یک زبان، اصلی است. در درون پیام، یک کارکرد شاعرانه (زیبایی شناختی) برجسته می شود. ر. جاکوبسون معتقد است که این کارکرد، کارکرد مرکزی، هرچند نه تنها، هنر کلامی است: در تعامل نزدیک با دیگر کارکردها، جوهره «زبان شاعرانه» را تعیین می کند. بر خلاف «زبان عملی» به عنوان وسیله ای برای ارتباط عادی و روزمره، «زبان شاعرانه» نیز به عنوان یک پدیده زیباشناختی به معنای «فی نفسه» است: سازماندهی صدا (ریتم، قافیه)، تصویرسازی...
کارکرد شعری یکی از متنوع ترین کارکردهایی است که در حوزه ارتباطات شکل گرفته است. به نظر می رسد در این مورد می توان از کارکرد فکری، اخلاقی، عقیدتی، مذهبی، قومی و غیره صحبت کرد. علاوه بر این، در مورد عملکرد "Ozerovskaya" (به عنوان یک پیام ورزشی ویژه)، عملکرد "Taleirand" (به عنوان یک پیام اطلاعات نادرست سیاسی)، عملکرد "Khazanovskaya" (به عنوان یک پیام پاپ)، عملکرد "Andronikovskaya" (به عنوان یک پیام) روایت ادبی و فرهنگی)، "ماسلوفسکی" (به عنوان راهی برای سخنرانی در مورد زبان شناسی) و غیره. و غیره
بنابراین، هنگام در نظر گرفتن عملکردهای تعیین شده توسط ماهیت فعالیت گفتار و زبان، سلسله مراتب زیر ظاهر می شود:
عملکرد ارتباطی؛
کارکردهایی که یک کنش ارتباطی را تشکیل می دهند.
توابع دیگر.
در این راستا، مفهوم R.V. Pazukhin شایسته توجه است که معتقد است زبان یک کارکرد دارد - ارتباطی. به گفته وی، این یک کارکرد سازنده زبان است که آن را به عنوان یک کل مشخص می کند. توابع باقی مانده به صورت سلسله مراتبی تابع آن هستند. او می نویسد: «هنگامی که در مورد کارکردهای زبان صحبت می کنیم، باید به طور پیوسته بین سه سطح تمایز قائل شویم: سازنده (عملکرد یا کارکردهایی که ماهیت زبان را به عنوان یک کل تعیین می کنند)، سطح فرعی (کارکردهای عناصر سازنده فردی زبان) و سطح سطحی (کاربرد). زبان در موقعیت های خاص). اگر تعداد توابع زیرسطحی توسط عناصر زبان محدود شود، تعداد epifunction ها عملاً نامحدود است، همانطور که حوزه های اجرای زبان محدود نیست.
با جمع بندی آنچه گفته شد، می توان نتیجه گرفت که برخی از دانشمندان زبان را به عنوان یک پدیده چند منظوره معرفی می کنند، برخی دیگر (به ویژه پازوخین) را به عنوان تک کاره (همه کارکردهای دیگر به یک - ارتباطی بستگی دارند).
پس بیایید کارکردهای زبان را بر اساس ماهیت و ماهیت آن در نظر بگیریم. کارکرد اساسی هستی‌شناختی زبان، که جنبه موضوعی زبانشناسی را نیز تشکیل می‌دهد، کارکرد نشانه‌ای (نشانه‌شناختی یا نشانه‌شناختی) آن است که نشان‌دهنده یک نشانه زبانی مبتنی بر سه وجه آن است - معنایی (معنای نشانه)، نحوی (روابط و روابط و پیوندهای نشانه) و عملی (از نشانه استفاده کنید و در نتیجه آن را به حوزه گفتار و فعالیت زبانی "بیاورید". بنابراین، کارکرد نشانه زبان ذاتاً وجود هر دو کارکرد فرعی و epifunction را پیش‌فرض می‌گیرد. در هر زیر تابع
اولی شامل کارکردهایی است که واحدهای سطوح فردی زبان را مشخص می کند: عملکرد متمایز و سازنده واج، کارکرد اسمی کلمه، عملکرد اعتباری جمله و غیره. علاوه بر این، آخرین از توابع فهرست شدهنشان دهنده یک واحد ارتباطی نیست، که به طور کلی پذیرفته شده است، بلکه یک واحد نمادین است، به عنوان "ترکیبی از کلمات بیان کننده یک فکر کامل"، از یک سو، و از سوی دیگر، یک واحد مرتبط با واقعیت. از یک جمله (یا کلمه، و حتی تکواژها و واج ها، اگر ویژگی های نشان داده شده را به دست آورند - کامل بودن منطقی، اعتبار و وجه، که بر اساس قوانین لحن خاص زبانی شکل گرفته است) به کارکردهای زبانی که نشان دهنده آن است دسترسی پیدا می کنیم. ماهیت آن، یعنی جایی که ارتباطات آغاز می شود - به فعالیت گفتار و زبان.
اپی توابع صفحه اساسی شامل کارکردهای متعددی است که واحدهای زبانی را در سه علامت «هیپوستاز» نشان داده شده در بالا نشان می دهد، به عنوان مثال: توابع موضوع، محمول، مفعول. توابع کلمه سازی؛ توابع شکل؛ توابع عطف؛ توابع موردی؛ توابع تمایل؛ توابع ضمیر و غیره
مهمترین کارکرد فرعی زبان، کارکرد فرازبانی است. با کمک این عملکرد، فرد از زبان به عنوان ابزار، موضوع فعالیت ذهنی خود استفاده می کند. به عبارت دیگر، ما می‌توانیم با استفاده از زبان خود به هر جهانی انتقال دهیم - به دنیای زبانشناسی، ریاضیات، فیزیک، شیمی، اسطوره، افسانه‌ها، داستان‌های علمی تخیلی، بحث‌های سیاسی یا دیپلماتیک، به دنیای داستان‌ها و دروغ‌ها، و غیره. و غیره ما دائماً در حال ایجاد میلیون ها و میلیاردها جهان جدید بر اساس زبان خود هستیم.
در این راستا، می توان از انواع اپی کارکردها (بر اساس کارکرد فرازبانی)، حداقل نامحدود، در ارتباط با توسعه علم و فرهنگ و همچنین قابلیت های فردی هر یک از ما صحبت کرد. با این حال، مهم است که تاکید شود: اساس این epifunction ها "صرفا" منطقی است. زبان به عنوان یک سیستم نشانه ای در ابتدا این فرصت را به ما می دهد که وارد هر حوزه ذهنی شویم! و هر بار با ورود به یک حوزه جدید، عملکرد فرازبانی جدیدی از زبان را ایجاد می کنیم، اجرا می کنیم، انجام می دهیم - زبانی، ریاضی، شیمیایی، مذهبی، فلسفی، اساطیری، هر تفسیری، اما همیشه منطقی اثبات شده و موجه.
کارکرد فرازبانی زبان اساس فعالیت ترجمه را تشکیل می دهد. اینجاست که امکانات ترجمه سیستم های نشانه های مختلف به وضوح نمایان می شود.
و یکی دیگر از کارکردهای فرعی طرح هستی شناختی توسط عملکرد شناختی نشان داده می شود که در چارچوب عمل شناسی نشانه زبانی شکل می گیرد. یک نشانه زبانی اگر عملکرد شناختی انسان را که اساس فعالیت او را تشکیل می دهد منعکس نکند، معنای وجود خود را از دست می دهد. در واقع، خود نشانه زبانی به لطف کار هوشمندانه انسان عمل می کند.
جنبه طبیعی زبان با فعالیت گفتار و زبان نشان داده می شود. در هر دو مورد، می توان با اطمینان گفت که کارکرد ارتباطی زبان و جنبه های مختلف آن در اینجا پیشرو است. اگر کارکردهای مرتبط با گفتار همیشه با نقش فعال گوینده، خطاب، همراه باشد و موقعیت مخاطب "در سراسر جهان" باقی بماند، در چارچوب فعالیت زبانی آنها لزوماً با در نظر گرفتن موقعیت فعال هر دو ساخته می شوند. طرفین - مخاطب و مخاطب. علاوه بر این، فعالیت زبانی، بر خلاف گفتار، جنبه دیاکرونیک نیز دارد.
کارکرد ارتباطی زبان معمولاً با فعالیت گفتاری گفتاری همراه است و مستلزم حضور دو شرکت کننده در کنش گفتاری است - گوینده (خطاب) و شنونده (مخاطب). در واقع همیشه یکی از مخاطبین خود گوینده است. فرآیند گفتار تحت کنترل مخاطب است که در حین ارتباط به خود گوش می دهد، گفتار و رفتار گفتاری خود را بسته به واکنش مخاطب و موقعیت کنترل و تنظیم می کند. L.S Vygotsky بر حضور یک همکار داخلی تاکید کرد که "حتی وقتی به تنهایی فکر می کنیم، ما داستان های ارتباطی را حفظ می کنیم."
با این حال، این بخش از عملکرد ارتباطی زبان را نمی توان ارتباطی نامید، زیرا تنها یک شرکت کننده وجود دارد، خود گوینده. بنابراین، ما آن را به عنوان تابعی از خود تعیین کننده و اصلاح خودکار توصیف می کنیم.
عملکرد بعدی گفتار، که قبلاً یک تابع فرعی است، عملکرد عاطفی (عاطفی، بیانی، عاطفی) است که احساسات و عواطف را بیان می کند. با کمک آن، سوژه به طور خود به خود یا آگاهانه نگرش ذهنی خود را نسبت به آنچه اتفاق می افتد منتقل می کند.
کارکرد اسمی کارکرد فراخوانی، خطاب کردن مخاطب و القای درک گفتار مخاطب است. ژبانکوف ناگهان کمی دیوانه شد. او به زبان استونیایی فریاد زد: «کییک، همین است!» (عملکرد احساسی - V.I.) - به جلو، رفقا! به مرزهای جدید! به دستاوردهای جدید! (عملکرد تلقین. - V.I.) (S. Dovlatov. مصالحه).
کارکرد ارادی بیانگر اراده گوینده است. لوکرتیوس در شعر معروف خود "درباره ماهیت اشیاء" در مورد آن به عنوان یکی از کارکردهای اصلی گفتار نوشت: "اگر دیگران نمی دانستند چگونه از کلمات در روابط با یکدیگر استفاده کنند، پس دانش این موضوع از کجا می آمد؟ و توانایی / بیان اراده در یک شخص از چه چیزی به وجود می آید تا دیگران او را درک کنند؟ مثال: رفیق گفت: «کشیدن، کشیدن». - داره پایین میاد نه بالا. (V. Shalamov. داستان های Kolyma).
تابع deictic گسترده ترین دامنه بیان زبانی را دارد، به عنوان مثال:
اینجا بدوید زن زمزمه کرد، به دنبال من بدو، برگشت و در امتداد مسیر آجری باریک دوید. توربین خیلی آهسته دنبالش دوید. (M. Bulgakov. The White Guard).
عملکرد شهوانی و پرسشی: - چه مدت است که به تنهایی راه می روید؟ - برای مدت طولانی. چیزی برای نوشیدن ندارید؟ - خواهد بود. (V. Shukshin. میل به زندگی).
توابع گفتاری نامگذاری شده با موضوع گفتاری مرتبط هستند. به نظر می رسد که از نظر تاریخی آنها معادل نیستند. عملکرد ارتباطی به عنوان تابعی از ارتباط و انتقال اطلاعات، پیام ها، بسیار دیرتر از همه عملکردهای فوق شکل گرفت. با این حال، در حال حاضر، در حضور یک زبان توسعه‌یافته، همه این کارکردها را می‌توان، با کمی ملاحظات، به عنوان زیرکارکردهای ارتباطی طبقه‌بندی کرد.
و آخرین کارکرد در سلسله کارکردهای گفتاری، عملکرد نماینده است که شرکت کنندگان در ارتباط را به موضوع بیانیه و نه به سمت خود سوق می دهد. مثلاً: - فرقی نمی کند، خانم مسن، فلجی مرا زد، او را زخمی کرد! شوکار در حالی که با تعجب به دستی که از او اطاعت نمی کرد نگاه کرد، گفت: "چیزی، متوجه شدم، من مثل اخیر نیستم." (M. Sholokhov. Virgin Soil Upturned).
همه این کارکردها در فرآیند ارتباط به صورت نزدیک در هم تنیده شده اند. - نویسندگان جوان مترقی آنجا جمع می شوند. آیا می خواهید داستان ها را به ایگور افیموف نشان دهم؟ - ایگور افیموف کیست؟ - یک نویسنده جوان مترقی... (S. Dovlatov. Craft) - کارکردهای پرسشی، نماینده و اختیاری زبان در اینجا به روز می شوند. یا: - کجا بریم؟! کجا بریم؟! - تامین کننده از صدای زوزه باد فریاد زد. - کوچولو هستی یا چی؟! (V. Shukshin. درخت کریسمس نایلون) - توابع پرسشی، احساسی و دیکتیک (به معنای تقاضای آن).
عملکردی که به طور فعال در فعالیت زبان آشکار می شود، فاتیک (برقراری تماس و حفظ تماس) است. او از صبح تا عصر دائماً ما را همراهی می کند. صبح بخیر! و با "شب بخیر!" وقتی در مورد آب و هوا، در مورد مد، در مورد حمل و نقل، در مورد مشکلات زندگی صحبت می کنیم، بدون اینکه در ماهیت آنها غوطه ور شویم، بلکه صرفاً برای "تداوم گفتگو"، دقیقاً برای "گفتگو"، از تابع phatic استفاده می کنیم. از زبان این، مانند تکان دادن دم سگ با حسن خلق، نشان می دهد که ارتباط دهنده و ارتباط گیرندگان مستعد تماس ارتباطی "تمام عیار" هستند. اما دومی ممکن است رخ ندهد! تنها چیزی که باقی می ماند فقط یک نگرش مهربانانه (یا شاید نه چندان خوب) است: - سلام! - سلام! چطور هستید؟ - ممنون، همه چیز خوب است! با کمک کارکرد زبانی، مردم سرنوشت خود را به هم پیوند می دهند یا از هم جدا می کنند و دیپلمات ها و دولت ها روابط خود را تنظیم می کنند.
این اتفاق می افتد که تابع فاتیک به طور کامل جایگزین تابع ارتباطی می شود. تصور کنید الیزا دولیتل در مورد آب و هوا با خانم های جامعه صحبت می کند: خانم هیگینز (سکوت را با لحنی معمولی می شکند): - نمی دانم امروز باران خواهد آمد؟ الیزا: - مقداری ابر مشاهده شده در بخش غربی جزایر بریتانیا ممکن است به منطقه شرقی نیز سرایت کند. فشارسنج دلیلی برای فرض تغییرات قابل توجه در وضعیت جو ارائه نمی دهد. (بی شاو. پیگمالیون). با این حال، ما اغلب در زندگی خود با چنین چیزی مواجه نمی شویم. به همین دلیل است که یکی از شرکت کنندگان در گفتگوی کوچک ناخواسته به "اجرای" الیزا واکنش نشان داد: فردی: - ها-ها! این خنده دار است! اما این نیز اتفاق می افتد که ما خوشحالیم که از یک بازی از این دست حمایت می کنیم.
در چارچوب فعالیت زبانی، که همراه با ابزارهای ارتباطی غیرکلامی متنوع و کلامی را در بر می گیرد، زبان نیز به دلیل اینکه منعکس کننده انواع فعالیت های انسانی است، کارکردهای مهمی را انجام می دهد. و در این رابطه مکان خاصکارکردی شاعرانه (زیبایی شناختی) را اشغال می کند که به لطف آن زبان خود ارزش عملی به دست می آورد. علاوه بر این، این "ارزش" می تواند از کالاهای مصرفی مبتذل (شوخی های زشت) یا پیش پا افتاده (با استفاده از مثال) متفاوت باشد. فرهنگ عامه) به نمونه هایی از «هنر برای هنر».
کارکرد ارزش شناختی زبان نیز بر مبنای عملگرایانه شکل می گیرد که بر اساس آن زبان از یک سو به عنوان معیاری برای ارزیابی واقعیات طبیعی، اجتماعی و روانشناختی و از سوی دیگر به عنوان موضوعی برای ارزیابی خود عمل می کند. کیفیت ها
کارکرد هرمنوتیکی کارکرد تفسیر و تبیین است. با کمک آن، شخص نه تنها می تواند هر مشکل، هر متنی را توضیح و تفسیر کند، بلکه می تواند همان حقایق را به روش های مختلف تفسیر کند و همچنین نوشته ها و نشانه های مخفی را رمزگشایی کند.
کارکرد اکتشافی زبان، کارکرد استدلال و جدل، به فرد این امکان را می دهد که با کمک زبان به هدف خود برسد، نه از طریق مشت.
مهمترین چیز برای بشریت، کارکرد تجمعی زبان، کارکرد انباشت و تثبیت دانش است. این امر در دست نوشته ها، تواریخ، تقویم ها، واژه نامه ها و لغت نامه ها، دایره المعارف ها و غیره منعکس شده است.
علاوه بر این، کارکردهای فرعی ایدئولوژیک، مذهبی، جادویی (تلقینی)، قومی و اجتماعی متمایز می شوند. هر یک از آنها نقش محول شده خود را در جامعه انسانی انجام می دهند. علاوه بر این، تمام این توابع به راحتی به epifunction ها تقسیم می شوند. به عنوان مثال، عملکرد اجتماعی - خانواده و خانواده، رسمی و تجاری و غیره. شاعرانه - به "پوشکین"، "یسنین"، "آندرونیکوف" و غیره.
زبان
فعالیت
موضوع (موجود)
نمادین
توابع فرعی اسمی پیشگوی فرازبانی شناختی و غیره.
شی (طبیعت) ارتباطی
تابع های فرعی
فاتیک
استیناف
احساسی
نماینده
دیکتیک
اروتاتیک
شاعرانه
E p i f u n c t i o n طرح 2
ارزش شناسی
هرمنوتیک
انباشته
ایدئولوژیک
جادویی
اجتماعی
قومی و غیره
بنابراین، ما کارکردهای عینی یک زبان را که گوهر آن را نشان می دهد و کارکردهای ابژه را که به ماهیت زبانی مربوط می شود، تشخیص می دهیم. در مورد اول، توابع در چارچوب خود زبان عمل می کنند (و فقط برای شاخه های مختلف زبان شناسی مورد توجه هستند)، در مورد دوم، زبان به عنوان یک "اجرا کننده" خاص عمل می کند و نقش خاصی را ایفا می کند. بنابراین، کارکردهایی که زبان در فعالیت گفتار و زبان انجام می دهد می تواند موضوع مطالعه طیف گسترده ای از علوم باشد (نمودار 2 را ببینید).
1. نقل قول. توسط: Frumkina R.M. روانشناسی زبان. م.، 1380. ص.6.
2. نقل قول. توسط: Slobin D., Green J. Psycholinguistics. م.، 1976. ص172.
3. Sapir E. آثار برگزیده در زمینه زبانشناسی و مطالعات فرهنگی. م.، 1372. ص231.
4. رجوع کنید به: Saussure F. de. نکاتی در مورد زبان شناسی عمومی م.، 1990. 275 ص.
5. Akhmanova O.S. فرهنگ اصطلاحات زبانی. م.، 1969. ص506-507.
6. افلاطون. مجموعه op. در 4 جلد T.1. م.، 1369. ص347.
7. نظریات باستانی زبان و سبک: گلچینی از متون. سن پترزبورگ، 1996. ص.91.
8. Humboldt V. von. آثار برگزیده در زمینه زبان شناسی. م.، 1379. ص75.
9. نقل قول. توسط: Novikov L.A. معناشناسی زبان روسی. م.، 1361. ص123.
10. Buhler K. نظریه زبان. عملکرد نمایندگی زبان م.، 1372. ص34.
11. یاکوبسون آر. زبان شناسی و شعر // ساختارگرایی: "برای" و "علیه". م.، 1975. ص 198.
12. Pazukhin R.V. // سوالات زبان شناسی. 1979. شماره 6. ص43.
13. نظریات باستانی زبان و سبک. ص 124.
14. ویگوتسکی ال.اس. مجموعه op. در 6 جلد T.3. م.، 1362. ص78.
زبان معمولاً در دو جنبه تعریف می شود: اولی سیستمی از وسایل آوایی، واژگانی، دستوری است که ابزاری برای بیان افکار، احساسات، ابراز اراده است و به عنوان مهمترین وسیله ارتباط بین مردم عمل می کند. زبان یک پدیده اجتماعی است که در پیدایش و تکامل خود با جمع انسانی مرتبط است. دوم نوعی گفتار است که با ویژگی های سبک خاصی مشخص می شود (زبان قزاق، زبان محاوره).
زبان به‌عنوان ابزار اصلی ارتباط انسان، به گونه‌ای طراحی شده است که به اندازه کافی کارکردهای مختلفی را در راستای نیات و خواسته‌های یک شخصیت زبانی فردی و وظایف جامعه انسانی انجام دهد. در بسیار نمای کلیتوابع زبان به معنای استفاده از ویژگی های بالقوه ابزار زبان در گفتار برای اهداف مختلف است.
زبان است یک پدیده طبیعی نیستو بنابراین از قوانین بیولوژیکی تبعیت نمی کند. زبان ارثی نیست، از بزرگترها به کوچکترها منتقل نمی شود. دقیقاً در جامعه به وجود می آید. خود به خود بوجود می آید و به تدریج به یک سیستم خودسازمانده تبدیل می شود که به انجام برخی موارد فراخوانده می شود. کارکرد.
اولین کارکرد اصلی زبان شناختی است(یعنی شناختی)، به این معنی که زبان مهمترین وسیله برای کسب دانش جدید در مورد واقعیت است. عملکرد شناختی زبان را با فعالیت ذهنی انسان پیوند می دهد.
بدون زبان، ارتباط انسانی غیرممکن است، و بدون ارتباط، جامعه ای وجود ندارد، نمی توان یک شخصیت تمام عیار (مثلاً موگلی) وجود داشت.
دومین کارکرد اصلی زبان ارتباطی است، یعنی زبان مهمترین وسیله ارتباط انسان است، یعنی. ارتباط، یا انتقال هر پیامی از یک شخص به فرد دیگر برای این یا آن هدف. افراد در برقراری ارتباط با یکدیگر، افکار، احساسات خود را منتقل می کنند، بر یکدیگر تأثیر می گذارند و به درک متقابل می رسند. زبان به آنها این فرصت را می دهد که یکدیگر را درک کنند و کار مشترکی را در تمام زمینه های فعالیت انسانی ایجاد کنند.
سومین کارکرد اصلی عاطفی و انگیزشی است.. هدف از آن نه تنها بیان نگرش نویسنده سخنرانی به محتوای آن، بلکه تأثیرگذاری بر شنونده، خواننده و مخاطب است. این در ابزارهای ارزیابی، لحن، تعجب، و القاب اجرا می شود.
سایر ویژگی های زبان:
– تفکر سازاز آنجا که زبان نه تنها اندیشه را می رساند، بلکه آن را نیز شکل می دهد.
– تجمعی- تابعی از ذخیره و انتقال دانش در مورد واقعیت است. یادبودهای مکتوب و هنرهای عامیانه شفاهی زندگی یک قوم، یک ملت و تاریخ زبان بومی را ثبت می کنند.
– فاتیک (تماسی)تابع-
عملکرد ایجاد و حفظ ارتباط بین طرفین است (فرمول احوالپرسی هنگام ملاقات و فراق، تبادل نظر در مورد آب و هوا و غیره). محتوا و شکل ارتباط فاتیک به جنسیت، سن، موقعیت اجتماعی و روابط طرفین بستگی دارد، اما به طور کلی استاندارد و حداقل آموزنده هستند. ارتباط فاتیک به غلبه بر عدم ارتباط و گسست کمک می کند.
– مادرزادیعملکرد - عملکرد یکسان سازی اطلاعات توسط مخاطب، همراه با همدلی (قدرت جادویی طلسم ها یا نفرین ها در جامعه باستانی یا متون تبلیغاتیدر مدرن)؛
– استینامیتابع - عملکرد فراخوانی، تحریک یک یا آن عمل (اشکال حالت امری، جملات تشویقی و غیره)؛
– زیبایی شناختیعملکرد - تابع تأثیر زیبایی شناختی است که در این واقعیت آشکار می شود که خواننده یا شنونده شروع به توجه به خود متن، صدا و بافت کلامی آن می کند. شما شروع به دوست داشتن یا دوست نداشتن یک کلمه، عبارت، عبارت واحد می کنید. گفتار را می توان به عنوان چیزی زیبا یا زشت تلقی کرد، یعنی. به عنوان یک شیء زیبایی شناختی؛
– فرا زبانیتابع (تفسیر گفتار) - کارکرد تفسیر حقایق زبانی. استفاده از زبان در یک کارکرد فرازبانی معمولاً با مشکلاتی در ارتباط کلامی همراه است، برای مثال، هنگام صحبت با یک کودک، یک خارجی یا شخص دیگری که به طور کامل در یک زبان، سبک یا تنوع حرفه ای زبان خاص مهارت ندارد. کارکرد فرازبانی در تمام اظهارات شفاهی و نوشتاری در مورد زبان - در درس ها و سخنرانی ها، در لغت نامه ها، ادبیات آموزشی و علمی در مورد زبان تحقق می یابد.
زبان - اجتماعی سیستم نشانه های پردازش شده و متغیر تاریخی که به عنوان ابزار اصلی ارتباط و بازنمایی عمل می کند اشکال مختلفوجودی که هر کدام حداقل یک شکل اجرا دارند - شفاهی یا کتبی.
سخن، گفتار - این یکی از انواع فعالیت های ارتباطی انسان است، یعنی. استفاده از زبان برای برقراری ارتباط با افراد دیگر
انواع فعالیت گفتاری:
صحبت كردن
شنیدن
کارکردهای اصلی زبان عبارتند از:
ارتباطی (عملکرد ارتباطی)؛
تشکیل فکر (عملکرد تجسم و بیان افکار)؛
بیانی (عملکرد بیان وضعیت داخلی گوینده)؛
زیبایی شناسی (عملکرد ایجاد زیبایی از طریق زبان).
ارتباطیکارکرد در توانایی زبان برای خدمت به عنوان وسیله ارتباط بین مردم نهفته است. زبان دارای واحدهای لازم برای ساختن پیام ها، قوانین سازماندهی آنها است و ظهور تصاویر مشابه را در ذهن شرکت کنندگان در ارتباطات تضمین می کند. زبان هم دارد با وسایل خاصایجاد و حفظ ارتباط بین شرکت کنندگان در ارتباط.
از دیدگاه فرهنگ گفتار، کارکرد ارتباطی، جهت گیری شرکت کنندگان در ارتباطات گفتاری را به سمت ثمربخشی و سودمندی متقابل ارتباط و همچنین تمرکز کلی بر کفایت درک گفتار پیش فرض می گیرد.
اندیشه سازکارکرد این است که زبان به عنوان وسیله ای برای طراحی و بیان افکار عمل می کند. ساختار زبان به طور ارگانیک با مقوله های تفکر مرتبط است. ویلهلم فون هومبولت، بنیانگذار زبان شناسی (V. Humboldt. آثار منتخب در زمینه زبان شناسی) می نویسد: «کلمه ای که به تنهایی قادر است یک مفهوم را به یک واحد مستقل در جهان افکار تبدیل کند، چیزهای زیادی به آن می افزاید. م.، 1984. ص 318).
به این معنی که کلمه مفهوم را برجسته و رسمی می کند و در عین حال رابطه ای بین واحدهای تفکر و واحدهای نمادین زبان برقرار می شود. به همین دلیل است که دبلیو هومبولت معتقد بود که «زبان باید همراه با اندیشه باشد، با همگامی با زبان، از یکی از عناصر آن به دیگری پیروی می کند و در زبان برای هر چیزی که آن را منسجم می کند، نامی بیابد» (همان، ص 345). ) . به گفته هومبولت، «زبان تا آنجا که ممکن است برای مطابقت با تفکر، باید در ساختار خود با سازمان درونی تفکر مطابقت داشته باشد» (همان).
گفتار یک فرد تحصیل کرده با وضوح ارائه افکار خود، دقت بازگویی افکار دیگران، ثبات و محتوای اطلاعاتی متمایز می شود.
رسااین تابع به زبان اجازه می دهد تا به عنوان وسیله ای برای بیان وضعیت داخلی گوینده عمل کند، نه تنها برای انتقال برخی اطلاعات، بلکه همچنین برای بیان نگرش گوینده به محتوای پیام، به مخاطب و موقعیت ارتباطی. زبان نه تنها افکار، بلکه احساسات انسانی را نیز بیان می کند. عملکرد بیانی روشنایی عاطفی گفتار را در چارچوب آداب پذیرفته شده اجتماعی پیش فرض می گیرد.
زبان های مصنوعی کارکرد بیانی ندارند.
زیبایی شناسیکارکرد این است که اطمینان حاصل شود که پیام، در شکل خود در وحدت با محتوا، حس زیبایی شناختی مخاطب را برآورده می کند. عملکرد زیبایی شناختی در درجه اول مشخصه گفتار شاعرانه (آثار فولکلور، داستان) است، اما نه تنها آن - گفتار روزنامه نگاری، علمی و گفتار محاوره روزمره می تواند از نظر زیبایی شناختی کامل باشد.
کارکرد زیبایی شناختی غنا و بیان گفتار و مطابقت آن با سلیقه های زیبایی شناختی بخش تحصیل کرده جامعه را پیش فرض می گیرد.
زبان است سیستم(از یونانی systema - چیزی که از قطعات تشکیل شده است). و اگر اینطور است، پس تمام اجزای تشکیل دهنده آن نباید مجموعه ای تصادفی از عناصر را نشان دهند، بلکه باید نوعی ترکیب منظم از آنها را نشان دهند.
ماهیت سیستماتیک زبان چگونه خود را نشان می دهد؟زبان اولاً دارای سازماندهی سلسله مراتبی است، به عبارت دیگر، آن را متمایز می کند سطوح(از پایین ترین به بالاترین)، که هر کدام مربوط به خاصی است واحد زبانی.
به طور معمول موارد زیر برجسته می شوند سطوح سیستم زبان: واجی، تکواژی، واژگانیو نحوی. اجازه دهید واحدهای زبانی مربوطه را نام ببریم و مشخص کنیم.
واج- ساده ترین واحد، تقسیم ناپذیر و بی اهمیت، که برای تشخیص واحدهای کم اهمیت (تکاژها و کلمات) خدمت می کند. مثلا: پ ort – ب ort، خیابان Oل – خ درل
تکواژ- حداقل واحد مهمی که به طور مستقل استفاده نمی شود (پیشوند، ریشه، پسوند، پایان).
کلمه (واژه)- واحدی که برای نامگذاری اشیا، فرآیندها، پدیده ها، نشانه ها یا نشان دادن آنها به کار می رود. این حداقل است اسمی(اسمی) واحدزبان، متشکل از تکواژها.
سطح نحوی با دو واحد زبانی مطابقت دارد: عبارت و جمله.
همایندترکیبی از دو یا چند کلمه است که بین آنها ارتباط معنایی و/یا دستوری وجود دارد. یک عبارت، مانند یک کلمه، یک واحد اسمی است.
پیشنهاد- یک واحد نحوی اساسی که حاوی پیامی در مورد چیزی، یک سوال یا یک انگیزه است. این واحد با طراحی معنایی و کامل مشخص می شود. بر خلاف کلمه - واحد اسمی - است واحد ارتباطی، از آنجایی که برای انتقال اطلاعات در فرآیند ارتباط عمل می کند.
بین واحدهای سیستم زبان مشخص است ارتباط. بیایید در مورد آنها با جزئیات بیشتر صحبت کنیم. «مکانیسم» زبان مبتنی بر این واقعیت است که هر واحد زبانی در دو ردیف متقاطع گنجانده شده است. یک ردیف، خطی، افقی، مستقیماً در متن مشاهده می کنیم: این سری نحوی،که در آن واحدهای هم سطح ترکیب می شوند (از یونانی. syntagma - چیزی متصل است). در این مورد، واحدهای سطح پایین تر به عنوان مصالح ساختمانی برای واحدهای سطح بالاتر عمل می کنند.
نمونه ای از روابط نحوی سازگاری صداها است: [شهر مسکو]; سازگاری دستوری کلمات و تکواژها: بازی فوتبال، نواختن ویولن؛ توپ آبی، دفترچه آبی، زیر+پنجره+نیک;سازگاری واژگانی: میز، کار روی میز، میز ماهون -"تکه مبلمان" میز فراوان، میز رژیم غذایی -"غذا"، "تغذیه"، اداره گذرنامه، میز اطلاعات -"بخش در یک موسسه" و انواع دیگر روابط واحدهای زبانی.
ردیف دوم غیر خطی، عمودی است، در مشاهده مستقیم داده نشده است. این سریال پارادایماتیک، یعنی این واحد و سایر واحدهای هم سطح، که توسط یک یا آن ارتباط با آن مرتبط است - شباهت رسمی، معنی دار، مخالفت و سایر روابط (از یونانی. پارادایم - مثال، نمونه).
ساده ترین مثال از روابط پارادایمیک، پارادایم (الگوی) نزول یا صرف یک کلمه است: خانه، ~آ، ~y...; من میرم، ~ بخور، ~ بخور...پارادایم ها معانی مرتبط با یک کلمه چند معنایی یکسان را تشکیل می دهند ( جدول– 1. قطعه مبلمان؛ 2. غذا، تغذیه; 3. بخش در یک موسسه). سریال مترادف (خونسرد، خوددار، بی مزاحمت، متعادل، آرام)؛جفت متضاد (عریض - باریک، باز - بسته)؛واحدهای هم طبقه (افعال حرکت، نامگذاری خویشاوندی، نام درختان و غیره) و غیره.
از مطالب فوق چنین استنباط می شود که واحدهای زبانی در آگاهی زبانی ما نه به صورت مجزا، بلکه به عنوان عناصر به هم پیوسته "بلوک ها" - پارادایم ها ذخیره می شوند. استفاده از این واحدها در گفتار با ویژگی های داخلی آنها، با مکانی که این یا آن واحد در بین واحدهای دیگر یک کلاس خاص اشغال می کند، تعیین می شود. چنین ذخیره سازی "مواد زبانی" راحت و مقرون به صرفه است. در زندگی روزمره، ما معمولاً متوجه هیچ پارادایمی نمی شویم. با این وجود، آنها یکی از پایه های دانش زبان هستند. تصادفی نیست که وقتی دانش آموزی مرتکب اشتباه می شود، معلم از او می خواهد که این یا آن کلمه را عطف یا صرف کند، شکل مورد نظر را بسازد، معنی را روشن کند، مناسب ترین کلمه را از یک سری مترادف انتخاب کند، به عبارت دیگر، به آن روی آورد. پارادایم
بنابراین، ماهیت سیستماتیک یک زبان در سازماندهی سطح آن، وجود واحدهای زبانی مختلف که در روابط معینی با یکدیگر هستند، آشکار می شود.
اطلاعات مربوطه.
کارکرد زبان به عنوان یک مفهوم علمی تجلی عملی ماهیت زبان، تحقق هدف آن در نظام پدیده های اجتماعی، کنش خاص زبان است که به واسطه ماهیت آن تعیین می شود، چیزی که بدون آن زبان نمی تواند وجود داشته باشد. ماده بدون حرکت وجود ندارد.
کارکردهای ارتباطی و شناختی اساسی هستند. آنها تقریباً همیشه در فعالیت گفتاری حضور دارند، به همین دلیل است که گاهی اوقات آنها را در مقابل سایر عملکردهای نه چندان اجباری گفتار، کارکردهای زبان می نامند.
کارل بولر روانشناس، فیلسوف و زبان شناس اتریشی در کتاب خود با عنوان «نظریه زبان» جهت گیری های مختلف نشانه های زبان را تشریح می کند، سه کارکرد اصلی زبان را تعریف می کند:
) کارکرد بیان یا کارکرد بیانی وقتی حالت گوینده بیان می شود.
) کارکرد توسل، توسل به شنونده یا کارکرد استینافی. 3) وظيفه نمايندگي يا نمايندگي زماني كه يكي چيزي را به ديگري مي گويد يا مي گويد.
کارکردهای زبان بر اساس Reformed. دیدگاه های دیگری در مورد عملکردهای انجام شده توسط زبان وجود دارد، به عنوان مثال، همانطور که A.A. Reformatsky آنها را درک کرد. 1) اسمی، یعنی کلمات زبان می توانند اشیا و پدیده های واقعیت را نام ببرند. 2) ارتباطی؛ پیشنهادات در خدمت این هدف هستند. 3) رسا، به لطف آن حالت عاطفی گوینده بیان می شود. در چارچوب کارکرد بیانی، می‌توان کارکرد دیکتیک (نشانگر) را نیز تشخیص داد که برخی از عناصر زبان را با حرکات ترکیب می‌کند.
عملکرد ارتباطیزبان به این دلیل است که زبان در درجه اول وسیله ارتباط بین مردم است. این به یک فرد - گوینده - اجازه می دهد تا افکار خود را بیان کند، و فرد دیگر - درک کننده - آنها را درک کند، یعنی به نحوی واکنش نشان دهد، توجه داشته باشد، رفتار یا نگرش های ذهنی خود را مطابق با آن تغییر دهد. عمل ارتباط بدون زبان ممکن نخواهد بود.
ارتباط یعنی ارتباط، تبادل اطلاعات. به عبارت دیگر، زبان در درجه اول به وجود آمد و وجود دارد تا مردم بتوانند ارتباط برقرار کنند.
کارکرد ارتباطی زبان به این دلیل انجام می شود که زبان خود سیستمی از نشانه ها است: برقراری ارتباط به روش دیگری به سادگی غیرممکن است. و نشانه ها نیز به نوبه خود برای انتقال اطلاعات از فردی به فرد دیگر در نظر گرفته شده است.
دانشمندان زبان شناس، به پیروی از محقق برجسته زبان روسی، آکادمیسین ویکتور ولادیمیرویچ وینوگرادوف (1895-1969)، گاهی اوقات کارکردهای اصلی زبان را تا حدودی متفاوت تعریف می کنند. آنها متمایز می کنند: - پیام، یعنی ارائه یک فکر یا اطلاعات. - تأثیر، یعنی تلاش برای تغییر رفتار شخص درک کننده با کمک متقاعد کردن کلامی.
ارتباط، یعنی تبادل پیام.
پیام و تأثیر به گفتار مونولوگ و ارتباط به گفتار دیالوگ اشاره دارد. به بیان دقیق، اینها در واقع کارکردهای گفتار هستند. اگر از کارکردهای زبان صحبت کنیم، پیام، تأثیر و ارتباط، اجرای کارکرد ارتباطی زبان است. کارکرد ارتباطی زبان در رابطه با این کارکردهای گفتار جامع تر است.
دانشمندان زبان شناس نیز گاهی، و نه بی دلیل، عملکرد عاطفی زبان را برجسته می کنند. به عبارت دیگر، علائم و صداهای زبان اغلب در خدمت افراد برای انتقال عواطف، احساسات و حالات هستند. در واقع، به احتمال زیاد زبان انسان با این کارکرد آغاز شد. علاوه بر این، در بسیاری از حیوانات اجتماعی یا گله ای، انتقال احساسات یا حالات (اضطراب، ترس، آرامش) راه اصلی سیگنال دهی است. حیوانات با صداها و تعجب‌های رنگارنگ عاطفی، هم قبیله‌های خود را در مورد غذای پیدا شده یا نزدیک شدن به خطر آگاه می‌کنند. در این مورد، اطلاعات مربوط به غذا یا خطر نیست که منتقل می شود، بلکه وضعیت عاطفی حیوان مربوط به رضایت یا ترس است. و حتی ما این زبان عاطفی حیوانات را درک می کنیم - ما می توانیم به طور کامل پارس هشدار دهنده سگ یا خرخر یک گربه راضی را درک کنیم.
البته کارکرد عاطفی زبان انسان بسیار پیچیده‌تر است. با این وجود، این کارکرد باستانی زبان احتمالاً به حالت ماقبل نمادین زبان انسان برمی گردد، زمانی که صداها نماد یا جایگزین احساسات نبودند، بلکه تجلی مستقیم آنها بودند.
با این حال، هر تجلی احساسات، مستقیم یا نمادین، در خدمت رساندن پیام به هم قبیله‌ها نیز هست. از این نظر، کارکرد عاطفی زبان نیز یکی از راه های تحقق کارکرد ارتباطی فراگیرتر زبان است. بنابراین، انواع مختلفاجرای کارکرد ارتباطی زبان پیام، تأثیر، ارتباط و همچنین بیان احساسات، عواطف، حالات است.
شناختی، یا شناختی،کارکرد زبان (از شناخت لاتین - دانش، شناخت) با این واقعیت همراه است که آگاهی انسان در نشانه های زبان تحقق یا ثبت می شود. زبان ابزاری برای آگاهی است که نتایج فعالیت ذهنی انسان را منعکس می کند.
دانشمندان هنوز به نتیجه روشنی در مورد آنچه اصلی است - زبان یا تفکر - نرسیده اند. شاید خود سوال نادرست باشد. از این گذشته، کلمات نه تنها افکار ما را بیان می کنند، بلکه خود افکار در قالب کلمات، صورت بندی های کلامی، حتی قبل از بیان شفاهی آنها وجود دارند. دست‌کم، هیچ‌کس هنوز موفق به ثبت شکل پیش‌کلامی و پیش‌زبانی آگاهی نشده است. هر تصویر و مفهومی از آگاهی ما تنها زمانی توسط خود ما و اطرافیانمان درک می شود که به شکل زبانی پوشیده شود. از این رو ایده ارتباط ناگسستنی بین تفکر و زبان وجود دارد.
ارتباط بین زبان و تفکر حتی از طریق شواهد فیزیومتریک ثابت شده است. از آزمودنی خواسته شد تا در مورد یک مشکل پیچیده فکر کند، و در حالی که او فکر می کرد، سنسورهای خاصآنها داده ها را از دستگاه گفتار یک فرد ساکت (از حنجره، زبان) گرفتند و فعالیت عصبی دستگاه گفتار را تشخیص دادند. یعنی کار ذهنی افراد "از روی عادت" توسط فعالیت دستگاه گفتار پشتیبانی می شد.
شواهد جالبی با مشاهدات فعالیت ذهنی چند زبانه ها ارائه می شود - افرادی که می توانند به بسیاری از زبان ها به خوبی صحبت کنند. آنها اعتراف می کنند که در هر مورد خاص به یک زبان یا زبان دیگر "فکر می کنند". مثال افسر اطلاعاتی استیرلیتز از فیلم معروف نشان دهنده است - پس از سالها کار در آلمان، او خود را "در حال فکر کردن به آلمانی" گرفتار کرد.
عملکرد شناختی زبان نه تنها به شما امکان می دهد تا نتایج فعالیت ذهنی را ثبت کنید و از آنها برای مثال در ارتباطات استفاده کنید. همچنین به درک جهان کمک می کند. تفکر انسان در مقوله های زبان رشد می کند: با درک مفاهیم، چیزها و پدیده های جدید، شخص آنها را نام می برد. و بدین ترتیب دنیای خود را مرتب می کند. این کارکرد زبان اسمی (نامگذاری اشیا، مفاهیم، پدیده ها) نامیده می شود.
اسمیکارکرد زبان مستقیماً از عملکرد شناختی پیروی می کند. آنچه را که معلوم است باید نام برد، نام گذاشت. تابع اسمی با توانایی نشانه های زبان برای تعیین نمادین چیزها همراه است. توانایی کلمات در جایگزینی نمادین اشیا به ما کمک می کند تا جهان دوم خود را بسازیم - جدا از جهان اول، دنیای فیزیکی. دستکاری دنیای فیزیکی دشوار است. با دست نمی توان کوه ها را جابه جا کرد. اما دومین جهان نمادین کاملاً مال ماست. هر جا که بخواهیم آن را با خود می بریم و هر کاری که بخواهیم با آن انجام می دهیم.
بین دنیای واقعیات فیزیکی و جهان نمادین ما که جهان فیزیکی را در کلمات زبان منعکس می کند تفاوت اساسی وجود دارد. جهان که به طور نمادین در کلمات منعکس می شود، جهانی شناخته شده و مسلط است. جهان تنها زمانی شناخته می شود که نامی بر آن گذاشته شود.دنیای بدون نام ما بیگانه است، مانند یک سیاره ناشناخته دور، هیچ شخصی در آن نیست، زندگی انسان در آن غیرممکن است.
نام به شما امکان می دهد آنچه را که قبلاً شناخته شده است ضبط کنید. بدون نام، هر واقعیت شناخته شده ای از واقعیت، هر چیزی به عنوان یک تصادف یک بار در ذهن ما باقی می ماند. با نامگذاری کلمات، تصویری قابل فهم و راحت از جهان ایجاد می کنیم. زبان به ما بوم و رنگ می دهد. البته شایان ذکر است که همه چیز حتی در دنیای شناخته شده نامی ندارد. به عنوان مثال، بدن ما - ما هر روز با آن "برخورد" می کنیم. هر قسمت از بدن ما یک نام دارد. قسمتی از صورت که بین لب و بینی است اگر سبیل نباشد نام چیست؟ به هیچ وجه. چنین نامی وجود ندارد. قسمت بالای گلابی چه نام دارد؟ سنجاق سگک کمربند که طول تسمه را ثابت می کند چه نام دارد؟ به نظر می رسد بسیاری از اشیاء یا پدیده ها توسط ما تسلط دارند، مورد استفاده ما هستند، اما نام ندارند. چرا کارکرد اسمی زبان در این موارد محقق نمی شود؟
این سوال اشتباه است. کارکرد اسمی زبان هنوز هم به روشی پیچیده‌تر - از طریق توصیف، به جای نامگذاری، اجرا می‌شود. ما می توانیم هر چیزی را با کلمات توصیف کنیم، حتی اگر کلمات جداگانه ای برای آن وجود نداشته باشد. خوب، آن چیزها یا پدیده هایی که نام خود را ندارند، به سادگی "لیاقت" چنین نام هایی را نداشتند. این بدان معنی است که چنین چیزها یا پدیده هایی در زندگی روزمره مردم آنقدر مهم نیستند که نام خود را بگذارند (مثل همان مداد کولت). برای اینکه یک شیء بتواند نامی دریافت کند، باید وارد استفاده عمومی شود و از «آستانه اهمیت» خاصی عبور کند. تا مدتی هنوز می‌توان با نام تصادفی یا توصیفی به نتیجه رسید، اما از این به بعد دیگر امکان‌پذیر نیست - یک نام جداگانه لازم است. عمل نامگذاری دارد ارزش عالیدر زندگی انسان. وقتی با چیزی روبرو می شویم، اول از همه نام آن را می گذاریم. در غیر این صورت، نه خودمان می‌توانیم آنچه را که با آن مواجه می‌شویم درک کنیم و نه می‌توانیم پیامی درباره آن به دیگران برسانیم. با اختراع نام ها بود که آدم کتاب مقدسی آغاز شد. رابینسون کروزوئه اول از همه وحشی نجات یافته را جمعه نامید. مسافران، گیاه شناسان، جانورشناسان دوران اکتشافات بزرگ به دنبال چیز جدیدی بودند و این نام و توصیف جدید را می دادند. یک مدیر نوآوری تقریباً همان کار را در خط کار انجام می دهد. از سوی دیگر، نام نیز تعیین کننده سرنوشت چیز نامگذاری شده است.
قابل شارژکارکرد زبان با مهمترین هدف زبان مرتبط است - جمع آوری و حفظ اطلاعات، شواهدی از فعالیت فرهنگی انسان. زبان بسیار طولانی‌تر از انسانها و حتی گاهی بیشتر از کل ملت‌ها زندگی می‌کند. زبانهای به اصطلاح مرده‌ای وجود دارند که از مردمانی که به این زبان‌ها صحبت می‌کردند جان سالم به در بردند. هیچ کس به این زبان ها صحبت نمی کند مگر متخصصانی که آنها را مطالعه می کنند. معروف ترین زبان "مرده" لاتین است. به لطف این واقعیت که او برای مدت طولانیزبان علم بود (و قبلاً - زبان فرهنگ بزرگ) ، لاتین به خوبی حفظ شده و کاملاً گسترده است - حتی فردی با تحصیلات متوسطه چندین گفته لاتین را می داند. زبانهای زنده یا مرده حافظه نسل‌های بسیاری از مردم را حفظ می‌کنند، شواهد قرن‌ها. حتی زمانی که سنت شفاهی فراموش می شود، باستان شناسان می توانند نوشته های باستانی را کشف کنند و از آنها برای بازسازی وقایع روزهای گذشته استفاده کنند. در طول قرن ها و هزاره های بشر، حجم عظیمی از اطلاعات توسط انسان جمع آوری، تولید و ثبت شده است. زبانهای مختلفصلح
تمام حجم عظیم اطلاعات تولید شده توسط بشریت به شکل زبانی وجود دارد. به عبارت دیگر، هر قطعه از این اطلاعات در اصل می تواند توسط هم عصران و هم نسلان تلفظ و درک شود. این کارکرد انباشته زبان است که با کمک آن بشریت اطلاعات را هم در دوران مدرن و هم در منظر تاریخی - در امتداد رله نسل ها - جمع آوری و انتقال می دهد.
محققان مختلف بسیاری از کارکردهای مهم زبان را شناسایی می کنند. به عنوان مثال، زبان نقش جالبی در ایجاد یا حفظ ارتباطات بین افراد دارد. با بازگشت از کار با همسایه در آسانسور، می توانید به او بگویید: "امروز چیزی به طور نامناسب باد می آید، آرکادی پتروویچ؟" در واقع، هم شما و هم آرکادی پتروویچ به تازگی بیرون رفته اید و به خوبی از شرایط آب و هوایی آگاه هستید. بنابراین سوال شما مطلقاً محتوای اطلاعاتی ندارد، خالی از اطلاعات است. عملکرد کاملا متفاوتی را انجام می دهد - فاتیک، یعنی برقراری تماس. با این سؤال لفاظی، شما در واقع یک بار دیگر به آرکادی پتروویچ وضعیت حسن همجواری روابط خود و قصد خود را برای حفظ این وضعیت تأیید می کنید. اگر تمام اظهارات خود را برای آن روز بنویسید، متقاعد خواهید شد که بخش قابل توجهی از آنها دقیقاً برای این منظور گفته شده است - نه برای انتقال اطلاعات، بلکه برای تأیید ماهیت رابطه شما با طرف مقابل. و اینکه چه کلماتی همزمان گفته می شود، موضوع دوم است. این مهمترین کارکرد زبان است - تأیید وضعیت متقابل طرفین، حفظ روابط خاص بین آنها. برای یک فرد، یک موجود اجتماعی، عملکرد زبانی بسیار مهم است - این نه تنها نگرش افراد را نسبت به گوینده تثبیت می کند، بلکه به خود گوینده نیز اجازه می دهد تا در جامعه احساس "یکی از خود" کند. تحلیل اجرای کارکردهای اساسی زبان با استفاده از مثالی از نوع خاصی از فعالیت های انسانی مانند نوآوری بسیار جالب و آشکار است.
البته فعالیت نوآورانه بدون اجرای کارکرد ارتباطی زبان غیرممکن است. تنظیم وظایف تحقیقاتی، کار در یک تیم، بررسی نتایج تحقیق، تعیین وظایف اجرایی و نظارت بر اجرای آنها، ارتباط ساده به منظور هماهنگ کردن اقدامات شرکت کنندگان در فرآیند خلاقانه و کاری - همه این اقدامات بدون عملکرد ارتباطی زبان غیرقابل تصور است. و در این اعمال است که محقق می شود.
کارکرد شناختی زبان برای نوآوری از اهمیت ویژه ای برخوردار است. کار ذهنی، برجسته کردن مفاهیم کلیدی، انتزاع اصول تکنولوژیکی، تجزیه و تحلیل تضادها و پدیده های مجاورت، ثبت و تجزیه و تحلیل آزمایش ها، ترجمه مسائل مهندسی به یک صفحه فناورانه و اجرایی - همه این اقدامات فکری بدون مشارکت زبان، بدون اجرای شناخت آن غیرممکن است. تابع.
و وقتی صحبت از فناوری های اساساً جدیدی می شود که هیچ سابقه ای ندارند، یعنی بدون نام های عملیاتی و مفهومی، زبان مشکلات ویژه ای را حل می کند. در این مورد، مبتکر به عنوان دمیورژ، خالق اسطوره‌ای جهان عمل می‌کند، که بین اشیاء ارتباط برقرار می‌کند و نام‌های کاملاً جدیدی هم برای اشیاء و هم برای اتصالات ایجاد می‌کند. این اثر تابع اسمی زبان را پیاده سازی می کند. و زندگی آینده نوآوری های او بستگی به این دارد که مبتکر چقدر شایستگی و مهارت دارد. آیا پیروان و مجریان او متوجه خواهند شد یا خیر؟ اگر نام‌ها و توصیف‌های جدید فناوری‌های جدید ریشه ندارند، احتمال اینکه خود فناوری‌ها ریشه ندارند زیاد است. کارکرد انباشته زبان نیز کم اهمیت نیست، که کار مبتکر را دو بار تضمین می کند: اولاً دانش و اطلاعاتی را که پیشینیان انباشته کرده اند در اختیار او قرار می دهد و ثانیاً نتایج خود را در قالب دانش، تجربه و اطلاعات انباشته می کند. . در واقع، در یک مفهوم جهانی، کارکرد انباشته زبان، پیشرفت علمی، فنی و فرهنگی بشر را تضمین می کند، زیرا به لطف آن است که هر دانش جدید، هر ذره اطلاعات به طور محکم بر پایه گسترده ای از دانش به دست آمده توسط آن استوار می شود. پیشینیان و این روند بزرگ یک دقیقه متوقف نمی شود.
ارتباط زبانی شناختی دیالوگ
موضوع آواشناسی جنبه های مطالعه صداهای گفتار و واحدهای صوتی زبان. آواشناسی.آواشناسی (از دیگر صدای تلفن یونانی، صدا) علم مواد صوتی زبان است، استفاده از این مواد در واحدهای معنی دار زبان و گفتار، در مورد تاریخ. تغییرات در این ماده و روش های استفاده از آن. اصوات و سایر واحدهای صوتی (هجاها) و پدیده ها (تنش، لحن) توسط آوایی از جنبه های مختلف مورد مطالعه قرار می گیرند: 1) با "." ویژگی های فیزیکی (آکوستیک) آنها 2) با "." کار، تولید یک نفر آنها را گفت و ادراک شنیداری، یعنی. در جنبه بیولوژیکی 3) با "." استفاده از آنها در زبان، نقش آنها در تضمین عملکرد زبان به عنوان وسیله ارتباطی.
آخرین جنبه، گربه. را می توان عملکردی نامید، که به یک منطقه خاص از آواشناسی، گربه تقسیم می شود. yavl. بخش جدایی ناپذیر و هسته سازمان دهنده آوایی.
^ 10. آکوستیک. جنبه مطالعه صداهای گفتار
هر صدایی که در گفتار تلفظ می شود یک حرکت نوسانی است که از طریق کشش منتقل می شود. محیط (هوا) و درک. شنیدن این تردید است. حرکت با دف مشخص می شود. آکوستیک سلام نقد کنید گربه و آکوستیک را تشکیل می دهد جنبه.
اگر ارتعاشات یکنواخت و متناوب باشند، صدا را تناوب می نامند. آواهای صدادار، ناشنوا. صداها، در سونات ها لحن بر نویز، در زنگ، غلبه دارد. پر سر و صدا - نویز بالاتر از تن.
صداهای کاراکتر ارتفاع، معلق در فرکانس ارتعاشات (هرچه ارتعاشات بیشتر باشد، صدا بیشتر می شود) و نیرو، بسته به دامنه ارتعاشات. نایب برای زبان یاول مهم است. تفاوت در تن صدا، یعنی رنگ خاص آنها این تن صدایی است که از a و غیره متمایز می کند. صدای هر صدا توسط ویژگی های تشدید ایجاد می شود. طیف - تجزیه صدا به تن، برجسته کردن باندهای غلظت فرکانس (فرمانت)
^ 11. جنبه بیولوژیکی مطالعه صداهای گفتار. ساختار دستگاه گفتار و عملکرد قطعات آن.
جنبه زیستی به تلفظ و ادراکی تقسیم می شود.
تلفظ-برای تلفظ یک صدای خاص شما نیاز دارید: 1) def. ضربه از مرکز حرکتی گفتار (ناحیه بروکا) سر ارسال می شود. مغز، پیدا کردن در شکنج 3 فرونتال نیمکره چپ 2) انتقال این تکانه در طول اعصاب به اندام ها انجام شد. این دستور 3) به صورت بزرگ. موارد - کار پیچیده دستگاه تنفسی (ریه ها، برونش ها و نای) + دیافراگم و کل قفسه سینه. سلول 4) پیچیده. کار اندام های تلفظ در باریک حس (رباط ها، زبان، لب ها، پرده، دیواره های حلق، حرکات فک پایین) - مفصل.
^ توابع تلفظ. اندام ها (تقسیم بر دارایی و منفعل.)
2) حفره های سوپراگلوت (حفره های حلق، دهان، بینی) وظایفی را انجام می دهند. یک تزیین کننده متحرک که با تصاویر تون های رزاتور ایجاد می کند. Sogl یک مانع (ترک، کمان) وجود دارد.
3) زبان قادر به گرفتن موقعیت های مختلف است. درجه ارتفاع را تغییر می دهد، عقب می کشد، به صورت توده ای در عقب جمع می شود. قطعات، کل جرم به جلو تغذیه می شود و به تجزیه نزدیک تر می شود. اندام‌های منفعل (کام، آلویولی)، با تشکیل کمان یا شکاف زبان، پدیده کام‌سازی را ایجاد می‌کند.
4) لب ها (مخصوصاً پایین) - بیرون زده به جلو و گرد شدن طول کلی را طولانی می کند. حجم حفره تشدید کننده، تغییر شکل آن، ایجاد صداهای لبی. هنگام تلفظ صامت های لبی. ایجاد مانع (انسداد و اصطکاک لابیولبیال، اصطکاک لابیودنتال).
5) ورقه - یک موقعیت برآمده می گیرد و گذرگاه را به داخل حفره بینی می بندد، یا برعکس، پایین می آید و تشدید کننده بینی را به هم وصل می کند.
6) زبان - هنگام تلفظ صامت burry
7) دیواره پشتی حلق - هنگام تلفظ. حلق acc (انگلیسی h).
^ 12. طبقه بندی مفصلی-روتور (آناتومیکی و فیزیولوژیکی) صداهای گفتاری (واکه ها و صامت ها).
1. مصوت ها و صامت ها در هنگام تلفظ. چ. هیچ مانعی برای هوا وجود ندارد، آنها هیچ دفاعی ندارند. محل آموزش، جامعه معمولی کشش عضلانی طرفدار دستگاه و نسبی جریان هوا ضعیف با توجه به - یک مانع بوجود می آید، def. محل تصویر.، تنش عضلانی در محل تصویر. موانع و هوای قوی تر. جت.
2. حروف صدادار با توجه به کار زبان - یک ردیف (جلو، پشت، مختلط + تقسیمات کسری بیشتر)، درجه ارتفاع زبان (افعال باز و بسته) مصوت ها بر اساس کار لب - منطقه ای. و نئوگوبل. با توجه به کار ولوم پالاتین - غیر بینی، بینی
از نظر طول - بلند و کوتاه.
4. بر اساس با توجه به روش arr. سر و صدا، ماهیت موانع توقف است (فشرده (p, t)، آفریکات (s)، انفجاری (بدون انفجار، بدون انتقال به شکاف، تلفظ با توقف (m، n)))، اصطکاکی است. ، لرزان
5. بر اساس با توجه به مفصلی فعال org.-labial (هر دو لب، فقط پایین)، زبان قدامی (بخش های جداگانه فعال قسمت قدامی زبان)، زبان میانی، زبانی خلفی، uvular، حلق، حنجره.
6. دکتر علائم با توجه به پالاتالیزاسیون، ولاریزاسیون، لطیف سازی.
واج ها
–اینها حداقل واحدهای ساختار صوتی یک زبان هستند که عملکرد خاصی را در یک زبان مشخص انجام می دهند: آنها برای تا کردن و تمایز پوسته های مادی واحدهای مهم زبان - تکواژها، کلمات - خدمت می کنند.
قبلاً در تعریف برخی از توابع واج ها نام برده شده است. علاوه بر این، دانشمندان چندین عملکرد دیگر را نام می برند. بنابراین به توابع اساسی واج
شامل موارد زیر است:
1. کارکرد سازنده (ساخت);
2. کارکرد متمایز (مهم، متمایز).
3. عملکرد ادراکی (تشخیص، به عنوان مثال، عملکرد ادراک).
4. تابع مرزی (تحدیدی، یعنی قادر به جداسازی آغاز و پایان تکواژها و کلمات).
همانطور که قبلاً ذکر شد ، واج ها واحدهای یک طرفه ای هستند که دارای صفحه بیان هستند (نما - به گفته ماسلوف) ، در حالی که آنها حامل معنا نیستند، اگرچه، به گفته L. V. Bondarko، واج ها به طور بالقوه با معنا مرتبط هستند: آنها به آن مربوط می شوند تشخیص دهندگان حسباید در نظر داشت که کلمات یا تکواژهای تکواژی وجود دارد، به عنوان مثال، حرف اضافه، پایان و غیره.
مفهوم واج اولین بار توسط دانشمند روسی I.A. Baudouin de Courtenay به زبان شناسی معرفی شد. با استفاده از اصطلاحی که فرانسوی ها استفاده می کنند. زبان شناس L. Ave در معنای "صدای گفتار"، او مفهوم واج را با عملکرد آن در یک تکواژ پیوند می دهد. دکترین واج بیشتر در آثار N. V. Krushevsky، شاگرد I. A. Baudouin de Courtenay توسعه یافته است. سهم بزرگی در توسعه این موضوع توسط N. S. Trubetskoy، دانشمند سن پترزبورگ، در دهه 20 قرن بیستم انجام شد. به خارج از کشور مهاجرت کرد.
عملکرد و توسعه زبان نشان دهنده دو جنبه از یادگیری زبان - توصیفی و تاریخی - است که زبانشناسی مدرن اغلب آنها را به عنوان زمینه‌های مستقل مطالعه تعریف می‌کند. آیا دلیلی برای این وجود دارد؟ آیا این تمایز به دلیل ماهیت خود موضوع مطالعه نیست؟
مطالعه توصیفی و تاریخی زبان از دیرباز در عمل تحقیقات زبانی مورد استفاده قرار گرفته است و به همان اندازه در گذشته توجیه نظری مناسبی یافته است. اما مشکل این رویکردهای متفاوت در مطالعه زبان از زمانی که اف. دو سوسور ضدیت معروف خود را در مورد زبان شناسی دیاکرونیک و سنکرونیک فرموله کرد، مطرح شد. این تضاد منطقاً از تقابل اصلی سوسوری - زبان و گفتار - گرفته شده است و پیوسته با تمایزات دیگر سوسور ترکیب می‌شود: زبانشناسی همزمان درونی، ایستا (یعنی رهایی از عامل زمانی) و زبانشناسی سیستمی و دیاکرونیک است. بیرونی، تکاملی (پویا) و فاقد سیستماتیک بودن.
در توسعه بیشتر زبان شناسی، تقابل بین زبان شناسی دیاکرونیک و همزمان نه تنها به یکی از حادترین و بحث برانگیزترین مشکلات تبدیل شد که منجر به ادبیات عظیمی شد، بلکه به عنوان یک ویژگی اساسی تقسیم کننده کل ها شروع به استفاده کرد. مدارس زبانشناسیو جهت‌ها (به‌عنوان مثال، واج‌شناسی دیاکرونیک و واج‌شناسی گلاسماتیک یا زبانشناسی توصیفی رجوع کنید).
توجه به این نکته بسیار مهم است که در فرآیند مطالعه عمیق‌تر مسئله رابطه بین زبانشناسی دیاکرونیک و همزمان (یا شواهدی مبنی بر فقدان هر رابطه‌ای)، به تدریج یک شناسایی رخ داد که شاید خود سوسور قصد آن را نداشت: دیاکرونیک. و مطالعه همزمان زبان به عنوان عملیات یا روش‌های کاری متفاوتی که برای مقاصد معین استفاده می‌شود و به هیچ وجه متقابلاً منحصر به فرد نیست، شروع به ارتباط با موضوع مورد مطالعه - زبان کرد و از ماهیت آن استنباط شد. به قول E. Coseriu، معلوم شد که در نظر گرفته نشده است که تفاوت بین همزمانی و دیاکرونی نه به نظریه زبان، بلکه به نظریه زبان شناسی مربوط می شود.
زبان خود چنین تمایزاتی را نمی شناسد، زیرا همیشه در حال توسعه است (که اتفاقاً سوسور نیز آن را به رسمیت شناخت) که به عنوان تغییر مکانیکی لایه ها یا لایه های همزمان رخ نمی دهد و مانند نگهبان ها جایگزین یکدیگر می شوند (این عبارت از I. A. Baudouin de Courtenay)، اما به عنوان یک فرآیند منسجم، علی و مستمر. این بدان معنی است که هر چیزی که در یک زبان خارج از دوام در نظر گرفته می شود، وضعیت واقعی زبان نیست، بلکه فقط توصیف همزمان آن است. بنابراین مشکل همزمانی و دیاکرونی در واقع مشکل روش کار است و نه ماهیت و ماهیت زبان.
مطابق با موارد فوق، اگر زبانی را از دو زاویه مطالعه می کنید، چنین مطالعه ای باید با هدف شناسایی چگونگی ظهور پدیده های مرتبط با توسعه زبان در روند فعالیت زبان انجام شود.
نیاز، و نیز تا حدودی جهت چنین مطالعه ای، توسط پارادوکس معروف S. Bally پیشنهاد می شود: «اول از همه، زبان ها دائماً تغییر می کنند، اما آنها فقط می توانند بدون تغییر عمل کنند. آنها در هر لحظه از وجودشان محصول تعادل موقتی هستند. در نتیجه، این تعادل حاصل دو نیروی متضاد است: از یک سو، سنت، که تغییری را که با کاربرد عادی زبان سازگار نیست، به تعویق می اندازد، و از سوی دیگر، گرایش های فعالی که این زبان را به سمتی معین سوق می دهد. ”
"تعادل موقت" زبان، البته، یک مفهوم مشروط است، اگرچه به عنوان یک پیش نیاز اجباری برای اجرای فرآیند ارتباط عمل می کند. از نقطه این تعادل خطوط بسیاری می گذرد که از یک سو به گذشته، به تاریخ زبان می رود و از سوی دیگر به سوی توسعه بیشتر زبان به جلو می شتابد. I. L. Baudouin de Courtenay فرموله می کند: «مکانیزم زبان بسیار دقیق است، و به طور کلی ساختار و ترکیب آن در یک زمان معین نشان دهنده نتیجه کل تاریخ قبل از آن، کل توسعه قبل از آن، و بالعکس، توسط این مکانیسم در زمان معلومتوسعه بیشتر زبان را تعیین می کند.
در نتیجه، وقتی می‌خواهیم در اسرار توسعه زبان نفوذ کنیم، نمی‌توانیم آن را به سطوحی مستقل از یکدیگر تجزیه کنیم. چنین تجزیه ای که با اهداف خاص مطالعه توجیه می شود و از نقطه نظر موضوع مطالعه نیز قابل قبول است. زبان در این مورد نتایجی را که ما برای آن تلاش می کنیم به دست نخواهد آورد. اما اگر هدف تحقیق خود را تعامل فرآیندهای عملکرد و توسعه زبان قرار دهیم، قطعاً به آنها دست خواهیم یافت. در همین راستا است که ارائه بیشتر انجام خواهد شد.
در فرآیند رشد زبان، تغییری در ساختار و کیفیت آن رخ می دهد، به همین دلیل است که می توان ادعا کرد که قوانین رشد زبان، قوانین تغییرات کیفی تدریجی است که در آن رخ می دهد. از سوی دیگر، عملکرد یک زبان، فعالیت آن بر اساس قوانین خاصی است. این فعالیت بر اساس آن ویژگی های ساختاری که مشخصه یک سیستم زبانی معین است انجام می شود. بنابراین، از آنجایی که در عملکرد یک زبان، ما در مورد هنجارهای خاص، در مورد قوانین خاصی برای استفاده از سیستم زبان صحبت می کنیم، قوانین عملکرد آن را نمی توان با قوانین توسعه زبان شناسایی کرد.
اما در عین حال، شکل‌گیری عناصر ساختاری جدید زبان در فعالیت زبان دوم رخ می‌دهد. و از این طریق آن را به سمت توسعه و بهبود بیشتر و مستمر سوق می دهد. و با پیشرفت زبان، با تغییر ساختار آن، قواعد جدیدی برای کارکرد زبان وضع می‌شود و هنجارهایی که بر اساس آن زبان عمل می‌کند بازنگری می‌شوند.
بنابراین، کارکرد و رشد زبان، اگرچه جدا از هم است، اما در عین حال پدیده‌های وابسته و وابسته به هم هستند. در فرآیند کارکرد زبان به عنوان ابزار ارتباطی، تغییرات زبانی رخ می دهد. تغییر ساختار یک زبان در روند توسعه آن، قوانین جدیدی را برای عملکرد زبان ایجاد می کند. به هم پیوستگی تاریخی و جنبه های نظارتیزبان نیز در تفسیر رابطه قوانین توسعه با این جنبه ها منعکس شده است. اگر توسعه تاریخی یک زبان بر اساس قواعد عملکرد انجام شود، آنگاه وضعیت متناظر زبان، که نشان دهنده مرحله معینی در این تحول تاریخی طبیعی است، در قوانین و هنجارهای عملکرد آن، بازتاب دهنده زندگی فعال و فعال است. قوانین رشد زبان
V.A. زوگینتسف. مقالاتی در مورد زبان شناسی عمومی - مسکو، 1962.
1. مهمترین وسیله ارتباط انسانها زبان است. هدف زبان از اینکه ابزاری برای برقراری ارتباط باشد، آن نامیده می شود عملکرد ارتباطی. افراد در برقراری ارتباط با یکدیگر، افکار، ابراز اراده، احساسات و تجربیات عاطفی خود را منتقل می کنند، در جهت خاصی بر یکدیگر تأثیر می گذارند و به درک متقابل مشترک می رسند. زبان به مردم این فرصت را می دهد که یکدیگر را درک کنند و کار مشترکی را در تمام زمینه های فعالیت انسانی ایجاد کنند. زبان یکی از نیروهای تضمین کننده موجودیت و توسعه جامعه بشری بوده و هست.
کارکرد ارتباطی زبان، کارکرد اجتماعی اصلی زبان است. زبان با توسعه، پیچیدگی و اجتماعی شدن بیشتر، کارکردهای بیانی و تجمعی پیدا می کند.
2. رساکارکرد زبان توانایی آن در بیان اطلاعات، انتقال آن و تأثیرگذاری بر مخاطب است. کارکرد بیانی به عنوان وحدت بیان و انتقال یک پیام در نظر گرفته می شود. عملکرد اطلاعاتی)، احساسات و عواطف ( عملکرد عاطفی) اراده گوینده ( عملکرد ارادی).
3. عملکرد تفکر- زبان به عنوان وسیله ای برای تفکر در قالب کلمات استفاده می شود.
4. زبان تنها وسیله ارتباط بین تک تک گویندگان نیست. زبان همچنین وسیله ای برای ارتباط بین المللی است، ابزاری برای حفظ تجربه و دانش انباشته برای فرزندان. این کارکرد زبان برای انعکاس دانش و حفظ آن نامیده می شود عملکرد شناختی (معرفت شناختی)..
زبان به‌عنوان مهمترین ابزار ارتباطی، به لطف انعطاف‌پذیری واحدهای خود، چند بعدی بودن و پویایی نظام زبان و مقوله‌های آن، کارکردهای اجتماعی خود را انجام می‌دهد.
واحدهای مختلف زبان به روش های مختلف در انجام کارکردهای اجتماعی زبان، در بیان و انتقال پیام ها مشارکت دارند. به طور مستقیم در عمل ارتباط، از واحدهای اسمی و اعتباری زبان - کلمات و جملات استفاده می شود. واحدهای اسمی فقط کلمات مهم فردی نیستند ( خانه، پیاده روی، پنج، خوب، سریعو غیره)، بلکه اسامی مرکب و واحدهای عبارتی ( راه آهن، یک سخنرانی، از ته دلو غیره.). واحدهای پیش بینی کننده انواع مختلفی از پیشنهادات هستند.
زبان علاوه بر واحدهای ارتباطی نیز دارد واحدهای رزمی، برای ساخت واحدهای اسمی و اعتباری لازم است. واحدهای زبان عبارتند از واج ها و تکواژها، فرم ها و مدل های کلمه سازی، عطف و جمله سازی.
ابزار زبان، واحدها و مدل های آن رابطه ای سه گانه دارند - با سیستم زبان، تفکر و شخص - گوینده، شنونده و خواننده. واحدهای زبان در جنبه‌های مادی و آرمانی، شکل و محتوا متفاوت است و ماهیت این اضلاع و ارتباط آنها با یکدیگر برای جهات مختلف متفاوت است.
همه واحدها مانند همه واحدهای نمادین جنبه مادی دارند. آنها باید توسط حواس، در درجه اول توسط اندام های شنوایی و بینایی درک شوند. توانایی واحدهای زبان برای درک شدن نامیده می شود عملکرد ادراکی. واحدهای زبان برای تعیین و تمایز چیزی متفاوت، ایده آل و مادی به کار می روند. توانایی واحدهای زبانی برای تعیین و تشخیص آنها نامیده می شود تابع معنی دار.
جنبه مادی واحدهای زبان توسط واج ها و تکواژها و همچنین ترکیبات معمولی آنها - بلوک های واجی و تکواژی تشکیل می شود. واج ها و تکواژها کوچکترین واحدهای زبان هستند. به عنوان مثال، کلمات: حرارتو توپ, varو دزد, دزدو گاو نربه ترتیب با یک واج تفاوت دارند که هر کدام تکواژ نیستند. کلمات کیتو انتخاب, مجموعهبا تکواژ-پیشوند، و کلمات متفاوت است گردآورندهو مجموعه– پسوند تکواژ.
با توجه به ماده ای که برای ساخت واحدهای ارتباطی استفاده می شود، زبان می تواند باشد صوتی و نوشتاری. شکل اصلی زبان صدا است، زیرا زبان های نانوشته ای وجود دارد، در حالی که فقط تثبیت نوشتاری (بدون صدای آن) زبان را مرده می کند.
وسایل ارتباطی اضافی صوتی و گرافیکی است. بنابراین، همراه با گفتار محاوره ای معمولی، متنوع است سیگنال های صوتیبه عنوان مثال، تماس، بوق. این همچنین شامل وسایل ارتباطی فنی مدرن مانند ضبط صدا، تلفن، تلفن تصویری، رادیو و غیره می شود.
ابزارهای گرافیکی اضافی ارتباطی متنوع تر هستند. همه آنها با این واقعیت مشخص می شوند که فرم صوتی زبان را به صورت گرافیکی - به طور کامل یا جزئی - تبدیل می کنند. در میان اشکال گرافیکی گفتار، علاوه بر شکل اصلی - حرف کلی یک مردم معین، لازم است که متمایز شود:
2 سیستم های دزدگیر تخصصیبه عنوان مثال: الفبای تلگراف (کد مورس)، علائم راه، سیگنال دهی با پرچم، شراره و غیره.
3 نمادهای علمی- ریاضی، شیمیایی، منطقی و غیره که در علم مدرننمادگرایی منطق ریاضی به طور گسترده استفاده می شود:
R – رابطه: xRy – x با y رابطه دارد.
تمامی سیستم های سیگنالینگ، نمادها و ابزارهای زبانی که در بالا ذکر شد، به عنوان سیستم های نشانه ای متفاوت، به عنوان وسیله ارتباطی مورد استفاده قرار می گیرند. زبان یک سیستم جامع و از لحاظ تاریخی تثبیت شده از وسایل ارتباطی است که در تمام زمینه های فعالیت جامعه در خدمت جامعه است.