องค์กรการศึกษา 6 ประเภท องค์กรที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษา

การศึกษาเป็นกระบวนการสำคัญของการพัฒนามนุษย์ โดยที่การดำรงอยู่ของสังคมยุคใหม่คงเป็นไปไม่ได้ ท้ายที่สุดแล้ว เพื่อที่จะเป็นหน่วยราชการที่มีประโยชน์ คุณต้องเรียนรู้อะไรบางอย่างอย่างแน่นอน เพื่อจุดประสงค์นี้เองที่สถานศึกษาก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไปตลอดจนสถาบันต่างๆ อาชีวศึกษา- บทความนี้จะกล่าวถึงสถาบันการศึกษาทั่วไป - ประเภทประเภทและคุณลักษณะต่างๆ

คำศัพท์เฉพาะทาง

เมื่อพิจารณาหัวข้อนี้ คุณต้องเข้าใจก่อนว่าสถาบันการศึกษาคืออะไร นี้ สถานประกอบการพิเศษที่ซึ่งกระบวนการสอนดำเนินไปโดยที่ดำเนินโครงการเพื่อการศึกษาการเลี้ยงดูและการพัฒนาเด็ก ในทางกลับกันมีรายชื่อสถาบันการศึกษาทั้งหมดซึ่งแบ่งตามประเภท

• เด็กก่อนวัยเรียน ที่นี่ อายุของเด็กตั้งแต่ 1 ถึง 7 ปี ขึ้นอยู่กับประเภท
• สถานศึกษาทั่วไป
• สถาบันอาชีวศึกษาที่ให้ความรู้เฉพาะเจาะจง เจาะจง และได้รับวุฒิการศึกษาที่เหมาะสม
• สถาบันราชทัณฑ์ที่อนุญาตให้เด็กจัดเป็นนักเรียนที่มีความต้องการการศึกษาพิเศษ
• สถาบันสำหรับเด็กกำพร้าหรือเด็กที่เทียบเท่ากับพวกเขา เหล่านี้เป็นสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าที่เด็กๆ ไม่เพียงแต่เรียนหนังสือเท่านั้น แต่ยังอาศัยอยู่อีกด้วย
• สถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กและแยกสำหรับผู้ใหญ่ (การศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรี)

โรงเรียนอนุบาล

สถาบันการศึกษาแห่งแรกที่เด็กเข้าเรียนคือโรงเรียนอนุบาล สถาบันการศึกษาทั่วไปจะเป็นก้าวต่อไป โรงเรียนอนุบาลส่วนใหญ่รับเด็กอายุตั้งแต่ 2 ขวบขึ้นไป นอกเหนือจากการศึกษาซึ่งไม่มีค่าใช้จ่ายแล้ว โรงเรียนอนุบาลยังให้การดูแลและดูแลเด็กๆ เนื่องจากพวกเขาใช้เวลาเกือบทั้งวันภายในกำแพงของสถาบัน ผู้ปกครองเป็นผู้ชำระค่าบริการนี้ แต่ไม่เต็มจำนวน เทศบาลเป็นผู้รับผิดชอบค่าใช้จ่าย 80% และผู้ปกครองจ่ายส่วนที่เหลืออีก 20%

การไล่ระดับของกลุ่มในโรงเรียนอนุบาลจะดำเนินการตามเกณฑ์สองประการคืออายุและปฐมนิเทศ การจำแนกประเภทจะคำนึงถึงอายุของเด็กตั้งแต่เริ่มต้น ปีการศึกษา(1 กันยายน) และรวมกลุ่มเด็กอายุ 2-3 ปี, 3-4 ปี, 4-5 ปี, 5-6 ปี และ 6-7 ปี

จุดเน้นของกลุ่มจะพิจารณาจากกลุ่มนักเรียนตามที่พวกเขาได้รับเลือก โปรแกรมการศึกษา- ดังนั้นพวกเขาจึงแยกแยะ:

• กลุ่มพัฒนาทั่วไป
• กลุ่มของการปฐมนิเทศแบบรวม
• กลุ่มการปฐมนิเทศชดเชย

เกี่ยวกับสถาบันการศึกษา

เด็ก ๆ เข้าเรียนในสถาบันการศึกษาทั่วไปเป็นเวลานานที่สุด - ตั้งแต่ 7 ถึง 18 ปี หากวัยรุ่นเลือกสถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษาหรือมัธยมศึกษาเพื่อการศึกษาต่อ เขาจะสำเร็จการศึกษาเมื่ออายุ 16 ปี

ประเภทของสถาบันการศึกษา

โรงเรียนประถมศึกษา. นี่คือสี่เกรดแรกของการศึกษาของเด็ก เด็ก ๆ เข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ตามผลการทดสอบบางอย่างที่กำหนดระดับความพร้อมในการเข้าโรงเรียน หน้าที่หลักของครูที่นี่ไม่เพียงแต่ให้ความรู้แก่เด็กๆ เท่านั้น แต่ยังสอนให้พวกเขาเรียนรู้และปลูกฝังความสนใจในวิทยาศาสตร์อีกด้วย

มัธยม. เราสามารถพูดได้ว่านี่คือการเชื่อมโยงระดับกลางระหว่างโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย ครอบคลุมช่วงตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 อายุของนักเรียนอยู่ระหว่าง 9-10 ถึง 14-15 ปี หลังจากสิ้นสุดช่วงนี้ผู้สนใจสามารถเข้าได้ทั้ง มัธยมหรือไปยังสถาบันอาชีวศึกษา (ประถมศึกษาหรือมัธยมศึกษา)

มัธยม. เด็ก ๆ เรียนในเกรด 10-11 อายุ 15 ถึง 17 ปี นี่เป็นการศึกษาวิทยาศาสตร์เชิงลึกและการเตรียมตัวเข้ามหาวิทยาลัย เมื่อสำเร็จการศึกษานักเรียนจะได้รับใบรับรองการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไป สำหรับกิจกรรมบางประเภทก็เพียงพอแล้ว

การศึกษาพิเศษ

นอกจากนี้ยังมีสถานราชทัณฑ์หรือสถานศึกษาพิเศษอีกด้วย พวกเขาเป็นใครเพื่อใคร? มีการระบุเด็กที่มีปัญหาด้านพัฒนาการหรือความสามารถด้านสุขภาพที่จำกัด อย่างไรก็ตามควรสังเกตว่าระบบการศึกษาสมัยใหม่นำเสนอ ทางเลือกอื่น– การศึกษาแบบเรียนรวมเพื่อการขัดเกลาทางสังคมของเด็กดังกล่าวให้ประสบความสำเร็จ แม้ว่าในทางปฏิบัติทุกอย่างจะไม่สมบูรณ์แบบเหมือนในทางทฤษฎีเสมอไป อีกทางเลือกหนึ่งสำหรับคนแบบนี้คือ การเรียนรู้ทางไกล- อย่างไรก็ตาม ปัญหานี้ก็เกิดขึ้นจากการนำเด็กเข้าสู่สังคมเพิ่มเติม

ปัญหาเรื่องเงิน

เมื่อรู้ว่าสถาบันการศึกษาคืออะไร (รอง โรงเรียนที่ครอบคลุมโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นและโรงเรียนเด็ก) ควรสังเกตว่าสถาบันดังกล่าวอาจแตกต่างกันตามประเภทของการจัดหาเงินทุน มีประเภทเหล่านี้:

• โรงเรียนของรัฐหรือเทศบาลที่ไม่มีค่าใช้จ่ายใด ๆ ทั้งสิ้น
• โรงเรียนเอกชนที่ผู้ปกครองจ่ายค่าธรรมเนียมการศึกษาของบุตรหลาน

คำถามเดียวที่นี่คือการชำระเงินสำหรับกระบวนการเรียนรู้เอง เงินของผู้ปกครองสำหรับการปรับปรุงอุปกรณ์และฐานทางเทคนิคของชั้นเรียนหรือโรงเรียนไม่รวมอยู่ในส่วนนี้เลย

โรงยิมสถานศึกษา

สถาบันการศึกษาของรัฐอาจเรียกว่าสถานศึกษาหรือโรงยิม โดยพื้นฐานแล้วนี่เป็นโรงเรียนธรรมดา และหลังจากสำเร็จการศึกษาเด็กจะได้รับใบรับรองการศึกษาระดับมัธยมศึกษาแบบเดียวกัน อย่างไรก็ตาม สิ่งที่ทำให้พวกเขาพิเศษคือพวกเขาเสนอการศึกษาที่มีรายละเอียดมากขึ้นในบางวิชา บางครั้งสถาบันการศึกษาดังกล่าวจะร่วมมือกับมหาวิทยาลัยเพื่อเตรียมนักศึกษาในอนาคตให้มาเรียนที่นั่น

โรงเรียนภาคค่ำ

เมื่อพิจารณาถึงสถาบันการศึกษาทั่วไป คุณต้องเข้าใจด้วยว่าโรงเรียนภาคค่ำคืออะไร การปฏิบัติงานของพวกเขาในปัจจุบันไม่กระตือรือร้นเหมือนในสมัยนั้น สหภาพโซเวียตอย่างไรก็ตาม ยังคงมีอยู่และทำงานได้อย่างสมบูรณ์ พวกเขามีไว้สำหรับใคร? ในประเทศของเรา การศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาเป็นภาคบังคับ ต่างจากที่สูงที่สุด ดังนั้นหากไม่มีใบรับรองการศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่สำเร็จการศึกษานายจ้างจึงไม่สามารถจัดหาลูกจ้างได้ สถานที่ที่ดี- หากด้วยเหตุผลบางประการที่ไม่สามารถเรียนจบตรงเวลาได้ในช่วงวัยรุ่นบุคคลอาจถูกส่งไปเรียนภาคค่ำในภายหลัง ชื่อพูดเพื่อตัวเอง ผู้คนมาที่นี่หลังจากเสร็จสิ้นวันทำงาน หลังจากเรียนที่โรงเรียนตอนเย็นบุคคลนั้นจะได้รับใบรับรองการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไป

ตามคำจำกัดความของระบบการศึกษาข้างต้น สถาบันการศึกษาจะต้องดำเนินการจัดโปรแกรมการศึกษา แม่นยำยิ่งขึ้นคือ "องค์กรที่ไม่แสวงหากำไร" เนื่องจาก "การจัดตั้ง" เป็นหนึ่งในรูปแบบขององค์กรที่ไม่แสวงหาผลกำไรและกฎหมาย "ด้านการศึกษา" (ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมโดยกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 22 สิงหาคม 2547 ฉบับที่ 122 FZ) ระบุ “องค์กรการศึกษาของรัฐและนอกรัฐสามารถสร้างขึ้นได้ในรูปแบบองค์กรและกฎหมายที่กฎหมายแพ่งกำหนดไว้ สหพันธรัฐรัสเซียสำหรับองค์กรไม่แสวงผลกำไร”

ดังนั้นสถาบันการศึกษาจึงเป็นเพียงรูปแบบหนึ่งขององค์กรและกฎหมายที่องค์กรการศึกษาที่ไม่แสวงหาผลกำไรสามารถดำรงอยู่ได้ ตามประมวลกฎหมายแพ่งและกฎหมายของรัฐบาลกลาง "เปิด" องค์กรที่ไม่แสวงหาผลกำไร" การจดทะเบียนองค์กรการศึกษาในรูปแบบของสถาบันการศึกษาถือว่ามีผู้ก่อตั้งอยู่ สันนิษฐานว่าองค์กรนี้จะได้รับการสนับสนุนทางการเงินจากผู้ก่อตั้งในเวลาต่อมา เช่นเดียวกับการมีอยู่ของความรับผิดในเครือของผู้ก่อตั้งสำหรับหนี้ขององค์กร (โปรดจำไว้ว่า บริษัท ย่อยนั้นเป็นประเภทของความรับผิดไม่จำกัด ความรับผิดในการกระทำแทนเกิดขึ้นเมื่อบุคคลหนึ่งต้องรับผิดต่อหนี้ของอีกคนหนึ่งเนื่องจากทรัพย์สินของลูกหนี้ในทันทีไม่เพียงพอ)

ผู้ก่อตั้งส่วนหลักขององค์กรไม่แสวงผลกำไร องค์กรการศึกษา(สถาบัน) ก็คือรัฐนั่นเอง

ประเภทของสถาบันการศึกษา

ข้อมูลโดยละเอียดเกี่ยวกับประเภทและประเภท สถาบันการศึกษามีอยู่ในตัวแยกประเภทข้อมูลซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของ Integrated Automated ระบบข้อมูล(IAIS) ขอบเขตการศึกษา (ภาคผนวกของจดหมายของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 9 มีนาคม 2547 ฉบับที่ 34-51 -53in/01-11)

สถาบันการศึกษาประเภทต่อไปนี้มีความโดดเด่นขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์:

1. สถานศึกษาก่อนวัยเรียน

2. สถานศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กเล็ก วัยเรียน.

3. สถาบันการศึกษาเพื่อการศึกษาเพิ่มเติมของบุตรหลาน

4. ศูนย์ฝึกอบรมระหว่างโรงเรียน

5. สถานศึกษาทั่วไป

6. โรงเรียนประจำการศึกษาทั่วไป

7. โรงเรียนนายร้อย.

8. ภาคค่ำ (กะ) สถานศึกษาทั่วไป

9. สถาบันการศึกษาสำหรับเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือด้านจิตวิทยา การสอน การแพทย์ และสังคม

1. สถานศึกษาพิเศษสำหรับเด็กและวัยรุ่นที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบน

ครั้งที่สอง สถาบันพิเศษ (ราชทัณฑ์) สำหรับนักเรียนและนักเรียนที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ

12. สถาบันสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย)

13. สถานศึกษาด้านสุขภาพประเภทสถานพยาบาลสำหรับเด็กที่ต้องการการรักษาระยะยาว

14. ทหาร Suvorov, โรงเรียนทหารเรือ Nakhimov และโรงเรียนนายร้อย (นักเรียนนายร้อยทหารเรือ)

15. สถาบันการศึกษาระดับอาชีวศึกษาขั้นพื้นฐาน

16. สถานศึกษาอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา (สถานศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษา)

17. สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาวิชาชีพ (สถาบันอุดมศึกษา)

18. สถาบันการศึกษาทางทหารระดับอุดมศึกษาวิชาชีพ (สถาบันการศึกษาทางทหารระดับสูง)

19. สถาบันการศึกษาการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม (การฝึกอบรมขั้นสูง) สำหรับผู้เชี่ยวชาญ

ประเภทของสถาบันการศึกษา

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน:

โรงเรียนอนุบาล;

โรงเรียนอนุบาลพัฒนาการทั่วไปที่มีการดำเนินการตามลำดับความสำคัญของการพัฒนานักเรียนหนึ่งหรือหลายด้าน (สติปัญญา ศิลปะสุนทรียศาสตร์ กายภาพ ฯลฯ );

โรงเรียนอนุบาลชดเชยที่มีการดำเนินการตามลำดับความสำคัญในการแก้ไขความเบี่ยงเบนที่มีคุณสมบัติในการพัฒนาร่างกายและจิตใจของนักเรียน

โรงเรียนอนุบาลเพื่อการนิเทศและปรับปรุงสุขภาพโดยให้ความสำคัญกับการดำเนินการตามมาตรการและขั้นตอนด้านสุขอนามัยสุขอนามัยการป้องกันและการปรับปรุงสุขภาพ

โรงเรียนอนุบาล ประเภทรวม(โรงเรียนอนุบาลรวมอาจรวมถึงกลุ่มการศึกษาทั่วไป กลุ่มชดเชย และกลุ่มสุขภาพรวมกันต่างกัน)

ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก - โรงเรียนอนุบาลด้วยการดำเนินการพัฒนาทั้งทางร่างกายและจิตใจ การแก้ไข และปรับปรุงนักเรียนทุกคน

สถาบันสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและวัยประถมศึกษา:

โรงเรียนประถมศึกษา-อนุบาล;

โรงเรียนประถมศึกษา - โรงเรียนอนุบาลประเภทชดเชย - ด้วยการดำเนินการแก้ไขความเบี่ยงเบนที่มีคุณสมบัติเหมาะสมในการพัฒนาร่างกายและจิตใจของนักเรียนและนักเรียน

Pro-gymnasium - โดยมีการดำเนินการตามลำดับความสำคัญในการพัฒนานักเรียนและนักเรียนหนึ่งหรือหลายด้าน (สติปัญญา สุนทรียศาสตร์ทางศิลปะ กายภาพ ฯลฯ )

สถาบันการศึกษาต่อเนื่อง:

ศูนย์ (การศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก, การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์;

เด็กและเยาวชน การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และการศึกษาด้านมนุษยธรรม เด็กและเยาวชน ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก, เด็ก (วัยรุ่น), กิจกรรมนอกหลักสูตร, สิ่งแวดล้อมของเด็ก (สุขภาพ, ระบบนิเวศ - ชีววิทยา), การท่องเที่ยวและการทัศนศึกษาสำหรับเด็กและเยาวชน (นักท่องเที่ยวรุ่นเยาว์), ความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิคของเด็ก (เยาวชน) (วิทยาศาสตร์, เทคนิค, ช่างหนุ่ม), การเดินเรือสำหรับเด็ก (เยาวชน), การศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์ของเด็ก (วัฒนธรรม, ศิลปะหรือตามประเภทของศิลปะ), นันทนาการและการศึกษาของเด็ก (โปรไฟล์));

วังแห่งความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กและนักเรียน ผู้บุกเบิกและเด็กนักเรียน นักธรรมชาติวิทยารุ่นเยาว์ กีฬาสำหรับเด็กและเยาวชน ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ (การศึกษา) ของเด็ก วัฒนธรรมเด็ก (ศิลปะ);

บ้าน (ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก วัยเด็กและเยาวชน นักเรียน ผู้บุกเบิกและเด็กนักเรียน นักธรรมชาติวิทยารุ่นเยาว์ ความคิดสร้างสรรค์ด้านเทคนิคสำหรับเด็ก (เยาวชน) (ช่างเทคนิครุ่นเยาว์) การท่องเที่ยวและการทัศนศึกษาสำหรับเด็กและเยาวชน (นักท่องเที่ยวรุ่นเยาว์) ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ (การศึกษา) ของเด็ก วัฒนธรรมของเด็ก (ศิลปะ);

สโมสร (กะลาสีหนุ่ม นักเดินเรือ นักบิน นักบินอวกาศ พลร่ม พลร่ม พนักงานวิทยุ นักดับเพลิง ผู้ขับขี่รถยนต์ เด็ก (วัยรุ่น) ระบบนิเวศสำหรับเด็ก (นิเวศวิทยา - ชีววิทยา) นักธรรมชาติวิทยารุ่นเยาว์ การท่องเที่ยวและทัศนศึกษาสำหรับเด็กและเยาวชน (นักท่องเที่ยวรุ่นเยาว์) การฝึกร่างกายของเยาวชน);

สถานี (สำหรับนักธรรมชาติวิทยารุ่นเยาว์, ความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิคสำหรับเด็ก (เยาวชน) (วิทยาศาสตร์และเทคนิค, ช่างเทคนิครุ่นเยาว์), ระบบนิเวศของเด็ก (นิเวศวิทยา - ชีววิทยา), การท่องเที่ยวและการทัศนศึกษาสำหรับเด็กและเยาวชน (นักท่องเที่ยวรุ่นเยาว์));

โรงเรียน (ในสาขาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีต่างๆ ม หลากหลายชนิดศิลปะ กีฬาสำหรับเด็กและเยาวชน (กีฬาและเทคนิค รวมถึงเขตสงวนโอลิมปิก))

ค่ายสุขภาพและการศึกษาเด็ก

ศูนย์ฝึกอบรมระหว่างโรงเรียน

สถาบันการศึกษาทั่วไป:

โรงเรียนประถม

โรงเรียนมัธยมขั้นพื้นฐาน

มัธยมศึกษาตอนต้นของการศึกษาทั่วไป

โรงเรียนมัธยมศึกษาที่มีการศึกษาเชิงลึกรายวิชารายบุคคล

ยิมเนเซียม

โรงเรียนประจำการศึกษาทั่วไป

โรงเรียนประจำ

โรงเรียนประจำไลเซียม

โรงเรียนประจำการศึกษาทั่วไปพร้อมการฝึกบินเบื้องต้น

โรงเรียนนายร้อย

โรงเรียนประจำนายร้อย

ภาคค่ำ(กะ)โรงเรียนศึกษาทั่วไป

เปิด (กะ) โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น

ศูนย์การศึกษา

ภาคค่ำ (กะ) โรงเรียนการศึกษาทั่วไปที่สถาบันแรงงานราชทัณฑ์ (ITU) และอาณานิคมแรงงานทางการศึกษา

สถาบันการศึกษาสำหรับเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือด้านจิตวิทยา การสอน การแพทย์ และสังคม:

ศูนย์วินิจฉัยและให้คำปรึกษา

ศูนย์สนับสนุนด้านจิตวิทยา การแพทย์ และสังคม

ศูนย์ฟื้นฟูและแก้ไขจิตวิทยาและการสอน

ศูนย์การปรับตัวทางสังคมและแรงงานและการแนะแนวอาชีพ

ศูนย์การเรียนการสอนเชิงบำบัดและการเรียนรู้ที่แตกต่าง

สถาบันการศึกษาพิเศษสำหรับเด็กและวัยรุ่นที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบน:

โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนพิเศษ

โรงเรียนอาชีวศึกษาพิเศษ

โรงเรียนการศึกษาทั่วไปพิเศษ (ราชทัณฑ์) สำหรับเด็กและวัยรุ่นที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ (ปัญญาอ่อนและปัญญาอ่อนในรูปแบบเล็กน้อย) ที่กระทำการที่เป็นอันตราย

โรงเรียนอาชีวศึกษาพิเศษ (ราชทัณฑ์) สำหรับเด็กและวัยรุ่นที่มีความบกพร่องด้านพัฒนาการ (ปัญญาอ่อนและปัญญาอ่อนในรูปแบบเล็กน้อย) ที่กระทำการที่เป็นอันตราย

โรงเรียนประถมศึกษาพิเศษ (ราชทัณฑ์) - โรงเรียนอนุบาล

โรงเรียนการศึกษาทั่วไปพิเศษ (ราชทัณฑ์)

โรงเรียนประจำการศึกษาทั่วไปพิเศษ (ราชทัณฑ์)

สถาบันสำหรับเด็กกำพร้าที่ไม่มีผู้ปกครองดูแล:

บ้านเด็ก (สำหรับเด็กปฐมวัย (ตั้งแต่ 1.5 ถึง 3 ปี) ก่อนวัยเรียน วัยเรียน ผสม)

โรงเรียนบ้านเด็กสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง

โรงเรียนประจำสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง

พิเศษ (ราชทัณฑ์) สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ไม่มีความดูแลจากผู้ปกครองที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ

โรงเรียนประจำพิเศษ (ราชทัณฑ์) สำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ

สถาบันการศึกษาด้านสุขภาพ:

โรงเรียนประจำของโรงพยาบาล

สถานพยาบาล-โรงเรียนป่าไม้

สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง

Suvorov, Nakhimov, สถาบันนักเรียนนายร้อย:

โรงเรียนทหารซูโวรอฟ

โรงเรียนนายเรือนาคิมอฟ

นักเรียนนายร้อย (นายร้อยทหารเรือ)

โรงเรียนดนตรีทหาร

คณะนักเรียนนายร้อยดนตรี.

สถาบันการศึกษาระดับอาชีวศึกษาขั้นพื้นฐาน:

สถาบันวิชาชีพ

สถานศึกษาอาชีวศึกษา - ศูนย์การศึกษาวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง

ศูนย์ฝึกอบรมและการผลิต

โรงเรียนเทคนิค (เหมืองแร่และเครื่องกล การเดินเรือ ป่าไม้ ฯลฯ)

ภาคค่ำ(กะ)สถาบันการศึกษา

สถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษา:

1. โรงเรียนเทคนิค (โรงเรียน)

2. วิทยาลัย

สถาบันการศึกษาวิชาชีพชั้นสูง:

สถาบัน

สถาบันการศึกษา

มหาวิทยาลัย

โรงเรียนทหาร

มหาวิทยาลัยทหาร

สถาบันการทหาร.

สถาบันการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม:

สถาบันการศึกษา

สถาบันการฝึกอบรมขั้นสูงและการฝึกอบรมวิชาชีพ (การปรับปรุง) - ภาคส่วน, ภาคส่วน, ระดับภูมิภาค

หลักสูตรการฝึกอบรมขั้นสูง (โรงเรียน ศูนย์)

ศูนย์ฝึกอบรมการบริการจัดหางาน

พลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียมีสิทธิตามรัฐธรรมนูญในการรับการศึกษา ในประเทศ พื้นที่นี้รัฐบาลให้ความสำคัญเป็นพิเศษ

กฎหมายประกอบด้วยกฎหมายเชิงบรรทัดฐานที่ระบุประเภทของสถาบันการศึกษา โครงสร้าง และความรับผิดชอบในการปฏิบัติงาน

ลักษณะเฉพาะของนโยบายการศึกษา

ในพื้นทีนี้ นโยบายสาธารณะขึ้นอยู่กับหลักการดังต่อไปนี้:

• ความมีมนุษยธรรมของการศึกษาสิ่งสำคัญอันดับแรกคือคุณค่าของมนุษย์ที่เป็นสากล สุขภาพและชีวิตของบุคคลยุคใหม่ การพัฒนาอย่างอิสระ คุณสมบัติส่วนบุคคลพัฒนาการทำงานหนัก ความรับผิดชอบของพลเมือง การเคารพผู้อื่น ครอบครัว บ้านเกิด และสิ่งแวดล้อม
• ความสัมพันธ์ระหว่างพื้นที่สหพันธ์การศึกษาและวัฒนธรรมมีการให้ความสำคัญกับการอนุรักษ์วัฒนธรรมและประเพณีของชาติโดยคำนึงถึงความหลากหลายทางสัญชาติของรัฐรัสเซีย
• การปรับตัวของกระบวนการศึกษาถึงระดับและความจำเพาะของการฝึกอบรมและพัฒนานักศึกษา
• ขาดศาสนาในด้านการศึกษาสำหรับสถาบันการศึกษาของเทศบาลและของรัฐ
• พหุนิยมและเสรีภาพในสถาบันการศึกษา
• ทางเลือกการจัดการภาครัฐ-สาธารณะกระบวนการศึกษา

ลักษณะของสถาบันการศึกษาสมัยใหม่

มาตรา 12 ของกฎหมายของรัฐบาลกลาง "ด้านการศึกษา" ระบุไว้ว่า สถาบันการศึกษาประเภทต่างๆ ดำเนินกระบวนการเรียนรู้ด้วยการดำเนินการตามกระบวนการศึกษาประเภทเดียวหรือหลายประเภทการศึกษาและการพัฒนาเต็มรูปแบบ OS เป็นนิติบุคคลที่สามารถมีรูปแบบองค์กรและกฎหมายที่แตกต่างกัน: รัฐ เทศบาล ไม่ใช่รัฐ (ส่วนตัว ศาสนา สาธารณะ)

สถาบันการศึกษาประเภทเทศบาลและรัฐทั้งหมดดำเนินงานบนพื้นฐานของข้อกำหนดขั้นพื้นฐานเกี่ยวกับสถาบันการศึกษาซึ่งได้รับการอนุมัติจากรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย สถาบันพัฒนาเอกชนไม่อยู่ภายใต้มติดังกล่าว พวกเขาสามารถเป็นเพียงตัวอย่าง (คำแนะนำ) สำหรับพวกเขาเท่านั้น

การจัดตั้งสถานะของรัฐของสถาบันการศึกษา (ประเภทประเภทประเภทของสถาบันการศึกษา) ดำเนินการโดยคำนึงถึงทิศทางของกิจกรรมในระหว่างการรับรองอย่างเป็นทางการจากรัฐ แผนกโครงสร้าง แผนก สาขาของสถาบันการศึกษาโดยมอบฉันทะอาจมีอำนาจเต็มหรือบางส่วนก็ได้ นิติบุคคล- อนุญาตให้แผนกใช้บัญชีของตนเองและงบดุลอิสระในองค์กรสินเชื่อและการธนาคารได้

สถาบันการศึกษาประเภทเดียวกันในรัสเซียถูกสร้างขึ้นเพื่อปรับปรุงและพัฒนากระบวนการศึกษาและนอกหลักสูตร กฎหมายควบคุมขั้นตอนการสร้างตลอดจนกิจกรรมขององค์กรการจัดการดังกล่าวอย่างสมบูรณ์

การจัดหมวดหมู่

ประเภทของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนที่ดำเนินงานในอาณาเขตของสหพันธรัฐรัสเซีย:

• โรงเรียนอนุบาลเพื่อการปรับปรุงและดูแลสุขภาพ
• สถาบันการศึกษาที่มีองค์ประกอบทางการศึกษาระดับชาติ (ชาติพันธุ์วัฒนธรรม)
• กลุ่มการศึกษาก่อนวัยเรียน เจ้าหน้าที่รัฐบาลตามประเภท “อนุบาล-โรงเรียน”
• ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก
• โปรยิมเนเซียมในสถาบันการศึกษา
• ศูนย์การศึกษาสำหรับเด็กนักเรียน

มาดูสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนทุกประเภทอย่างละเอียดยิ่งขึ้น

ข้อมูลเฉพาะของ โรงเรียนอนุบาล

เป็นสถาบันที่เปิดสอนเด็กก่อนวัยเรียนมากที่สุด การศึกษาสาธารณะ- โดยเกี่ยวข้องกับการดูแล การนิเทศ การปรับปรุงสุขภาพ การศึกษา และการฝึกอบรมเด็กอย่างเต็มรูปแบบ เหล่านี้เป็นสถาบันการศึกษาประเภทที่แพร่หลายและเข้าถึงได้มากที่สุด ประเภทของโปรแกรมการศึกษาอาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับกิจกรรมที่เลือกในโรงเรียนอนุบาล

ในสถานประกอบการดังกล่าว ประเภทรวมมีหลายกลุ่มที่แตกต่างกัน:

• การชดเชย;
• พัฒนาการทั่วไป
• สุขภาพ

สถาบันการศึกษาประเภทนี้มีอยู่ในศูนย์กลางภูมิภาคทุกแห่งของสหพันธรัฐรัสเซีย โดยได้รับการออกแบบมาเพื่อให้ความรู้แก่เด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 7 ปี

ลักษณะของสถานศึกษาก่อนวัยเรียนประเภทต่างๆ

ในขอบเขตก่อนวัยเรียนยังมีสถาบันการศึกษาพิเศษบางประเภทที่มีลักษณะเป็นการชดเชย (แก้ไข) เด็กที่มีโรคต่าง ๆ เข้าเยี่ยมชมสถาบันดังกล่าว: ปัญญาอ่อน, ปัญหาด้วย ระบบกล้ามเนื้อและกระดูกมีอาการมึนเมาวัณโรค การได้ยินและการมองเห็นบกพร่อง พัฒนาการทางสติปัญญาบกพร่อง และการพูดบกพร่อง

โดยทั่วไปสถาบันการศึกษาประเภทนี้เปิดทำการตลอด 24 ชั่วโมงและตั้งอยู่นอกเมือง ที่นี่สร้างขึ้นเพื่อเด็กๆ เงื่อนไขพิเศษ: สระว่ายน้ำ, อาหารการกิน, ห้องนวด- ครูผู้ทรงคุณวุฒิทำงานในโรงเรียนอนุบาล บุคลากรทางการแพทย์, นักจิตวิทยา เพื่อให้เด็กปรับตัวเข้ากับเพื่อนๆ ได้ง่าย ขนาดกลุ่มต้องไม่เกิน 15 คน

นอกเหนือจากการรักษาเด็กแล้ว ในสถาบันก่อนวัยเรียนประเภทชดเชยดังกล่าว ยังมีการดำเนินการกระบวนการฝึกอบรมและการศึกษาและมีการพัฒนาโปรแกรมพิเศษสำหรับชั้นเรียน ศูนย์ให้คำปรึกษาพิเศษที่สร้างขึ้นในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนช่วยให้ผู้ปกครองรับมือได้ สถานการณ์ที่ยากลำบาก,แก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นได้ทันท่วงที ในการที่จะเข้าเรียนในสถาบันดังกล่าวคุณต้องได้รับการอ้างอิงจากกุมารแพทย์ตลอดจนใบรับรองแบบฟอร์มที่จัดตั้งขึ้นซึ่งสอดคล้องกับประวัติของโรงเรียนอนุบาล

สถาบันก่อนวัยเรียนเพื่อการพัฒนาทั่วไปเลือกกิจกรรมทางปัญญากายภาพสุนทรียศาสตร์และศิลปะเป็นประเด็นสำคัญ สถาบันการศึกษาของรัฐประเภทนี้มีเด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 7 ปีเข้าเรียน

สวนสุขภาพและการดูแลดำเนินงานโดยเน้นที่ขั้นตอนและกิจกรรมต่างๆ เพื่อปรับปรุงสุขภาพ ป้องกัน สุขอนามัย และสุขอนามัย

หากเราพิจารณาสถาบันการศึกษารูปแบบใหม่ในสภาพแวดล้อมก่อนวัยเรียน เราจำเป็นต้องเน้นโรงเรียนอนุบาลที่มีองค์ประกอบทางชาติพันธุ์วัฒนธรรม หน้าที่หลักของพวกเขาคือการพัฒนาให้นักเรียนเคารพ วัฒนธรรมที่แตกต่างความอดทนต่อผู้แทนสัญชาติอื่น ทัศนคติที่ระมัดระวังถึงคุณค่าของครอบครัว

ครูช่วยให้เด็กๆ เชี่ยวชาญประเพณีทางวัฒนธรรม เปิดเผยต้นกำเนิดของพิธีกรรมพื้นบ้าน ความเชื่อ ฯลฯ ในระหว่างชั้นเรียนจะให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการเคารพคนรุ่นก่อน

ในระบบการศึกษาก่อนวัยเรียนก็มีสถานศึกษาประเภทต่างๆ เช่น ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก พวกเขามีพลศึกษาพิเศษ ศูนย์สุขภาพและเกม สตูดิโอศิลปะ ชั้นเรียนคอมพิวเตอร์ สระว่ายน้ำ และโรงละครสำหรับเด็ก การใช้แนวทางบูรณาการเมื่อจัดงานร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียนในศูนย์ดังกล่าวช่วยให้สามารถพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กได้อย่างครอบคลุม ความสนใจเป็นพิเศษจ่ายให้กับการพัฒนาทางศิลปะ สุนทรียภาพ และสติปัญญาของเด็ก

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนมีประเภทและประเภทใหม่ ๆ เช่น โรงยิม

ประชากรหลักของสถาบันดังกล่าวคือเด็กจากโรงเรียนประถมศึกษาและ อายุก่อนวัยเรียน- ข้อแตกต่างคือมีการศึกษาบางวิชาอย่างเป็นระบบที่นี่: ภาษารัสเซีย คณิตศาสตร์ การอ่านด้วยวาจา พื้นฐาน เป็นภาษาอังกฤษ- นอกจากนี้ในโปรแกรมการศึกษาก่อนเข้ายิมเนเซียมยังมีวิชาสุนทรียศาสตร์พิเศษที่ช่วยให้คุณพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กได้อย่างเต็มที่: วาทศิลป์และจังหวะ การว่ายน้ำและเกมกลางแจ้ง การวาดภาพและการสร้างแบบจำลอง การออกแบบท่าเต้นและดนตรี

ผู้ปกครองที่เลือกโรงยิมสำหรับบุตรหลานควรทำความคุ้นเคยกับรายชื่อวิชาที่เปิดสอนก่อน มีการเรียนในรูปแบบเกม โครงงาน และกิจกรรมการวิจัยเป็นหลัก ในช่วงอายุระหว่าง 3 ถึง 7 ขวบ เด็กๆ จะคุ้นเคยกับโลกรอบตัวผ่านการเล่น สถาบันก่อนวัยเรียนดังกล่าวช่วยให้เด็ก ๆ ได้คุ้นเคยกับการเรียนรู้และค่อยๆ ซึมซับพวกเขาเข้าไป สภาพแวดล้อมทางการศึกษา- “นักเรียนมัธยมปลายตัวน้อย” เหล่านี้ไม่มีปัญหาเรื่องระเบียบวินัย การบ้าน หรือการเรียนที่โรงเรียน

ตัวเลือกแรกสุด การศึกษาก่อนวัยเรียนเป็นสถานรับเลี้ยงเด็ก-อนุบาล สถาบันนี้ให้การดูแลเด็กทารกที่มีอายุตั้งแต่สองเดือนขึ้นไป ในเรือนเพาะชำมีกิจวัตรประจำวันพิเศษและกิจกรรมพัฒนาการด้วย เด็กที่เข้าเรียนในสถานรับเลี้ยงเด็กจะต้องมีทักษะพื้นฐานที่เหมาะสมกับวัยของเขา

โรงเรียนสถาบันการศึกษา

ใน รัสเซียสมัยใหม่มีอยู่ รูปร่างที่แตกต่างกัน, ประเภทของสถาบันการศึกษา:

• โรงเรียนประถมศึกษาที่ครอบคลุม
• โรงเรียนขั้นพื้นฐาน
• โรงเรียนสมบูรณ์ (มัธยมศึกษา)
• สถาบันที่มีการศึกษารายวิชาเชิงลึก
• โรงเรียนกะ (เย็น);
• โรงยิม;
• ศูนย์การศึกษา
• โรงเรียนนายร้อย;
• ITU (สถาบันที่สถาบันแรงงานราชทัณฑ์)

สถาบันการศึกษาสำหรับเด็กวัยประถมศึกษาดำเนินการบนพื้นฐานของโปรแกรมที่พัฒนาขึ้นเป็นพิเศษ จุดประสงค์ของสถาบันดังกล่าวคือการสร้าง เงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดเพื่อพัฒนาบุคลิกภาพความสามัคคีของนักเรียน

โรงเรียนเป็นสถาบันการศึกษาประเภทหลักในรัสเซียที่เสริมสร้างสุขภาพกายและสุขภาพจิตของเด็ก รายการหลักมีไว้สำหรับเด็กอายุตั้งแต่สามถึงสิบปี สถาบันการศึกษาดังกล่าวเกี่ยวข้องกับอาจารย์ผู้สอน ผู้ปกครอง (หรือตัวแทนทางกฎหมาย) และตัวนักเรียนเอง

ระหว่างสถานศึกษาก่อนวัยเรียนและขั้นประถมศึกษาของการศึกษา มีความต่อเนื่องในด้านกายภาพ ศิลปะ สุนทรียภาพ และสติปัญญา การพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น การสื่อสาร และความสามารถทางปัญญาในเด็กเป็นสิ่งสำคัญในช่วงเริ่มต้นของการศึกษา เพื่อจุดประสงค์ที่คล้ายกัน ได้มีการนำมาตรฐานของรัฐบาลกลางรุ่นที่สองมาใช้ ตามที่กล่าวไว้ ผู้สำเร็จการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 (การศึกษาระดับประถมศึกษา) จะต้องมีตำแหน่งพลเมืองของตนเอง เป็นผู้รักชาติของประเทศของตน และดูแลประเพณี ธรรมชาติ และค่านิยมของครอบครัว เด็กนักเรียนรุ่นน้องจำเป็นต้องได้รับทักษะการคิดอย่างอิสระและจินตนาการถึงความสมบูรณ์ของภาพของโลก

นอกจากนี้ยังมีการศึกษาระดับที่สองในโรงเรียนด้วย – การศึกษาทั่วไปเก้าปี มีสถาบันการศึกษาประเภทและประเภทอื่นอยู่แล้ว: โรงยิม, สถานศึกษา ขั้นแรกเกี่ยวข้องกับการฝึกอบรมเชิงลึกในหนึ่งวิชาขึ้นไป ในสหพันธรัฐรัสเซีย โรงยิมมักจะเชื่อมโยงกับการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับสูงเช่นนี้ สถาบันการศึกษาครูจากสถาบันการศึกษาและมหาวิทยาลัยทำงาน

เด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีส่วนร่วมในโครงการและกิจกรรมการวิจัยดำเนินการทดลองในห้องปฏิบัติการวิจัย นอกเหนือจากโปรแกรมการศึกษาคลาสสิกที่ได้รับอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียแล้ว lyceum ยังจัดให้มีการฝึกอบรมเฉพาะทางเพิ่มเติมอีกด้วย นักเรียนยิมเนเซียมพัฒนาการทำงานหนัก เคารพรุ่นพี่ และรักใน ภาษาพื้นเมืองสิทธิและเสรีภาพของบุคคล ผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันชั้นนำเหล่านี้ปรับตัวเข้ากับได้ง่าย สังคมสมัยใหม่เข้าสู่มหาวิทยาลัยอันทรงเกียรติ ค้นหาอาชีพและเส้นทางชีวิตได้อย่างรวดเร็ว

เป้าหมายของสถาบันการศึกษาของรัฐคือการสร้างบุคลิกภาพที่เต็มเปี่ยมโดยอาศัยการเรียนรู้ขั้นต่ำตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางรุ่นที่สอง สถาบันการศึกษาหลักทุกประเภทที่ดำเนินงานในรัสเซียนั้นให้บริการฟรีสำหรับพลเมืองในประเทศของเราที่มีอายุระหว่าง 7 ถึง 17 ปี

หากมีการร้องขอจากผู้ปกครอง โรงเรียนจะเปิดกลุ่มวันพิเศษเพิ่มเติม ภายใต้การดูแลของที่ปรึกษาที่มีประสบการณ์ เด็กนักเรียนทำการบ้าน เยี่ยมชมนิทรรศการในพิพิธภัณฑ์ และรับประทานอาหารกลางวันในโรงอาหาร นอกจากนี้หากได้รับอนุมัติอย่างเหมาะสม สถาบันการศึกษาก็สามารถเปิดชั้นเรียนฝึกอบรมการชดเชยพิเศษได้

ระดับการศึกษาทั่วไป

การฝึกอบรมมีสามขั้นตอนขึ้นอยู่กับระดับของโปรแกรมการศึกษาที่เลือกในสถาบันการศึกษา:

• การศึกษาประถมศึกษาทั่วไป (ระดับประถมศึกษา) ออกแบบมาเป็นเวลา 4 ปี
• การศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป (ระยะที่สอง) - 5-6 ปี
• การศึกษาที่สมบูรณ์ (มัธยมศึกษา) - การศึกษา 2 ปี

การศึกษาระดับประถมศึกษาทั่วไปมุ่งเป้าไปที่นักเรียนที่เชี่ยวชาญเรื่องการคำนวณ พื้นฐานของการอ่าน การเขียน การคิดเชิงทฤษฎี องค์ประกอบของการควบคุมตนเอง พื้นฐานของสุขอนามัย และทักษะในโครงการและกิจกรรมการวิจัย

ระยะนี้เป็นฐานซึ่งเป็นรากฐานสำหรับการสร้างและพัฒนาบุคลิกภาพและการตัดสินใจทางสังคม

การศึกษาระดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ถือเป็นการพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์เด็กนักเรียนบนพื้นฐานของปัจเจกบุคคลและแนวทางที่แตกต่างของเด็กแต่ละคน นอกเหนือจากวิชาบังคับแล้ว นักเรียนยังมีสิทธิ์เลือกหลักสูตรวิชาเลือกและหลักสูตรเสริมเพื่อกำหนดอาชีพในอนาคตได้อย่างถูกต้อง

เมื่อคำนึงถึงคำขอของผู้ปกครอง ชั้นเรียนเฉพาะทางและขั้นพื้นฐานสามารถนำไปใช้ในระดับการศึกษาระดับสูงได้ โปรแกรมที่ใช้ใน ที่เวทีนี้ถูกสร้างและดำเนินการบนพื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาของรัฐรุ่นที่สอง วิชาเลือกและหลักสูตรเสริมยังสอนตามโปรแกรมพิเศษที่ได้รับอนุมัติตามขั้นตอนที่กำหนด

ในสถาบันการศึกษาของรัฐทุกประเภท นักเรียนใช้ห้องสมุดและแหล่งข้อมูลโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย เข้าร่วมในงานของสถาบันการศึกษาอย่างอิสระ เข้าร่วมส่วนกีฬา และเรียนในชั้นเรียนคอมพิวเตอร์

ออปแอมป์แบบถอดเปลี่ยนได้ (ตอนเย็น)

ในสถาบันการศึกษาดังกล่าว พลเมืองรัสเซียมีสิทธิ์ได้รับการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (ทั่วไป) และการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานโดยไม่คำนึงถึงอายุ นี่คือจุดเริ่มต้นของการพัฒนาตนเองเพิ่มเติมและมีการตัดสินใจเลือกอย่างมีสติ อาชีพในอนาคตบุคลิกภาพทางวัฒนธรรมก็เกิดขึ้น ออปแอมป์ดังกล่าวมีสองขั้นตอน:

5 ปีสำหรับการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป

3 ปีสำหรับการศึกษาทั่วไป (มัธยมศึกษา)

โรงเรียนประจำ

สถาบันการศึกษาประเภทนี้สร้างขึ้นเพื่อช่วยให้การศึกษาแก่เด็กที่มีความสามารถและมีพรสวรรค์เป็นหลัก ในบรรดาหลักการที่ใช้ในกระบวนการศึกษามีความโดดเด่นดังต่อไปนี้: มนุษยนิยม, ประชาธิปไตย, คุณค่าของมนุษย์สากล, เอกราช, การศึกษาทางโลก โรงเรียนดังกล่าวมีหลายประเภท: สถานศึกษา - โรงยิม, โรงเรียนประจำ หากต้องการลงทะเบียนเด็กในสถาบันดังกล่าว ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) เขียนใบสมัครเพื่อรับเข้าเรียน ในกรณีพิเศษ เด็กจะกลายเป็นนักเรียนในโรงเรียนประจำตามการตัดสินใจของหน่วยงานเทศบาลหรือหน่วยงานผู้ปกครอง ในโรงเรียนประจำที่สร้างขึ้นเพื่อการพัฒนาเด็กนักเรียนชาวรัสเซียที่มีความสามารถมีการเลือกทิศทางของกิจกรรม: ทางกายภาพ, ดนตรี, สติปัญญา

สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า

สำหรับเด็กกำพร้าในสหพันธรัฐรัสเซีย มีสถาบันการศึกษาหลายประเภท เช่น สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและโรงเรียนประจำ ภารกิจหลักของสถาบันดังกล่าวคือการสร้าง เงื่อนไขที่ดีเพื่อการพัฒนาจิตใจ ร่างกาย อารมณ์ บุคลิกภาพของเด็ก รัฐรับผิดชอบค่าใช้จ่ายด้านวัสดุทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับอาหาร ที่พัก การศึกษาของเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง

บทสรุป

ในสหพันธรัฐรัสเซีย ขณะนี้มีสถาบันการศึกษาหลายประเภท แม้จะมีความแตกต่างอย่างมากในโปรแกรมการศึกษาที่ใช้และพื้นที่ทำงาน แต่ทั้งหมดก็มุ่งเป้าไปที่การสร้างบุคลิกภาพที่กลมกลืนกันของเด็ก

หัวข้อย่อย 2.1. ระดับโปรแกรมการศึกษา

มาตรา 9 ของกฎหมายแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษา" กำหนดว่าโปรแกรมการศึกษากำลังดำเนินการในสหพันธรัฐรัสเซีย ซึ่งแบ่งออกเป็นการศึกษาทั่วไป (ขั้นพื้นฐานและเพิ่มเติม) และวิชาชีพ (ขั้นพื้นฐานและเพิ่มเติม)

โปรแกรมการศึกษาทั่วไปที่สำคัญ ได้แก่ :

การศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน

การศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์)

ตามมาตรา 19 ของกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษา" การศึกษาทั่วไปประกอบด้วยสามระดับที่สอดคล้องกับระดับของโปรแกรมการศึกษา:

โครงการที่ 3 ระดับการศึกษาทั่วไป

โปรแกรมการศึกษาวิชาชีพขั้นพื้นฐานช่วยเพิ่มระดับการศึกษาวิชาชีพและทั่วไปอย่างต่อเนื่องการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติเหมาะสม

โปรแกรมวิชาชีพหลัก ได้แก่ :

อาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา

การศึกษาวิชาชีพชั้นสูง

การศึกษาวิชาชีพระดับสูงกว่าปริญญาตรี

โปรแกรมการศึกษาระดับอุดมศึกษาจะดำเนินการตามระดับ กฎหมายของรัฐบาลกลาง“การศึกษาระดับอุดมศึกษาและระดับสูงกว่าปริญญาตรี” (ข้อ 6) ระบุระดับการศึกษาวิชาชีพขั้นสูงดังต่อไปนี้:

โครงการที่ 4 ระดับการศึกษาวิชาชีพขั้นสูง

คุณลักษณะเฉพาะของโปรแกรมการศึกษาคือการมุ่งเน้น โปรแกรมที่นำเสนอในสถาบันก่อนวัยเรียนและสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมมีหลากหลายสาขามากที่สุด บน เวทีที่ทันสมัยกรอบการกำกับดูแลไม่มีรายชื่อสาขาของโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมที่ครบถ้วนสมบูรณ์

จดหมายของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 01.01.01 ฉบับที่ 06-1844 ระบุถึงสิบด้านที่เป็นไปได้ของโปรแกรมการศึกษาซึ่งสามารถดำเนินกิจกรรมในสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก: วิทยาศาสตร์และเทคนิค กีฬาและ เทคนิค ศิลปะ พลศึกษาและการกีฬา การท่องเที่ยว ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ระบบนิเวศ-ชีววิทยา ทหารรักชาติ สังคม-การสอน เศรษฐกิจสังคม วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ

กฎระเบียบมาตรฐานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนซึ่งได้รับการอนุมัติโดยคำสั่งของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียกำหนดให้มีความเป็นไปได้ในการทำงานของกลุ่มที่มีพัฒนาการทั่วไป การชดเชย การปรับปรุงสุขภาพ หรือการรวมกลุ่ม นอกจากนี้เมื่อกำหนดลักษณะกลุ่มเหล่านี้จะมีการสังเกตคุณสมบัติของโปรแกรมที่นำไปใช้ในกลุ่มเหล่านี้ ดังนั้นจึงชี้ให้เห็นว่าในกลุ่มชดเชยจะมีการดำเนินการแก้ไขข้อบกพร่องในด้านร่างกายและ (หรือ) การพัฒนาจิตใจและการศึกษาก่อนวัยเรียนของเด็กที่มีความพิการอย่างมีคุณภาพตามโปรแกรมการศึกษาของสถาบันการศึกษา

โปรแกรมการศึกษาของสถาบันการศึกษาพิเศษ (ราชทัณฑ์) (กลุ่มชั้นเรียน) สำหรับนักเรียนและนักเรียนที่มีความพิการได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานโดยคำนึงถึงลักษณะของการพัฒนาทางจิตฟิสิกส์และความสามารถของนักเรียนและนักเรียน ในกรณีนี้ เป็นเรื่องถูกต้องตามกฎหมายที่จะพูดคุยเกี่ยวกับการวางแนวราชทัณฑ์หรือการพัฒนาราชทัณฑ์ของโปรแกรม

หัวข้อย่อย 2.3. ประเภทของสถาบันการศึกษา

ข้อกำหนดหลักสำหรับผู้ยื่นคำขอใบอนุญาต (ผู้รับใบอนุญาต) คือการดำเนินกิจกรรมการศึกษาตามโปรแกรมการศึกษาที่จัดทำขึ้นสำหรับสถาบันการศึกษาประเภทที่เกี่ยวข้อง การศึกษา วิทยาศาสตร์ และองค์กรอื่น ๆ

สถาบันการศึกษาเป็นสถาบันที่ดำเนินการ กระบวนการศึกษานั่นคือการนำโปรแกรมการศึกษาหนึ่งโปรแกรมขึ้นไปและ (หรือ) จัดให้มีการบำรุงรักษาและการศึกษาของนักเรียนและนักเรียน

กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ว่าด้วยการศึกษา" (มาตรา 12) กำหนดรายชื่อประเภทของสถาบันการศึกษา:

ก่อนวัยเรียน;

การศึกษาทั่วไป (ประถมศึกษาทั่วไป, ขั้นพื้นฐานทั่วไป, มัธยมศึกษา (สมบูรณ์) การศึกษาทั่วไป);

สถาบันการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา อาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา ระดับอาชีวศึกษาระดับสูง และอาชีวศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรี

สถาบันการศึกษาผู้ใหญ่เพิ่มเติม

พิเศษ (ราชทัณฑ์) สำหรับนักเรียนและนักเรียนที่มีความพิการ

สถาบันสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย)

สถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก

สถาบันอื่นที่ดำเนินกระบวนการศึกษา

สถาบันอื่นๆ ได้แก่ สถาบันสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและประถมศึกษา โรงเรียนนายร้อย และโรงเรียนประจำนักเรียนนายร้อย เป็นต้น

นอกจากนี้ วรรค 13 ของมาตรา มาตรา 50 ของกฎหมายสหพันธรัฐรัสเซีย "ว่าด้วยการศึกษา" กำหนดสิทธิของร่างกาย อำนาจรัฐและองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นเพื่อสร้างสถาบันการศึกษาที่ไม่ได้มาตรฐาน หมวดหมู่สูงสุดสำหรับเด็ก วัยรุ่น และเยาวชนที่มีความสามารถโดดเด่น

§ 2.4 โปรแกรมการศึกษาดำเนินการ หลากหลายชนิดสถาบันการศึกษาและองค์กรการศึกษา วิทยาศาสตร์ และองค์กรอื่นๆ

เอกสารกำกับดูแลจัดทำรายการโปรแกรมการศึกษาอย่างละเอียดที่สามารถนำไปใช้ในสถาบัน (องค์กรประเภทใดประเภทหนึ่ง)

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนถูกสร้างขึ้นเพื่อใช้โปรแกรมการศึกษาทั่วไปทั่วไปของการศึกษาก่อนวัยเรียนในพื้นที่ต่าง ๆ และหากจำเป็น โปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติม (ข้อ 3, 22 ของข้อบังคับแบบจำลองของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน)

ในสถาบันการศึกษาทั่วไป (ของรัฐ เทศบาล และนอกรัฐ) โปรแกรมการศึกษาทั่วไป สามารถใช้โปรแกรมและโปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติมได้ อาชีวศึกษา(ข้อ 1 ของข้อบังคับต้นแบบของสถาบันการศึกษาทั่วไป มาตรา 19, 21, 26 ของกฎหมายว่าด้วยการศึกษา)

โปรแกรมที่หลากหลายที่สุดสามารถนำไปใช้ในสถาบันอุดมศึกษาได้

ตามกฎหมายของรัฐบาลกลาง 01.01.01 “เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์และนโยบายวิทยาศาสตร์และเทคนิคของรัฐ” (มาตรา 5) องค์กรทางวิทยาศาสตร์สามารถจัดการฝึกอบรมในโปรแกรมการศึกษาของการศึกษาวิชาชีพระดับสูงกว่าปริญญาตรีตลอดจนโปรแกรมการศึกษาของการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม

สิทธิขององค์กรอื่น ๆ รวมถึงองค์กรเชิงพาณิชย์ในการดำเนินกิจกรรมการศึกษาภายใต้โครงการฝึกอบรมสายอาชีพนั้นถูกกำหนดโดยกฎหมาย (มาตรา 21 ของกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษา") ข้อกำหนดเบื้องต้นคือการมีหน่วยการศึกษาในองค์กรนี้ (ศูนย์ ศูนย์ฝึกอบรม ฯลฯ )

องค์กรสาธารณะ (สมาคม) ซึ่งมีเป้าหมายหลักตามกฎหมายคือกิจกรรมการศึกษาสามารถใช้โปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมได้ (มาตรา 12 ของกฎหมายแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษา")

ทดสอบคำถามในหัวข้อที่ 2

1. การศึกษาทั่วไปและการศึกษาวิชาชีพขั้นสูงมีระดับเท่าใด?

2. กฎหมายข้อบังคับใดบ้างที่ควบคุมรายการโปรแกรมที่สามารถนำไปใช้ในสถาบันการศึกษาแห่งใดแห่งหนึ่ง?

3. สถาบันการศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐซึ่งเป็นโรงเรียนประถมศึกษามีสิทธิ์ดำเนินการโปรแกรมใดบ้าง?

หากสนใจประเภทและประเภทองค์กรการศึกษาหรือชั้นเรียนกีฬาในโรงเรียนมัธยมศึกษาประเภทและประเภท โรงเรียนประถมศึกษากรองผลการค้นหาของคุณตามผู้ชม - “โรงเรียน” เอกสารแรกในรายการ – คำอธิบายของผู้เชี่ยวชาญ “ประเภทและประเภทของสถาบันการศึกษาทั่วไป” – จะตอบคำถามที่ถามบางส่วน (รูปที่ 1)

ดังนั้นตามข้อย่อย 2 ข้อ 4 ข้อ มาตรา 12 แห่งกฎหมายสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 10 กรกฎาคม 2535 ฉบับที่ 3266-1 “ด้านการศึกษา” มีสถาบันการศึกษาประเภทต่อไปนี้:

• การศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษา
• การศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป
• การศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์)

ประเภทของสถาบันการศึกษาระบุไว้ในข้อ 1 ของข้อบังคับแบบจำลองสำหรับสถาบันการศึกษาซึ่งได้รับอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 19 มีนาคม 2544 ฉบับที่ 196:

• โรงเรียนประถมศึกษาที่ครอบคลุม
• โรงเรียนมัธยมขั้นพื้นฐาน
• โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น;
• โรงเรียนมัธยมศึกษาที่มีการศึกษารายวิชาเชิงลึก
• โรงยิม;
• สถานศึกษา

มีหลักการอีกประการหนึ่งในการจำแนกสถาบันการศึกษา - ขึ้นอยู่กับสถานะทางกฎหมายโดยเฉพาะ

การจำแนกประเภทสถาบันการศึกษา

ปัจจุบันตามกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 83-FZ เมื่อวันที่ 05/08/2010 "ในการแก้ไขกฎหมายบางประการของสหพันธรัฐรัสเซียที่เกี่ยวข้องกับการปรับปรุงสถานะทางกฎหมายของสถาบันของรัฐ (เทศบาล)" ทั้งหมดของรัฐและเทศบาล รวมถึงการศึกษาก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไป แบ่งออกเป็น 3 ประเภท คือ

• อิสระ;
• งบประมาณ;
• รัฐบาลเป็นเจ้าของ

โอกาสในการทำงานใหม่

ทดลองใช้ฟรี!- สำหรับการผ่าน - ประกาศนียบัตรการฝึกอบรมวิชาชีพ สื่อการฝึกอบรมจะถูกนำเสนอในรูปแบบของบันทึกภาพพร้อมวิดีโอบรรยายโดยผู้เชี่ยวชาญ พร้อมด้วยเทมเพลตและตัวอย่างที่จำเป็น

หากต้องการทราบความแตกต่าง ให้ป้อนคำค้นหาใหม่ " สถาบันอิสระ งบประมาณ และภาครัฐ" เอกสารแรกในรายการวัสดุที่ได้รับจากการค้นหาจะช่วยให้คุณค้นหาความแตกต่างที่สำคัญระหว่างเอกสารที่รัฐเป็นเจ้าของและเป็นอิสระและได้รับทุนสนับสนุนจากงบประมาณ

คุณสามารถค้นหาข้อมูลในระบบอิเล็กทรอนิกส์ "การศึกษา" ได้ ไม่เพียงแต่ใช้แถบค้นหา แต่ยังใช้ตัวช่วยด้วย มันตั้งอยู่บน หน้าแรกและเป็นชุดของหัวเรื่องหลัก หัวข้อย่อย และเนื้อหา หากต้องการดูหมวดหมู่ย่อยและเนื้อหาที่รวมอยู่ในหมวดหมู่ คุณต้องคลิกไอคอน "+" หน้าชื่อหมวดหมู่

1. "สื่อผู้เชี่ยวชาญ";
2. "เทมเพลตและตัวอย่าง";
3. "ฐานบรรทัดฐาน"

หากคุณคลิกที่เครื่องหมายบวกหน้าชื่อส่วนย่อย "วัสดุผู้เชี่ยวชาญ" รายการคำตอบของผู้เชี่ยวชาญสำหรับคำถามที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่เราสนใจจะปรากฏขึ้น (รูปที่ 2)

ข้าว. 2

ในส่วนย่อย "เทมเพลตและตัวอย่าง" มีการกระทำของสถาบันในท้องถิ่น ประเภทต่างๆรวมถึงกฎบัตรขององค์กรอิสระ งบประมาณ และรัฐบาลในด้านการศึกษา และในหัวข้อย่อย "กรอบการกำกับดูแล" –: กฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 05/08/2010 ฉบับที่ 83-FZ “ในการแก้ไขพระราชบัญญัติบางประการของ สหพันธรัฐรัสเซียที่เกี่ยวข้องกับการปรับปรุงบทบัญญัติทางกฎหมายของสถาบันของรัฐ (เทศบาล)", กฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 12 มกราคม 2539 หมายเลข 7-FZ "ในองค์กรที่ไม่แสวงหากำไร" ฯลฯ สามารถเปิดเอกสารใด ๆ ได้โดยคลิกที่ชื่อ ด้วยปุ่มซ้ายของเมาส์

เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับระบบอิเล็กทรอนิกส์ "การศึกษา" โดยการรับ

กลับ