Švietimas yra integralus žmogaus vystymosi procesas, be kurio šiuolaikinės visuomenės egzistavimas būtų neįmanomas. Juk tam, kad būtum naudingas valdžios padalinys, būtinai reikia kažko išmokti. Būtent šiam tikslui skirtos ikimokyklinio ir bendrojo ugdymo įstaigos, taip pat įstaigos profesinį išsilavinimą. Straipsnyje bus aptariamos bendrojo ugdymo įstaigos – jų tipai, tipai ir ypatumai.
Terminija
Svarstant šią temą, pirmiausia reikia suprasti, kas yra švietimo įstaiga. Tai speciali įstaiga, kur vykdomas pedagoginis procesas, kur vykdomos vaikų ugdymo, auklėjimo ir ugdymo programos. Savo ruožtu yra visas švietimo įstaigų sąrašas, suskirstytas pagal tipus.
- Ikimokyklinis čia, priklausomai nuo tipo, vaikų amžius svyruoja nuo 1 iki 7 metų.
- Bendrojo ugdymo įstaigos
- Profesinio mokymo įstaigos, suteikiančios specifines, siaurai orientuotas žinias ir įgyjančios atitinkamą kvalifikaciją.
- Pataisos įstaigos, kuriose priimami vaikai, priskiriami specialiųjų ugdymosi poreikių mokiniams.
- Našlaičių ar jiems prilygintų vaikų įstaigos. Tai vaikų namai, kuriuose vaikai ne tik mokosi, bet ir gyvena.
- Papildomo ugdymo įstaigos vaikams ir atskirai suaugusiems (magistrantūros studijos).
Darželiai
Pirmosios ugdymo įstaigos, kurias lanko vaikai, yra ikimokyklinės įstaigos. Kitas žingsnis bus bendrojo ugdymo įstaigos. Dauguma darželių priima vaikus nuo dvejų metų. Be nemokamo ugdymo, darželis prižiūri ir prižiūri vaikus, nes jie beveik visą dieną praleidžia tarp įstaigos sienų. Už šią paslaugą tėvai apmoka, bet ne visiškai. 80% išlaidų padengia savivaldybė, o likusius 20% apmoka tėvai.
Grupių gradacija darželiuose vykdoma pagal du kriterijus – amžių ir orientaciją. Klasifikuojant atsižvelgiama į vaiko amžių pradžioje mokslo metai(rugsėjo 1 d.) ir apima grupes vaikams 2-3 m., 3-4 m., 4-5 m., 5-6 m. ir 6-7 m.
Grupės fokusavimą lemia mokinių kontingentas, pagal kurį jie atrenkami edukacines programas. Taigi jie išskiria:
- bendrosios raidos grupės;
- kombinuotos orientacijos grupės;
- kompensacinės orientacijos grupės.
Apie švietimo įstaigas
Bendrojo ugdymo įstaigas vaikai lanko ilgiausiai – nuo 7 iki 18 metų. Jei paauglys tolesniam mokymuisi pasirenka pradinio ar vidurinio profesinio mokymo įstaigą, tada mokyklą jis baigia sulaukęs 16 metų.
Švietimo įstaigų tipai
Pradinė mokykla. Tai pirmosios keturios vaiko ugdymo klasės. Vaikai patenka į 1 klasę pagal tam tikrų testų, kurie nustato jų pasirengimo mokyklai lygį, rezultatus. Pagrindinė mokytojų užduotis čia – ne tik suteikti vaikams žinių, bet ir išmokyti mokytis, skiepyti domėjimąsi mokslu.
Vidurinė mokykla. Galima sakyti, kad tai tarpinė grandis tarp pradinių ir aukštųjų mokyklų. Užima laikotarpį nuo 5 iki 9 klasės, mokinių amžius svyruoja nuo 9-10 iki 14-15 metų. Pasibaigus šiam laikotarpiui, norintieji gali patekti į bet kurį vidurinė mokykla, arba į profesinio mokymo įstaigas (pradinio ar vidurinio).
Vidurinė mokykla. Vaikai mokosi 10-11 klasėse, nuo 15 iki 17 metų. Čia yra nuodugnesnis mokslų studijavimas ir pasirengimas stoti į universitetus. Baigę mokiniai įteikia vidurinio bendrojo išsilavinimo pažymėjimą. Kai kurioms veiklos rūšims to jau pakanka.
Specialus išsilavinimas
Taip pat yra pataisos ar specialiojo ugdymo įstaigų. Kam jie skirti? Ten nustatomi vaikai, turintys tam tikrų raidos problemų ar ribotų sveikatos galimybių. Tačiau reikia pažymėti, kad šiuolaikinė švietimo sistema siūlo Alternatyvus variantas– įtraukus ugdymas, skirtas sėkmingai tokių vaikų socializacijai. Nors praktiškai ne visada viskas pavyksta taip tobulai kaip teoriškai. Kitas alternatyvus pasirinkimas tokiems vaikinams yra nuotolinio mokymosi. Tačiau ir čia kyla problemų dėl tolesnio vaikų įtraukimo į visuomenę.
Pinigų klausimai
Išsiaiškinę, kas yra švietimo įstaiga (vidurinė Bendrojo lavinimo mokyklos, jaunesniųjų ir vaikų mokyklos) reikia pažymėti, kad tokios įstaigos gali skirtis ir finansavimo rūšimi. Yra šių tipų:
- Valstybinės ar savivaldybių mokyklos, kurios yra visiškai nemokamos.
- Privačios mokyklos, kuriose tėvai moka tam tikrą mokestį už savo vaikų mokslą.
Vienintelis klausimas čia – apmokėjimas už patį mokymosi procesą. Tėvų pinigai už klasės ar mokyklos materialinės techninės bazės tobulinimą šiam skyriui visiškai nepriklauso.
Gimnazijos, licėjai
Valstybinės švietimo įstaigos taip pat gali būti vadinamos licėjais ar gimnazijomis. Iš esmės tai yra paprastos mokyklos. O baigęs mokslus vaikas gauna tą patį vidurinio išsilavinimo pažymėjimą. Tačiau jie ypatingi yra tai, kad jie siūlo išsamesnį tam tikrų dalykų tyrimą. Kartais tokios mokymo įstaigos bendradarbiauja su universitetais, ruošia būsimus studentus juose studijuoti.
Vakarinės mokyklos
Svarstant bendrojo ugdymo įstaigas, reikia suprasti ir kas yra vakarinės mokyklos. Jų darbo praktika šiandien nėra tokia aktyvi kaip anksčiau Sovietų Sąjunga tačiau jie vis dar egzistuoja ir puikiai veikia. Kam jie skirti? Mūsų šalyje vidurinis bendrasis išsilavinimas yra privalomas. Skirtingai nuo aukščiausios. Taigi, neturėdamas vidurinio išsilavinimo pažymėjimo, darbdavys negali suteikti darbuotojui gera vieta. Jei dėl kokių nors priežasčių nebuvo įmanoma laiku baigti mokyklos, paauglystėje žmogus vėliau gali būti išsiųstas baigti vakarinių studijų. Pavadinimas kalba pats už save. Žmonės čia atvyksta baigę darbo dieną. Mokydamasis vakarinėje mokykloje asmuo gauna vidurinio bendrojo išsilavinimo pažymėjimą.
Vadovaujantis minėtu švietimo sistemos apibrėžimu, ugdymo programas turi vykdyti švietimo įstaigos. Tiksliau, „ne pelno organizacijos“, nes „steigimas“ yra viena iš ne pelno organizacijų formų, o Švietimo įstatyme (su pakeitimais, padarytais 2004 m. rugpjūčio 22 d. federaliniu įstatymu Nr. 122 FZ) teigiama. kad „Valstybinės ir nevalstybinės švietimo organizacijos gali būti steigiamos civilinių įstatymų numatytomis organizacinėmis ir teisinėmis formomis. Rusijos Federacija ne pelno organizacijoms“.
Taigi švietimo įstaiga yra tik viena iš organizacinių ir teisinių formų, kurioje gali egzistuoti ne pelno siekiančios švietimo organizacijos. Pagal Civilinį kodeksą ir federalinį įstatymą „Dėl ne pelno organizacijos“, švietimo organizacijos įregistravimas švietimo įstaigos forma suponuoja steigėjo buvimą. Daroma prielaida, kad šią organizaciją vėliau finansuos steigėjas, taip pat steigėjo subsidiarioji atsakomybė už organizacijos skolas. (Prisiminkime, kad dukterinė įmonė yra neribotos atsakomybės rūšis. Vicario atsakomybė atsiranda, kai vienas asmuo atsako už kito skolas dėl tiesioginio skolininko turto trūkumo).
Pagrindinės ne pelno organizacijos įkūrėjas švietimo organizacijos(institucijos) yra, kaip žinoma, valstybė.
Švietimo įstaigų tipai
Išsami informacija apie tipus ir tipus švietimo įstaigos yra informacijos klasifikatoriuose kaip integruoto automatizavimo dalis Informacinė sistema(IAIS) švietimo sfera (Rusijos švietimo ministerijos 2004 m. kovo 9 d. rašto priedas Nr. 34-51 -53in/01-11)
Atsižvelgiant į jų paskirtį, išskiriami šie švietimo įstaigų tipai:
1. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos.
2. Ikimokyklinio ir jaunesniojo amžiaus vaikų ugdymo įstaigos mokyklinio amžiaus.
3. Vaikų papildomo ugdymo ugdymo įstaigos.
4. Tarpmokykliniai mokymo centrai.
5. Bendrojo ugdymo įstaigos.
6. Bendrojo lavinimo internatinė mokykla.
7. Kariūnų mokyklos.
8. Vakarinės (pamainos) bendrojo ugdymo įstaigos.
9. Vaikų, kuriems reikalinga psichologinė, pedagoginė ir medicininė bei socialinė pagalba, ugdymo įstaigos.
1. Specialiosios ugdymo įstaigos deviantinio elgesio vaikams ir paaugliams.
II. Specialiosios (pataisos) įstaigos sutrikusio vystymosi studentams ir mokiniams.
12. Našlaičių ir be tėvų globos likusių vaikų įstaigos (įstatyminiai atstovai).
13. Sanatorinio tipo sveikatos ugdymo įstaigos vaikams, kuriems reikalingas ilgalaikis gydymas.
14. Suvorovo karinė, Nachimovo jūrų mokyklos ir kariūnų (jūrų kariūnų) korpusas.
15. Pradinio profesinio mokymo ugdymo įstaigos.
16. Vidurinio profesinio mokymo įstaigos (Vidurinio specializuoto mokymo įstaigos).
17. Aukštojo profesinio mokymo įstaigos (Aukštosios mokyklos).
18. Aukštojo profesinio mokymo karinės mokyklos (Aukštosios karinės mokyklos).
19. Specialistų papildomo profesinio rengimo (aukštesnio rengimo) mokymo įstaigos.
Švietimo įstaigų tipai
Ikimokyklinio ugdymo įstaigos:
Vaikų darželis;
Bendrojo ugdymo darželis, prioritetiškai įgyvendinantis vieną ar kelias ugdytinių raidos sritis (intelektinę, meninę-estetinę, fizinę ir kt.);
Kompensuojamąjį darželį, kuriame pirmenybė teikiama kvalifikuotai ugdytinių fizinės ir psichinės raidos nukrypimų korekcijai;
Priežiūros ir sveikatos gerinimo darželis prioritetiškai įgyvendinant sanitarines, higienines, profilaktines ir sveikatą gerinančias priemones bei procedūras;
Darželis kombinuotas tipas(kombinuotame darželyje įvairiais deriniais gali būti bendrojo ugdymo, kompensuojamosios ir sveikatinimo grupės);
Vaiko raidos centras – darželisįgyvendinant visų mokinių fizinį ir protinį tobulėjimą, korekciją ir tobulėjimą.
Įstaigos ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaikams:
Pradinė mokykla-darželis;
Kompensuojamojo tipo pradinė mokykla-darželis - kvalifikuotai koreguojant mokinių ir studentų fizinės ir psichinės raidos nukrypimus;
Progimnazija – prioritetiškai įgyvendinant vieną ar kelias mokinių ir studentų raidos sritis (intelektinę, meninę-estetinę, fizinę ir kt.).
Tęstinio mokymo įstaigos:
Centras (papildomas vaikų ugdymas, kūrybiškumo ugdymas;
Vaikai ir jaunimas, kūrybinis ugdymas ir humanitarinis ugdymas, vaikai ir jaunimas, vaikų kūrybiškumas, vaikų (paauglių), popamokinė veikla, vaikų aplinkosauginė (sveikatos, ekologinė-biologinė), vaikų ir jaunimo turizmas bei ekskursijos (jaunieji turistai), vaikų (jaunimo) techninė kūryba (mokslinė, techninė, jaunieji technikai), vaikų jūrinis (jaunimo), estetinis vaikų ugdymas (kultūra, menas ar pagal meno rūšis), vaikų sveikata ir ugdymas (profilis));
Kūrybinės vaikų ir studentų, pionierių ir moksleivių, jaunųjų gamtininkų, vaikų ir jaunimo sporto, vaikų meninės kūrybos (ugdymo), vaikų kultūros (menų) rūmai;
Namas (vaikų kūryba, vaikystė ir jaunystė, studentai, pionieriai ir moksleiviai, jaunieji gamtininkai, vaikų (jaunimo) techninė kūryba (jaunieji technikai), vaikų ir jaunimo turizmas ir ekskursijos (jaunieji turistai), vaikų meninė kūryba (ugdymas), vaikų kultūra (menai);
Klubas (jaunieji jūreiviai, upeiviai, aviatoriai, kosmonautai, desantininkai, desantininkai, radistai, ugniagesiai, automobilininkai, vaikų (paauglių), vaikų ekologiniai (ekologiniai-biologiniai), jaunieji gamtininkai, vaikų ir jaunimo turizmas bei ekskursijos (jaunieji turistai), vaikų jaunimo fizinis rengimas);
Stotis (jauniesiems gamtininkams, vaikų (jaunimo) techninei kūrybai (mokslinei ir techninei, jauniesiems technikai), vaikų ekologiniam (ekologiniam-biologiniam), vaikų ir jaunimo turizmui bei ekskursijoms (jauniesiems turistams));
Mokykla (įvairiose mokslo ir technologijų srityse, in įvairių tipų menas, vaikų ir jaunimo sportas (sportas ir techninis, įskaitant olimpinį rezervą);)
Vaikų sveikatinimo ir edukacinė stovykla;
Tarpmokyklinis mokymo centras.
Bendrojo ugdymo įstaigos:
Pradinė mokykla
Pagrindinė vidurinė mokykla
vidurinė bendrojo lavinimo mokykla
Vidurinė mokykla, kurioje nuodugniai mokomasi atskirų dalykų
gimnazija
Bendrojo lavinimo internatinė mokykla
Internatinė mokykla
Licėjaus internatinė mokykla
Bendrojo lavinimo internatinė mokykla su pirminiu skrydžio mokymu
Kariūnų mokykla
Kariūnų internatinė mokykla
Vakarinė (pamaininė) bendrojo lavinimo mokykla
Atviroji (pamaininė) vidurinė mokykla
Švietimo centras
Vakarinė (pamaininė) bendrojo lavinimo mokykla prie pataisos darbų įstaigų (ITU) ir mokomųjų darbo kolonijų.
Vaikų, kuriems reikalinga psichologinė, pedagoginė ir medicininė bei socialinė pagalba, ugdymo įstaigos:
Diagnostikos ir konsultacijų centras
Psichologinės, medicininės ir socialinės paramos centras
Psichologinės ir pedagoginės reabilitacijos ir korekcijos centras
Socialinio ir darbo adaptacijos bei profesinio orientavimo centras
Gydomosios pedagogikos ir diferencijuoto mokymosi centras
Specialios ugdymo įstaigos vaikams ir paaugliams, turintiems deviantinį elgesį:
Specialioji vidurinė mokykla
Specialioji profesinė mokykla
Specialioji (pataisos) bendrojo lavinimo mokykla vaikams ir paaugliams, turintiems raidos sutrikimų (protinio atsilikimo ir lengvų protinio atsilikimo formų), padariusiems pavojingas veikas.
Specialioji (pataisos) profesinė mokykla sutrikusio vystymosi (protinio atsilikimo ir lengvų protinio atsilikimo formų) vaikams ir paaugliams, padariusiems pavojingas veikas.
Specialioji (pataisomoji) pradinė mokykla-darželis
Specialioji (pataisos) bendrojo lavinimo mokykla
Specialioji (pataisos) bendrojo lavinimo internatinė mokykla
Našlaičių be tėvų globos įstaigos:
Vaikų namai (ankstyviesiems (nuo 1,5 iki 3 metų), ikimokyklinio, mokyklinio amžiaus, mišrūs)
Vaikų namai-mokykla našlaičiams ir be tėvų globos likusiems vaikams
Internatinė mokykla našlaičiams ir be tėvų globos likusiems vaikams
Specialusis (korekcinis) Našlaičių prieglauda našlaičiams ir vaikams be tėvų globos, turintiems raidos sutrikimų
Specialioji (pataisos) internatinė mokykla našlaičiams ir vaikams be tėvų globos, turintiems raidos sutrikimų.
Sveikatos mokymo įstaigos:
Sanatorinės internatinės mokyklos
Sanatorijos-miško mokyklos
Sanatoriniai našlaičių namai, skirti našlaičiams ir be tėvų globos likusiems vaikams.
Suvorovas, Nakhimovas, kariūnų institucijos:
Suvorovo karo mokykla
Nakhimovo karinio jūrų laivyno mokykla
Kariūnų (jūrų kariūnų) korpusas
Karo muzikos mokykla
Muzikos kariūnų korpusas.
Pradinio profesinio mokymo įstaigos:
Profesionalus institutas
Profesijos licėjus – tęstinio profesinio mokymo centras
Mokymo ir gamybos centras
Technikos mokykla (kasybos ir mechanikos, jūrų, miškininkystės ir kt.)
Vakarinio (pamaininio) ugdymo įstaiga
Vidurinio profesinio mokymo įstaigos:
1. Technikos mokykla (mokykla)
2. Kolegija
Aukštosios profesinės mokyklos:
institutas
Akademija
universitetas
Karo akademija
Karo universitetas
Karo institutas.
Papildomo profesinio mokymo įstaigos:
Akademija
Aukštesniojo mokymo ir profesinio perkvalifikavimo (tobulėjimo) institutai – sektoriniai, tarpsektoriniai, regioniniai
Išplėstinio mokymo kursai (mokyklos, centrai)
Įdarbinimo tarnybos mokymo centrai
Rusijos Federacijos piliečiai turi konstitucinę teisę gauti išsilavinimą. Šalyje Ši vieta pripažintas prioritetu, Vyriausybė tam skiria ypatingą dėmesį.
Teisės aktuose yra norminiai teisės aktai, kuriuose nurodomi švietimo įstaigų tipai, jų struktūra, funkcinės pareigos.
Švietimo politikos specifika
Šioje srityje Viešoji politika yra pagrįsta šiais principais:
- Švietimo humanizavimas. Prioritetas – universalios žmogaus vertybės, šiuolaikinio individo sveikata ir gyvybė, laisvas ugdymas asmeninės savybės, darbštumo ugdymas, pilietinė atsakomybė, pagarba kitiems žmonėms, šeimai, tėvynei, aplinkai.
- Švietimo ir kultūros federalinės erdvės santykis. Pirmenybė teikiama nacionalinės kultūros ir tradicijų išsaugojimui, atsižvelgiant į Rusijos valstybės daugiatautiškumą.
- Ugdymo proceso pritaikymasį mokinių rengimo ir tobulėjimo lygį bei specifiką.
- Religijos trūkumas savivaldybių ir valstybinių švietimo įstaigų ugdyme.
- Pliuralizmas ir laisvė ugdymo įstaigose.
- Valstybės-viešojo valdymo variantas ugdymo procesas.
Šiuolaikinių ugdymo įstaigų charakteristika
Federalinio įstatymo „Dėl švietimo“ 12 straipsnis nurodo, kad švietimo įstaigos skirtingų tipų mokymosi procesą vykdo įgyvendinant vieno ar kelių rūšių ugdymo procesus, visapusiškai lavinant ir tobulinant. OS yra juridinis asmuo, galintis turėti skirtingas organizacines ir teisines formas: valstybinę, savivaldybę, nevalstybinę (privatus, religinis, viešasis).
Visų tipų savivaldybių ir valstybinių švietimo įstaigų veikla grindžiama pagrindinėmis švietimo įstaigų nuostatomis, kurias patvirtina Rusijos Federacijos Vyriausybė. Nevyriausybinės institucijos kuriems tokie nutarimai netaikomi, jie jiems gali tapti tik pavyzdžiais (rekomendacijomis).
Švietimo įstaigos valstybinio statuso (švietimo įstaigos tipo, tipo, kategorijos) nustatymas atliekamas atsižvelgiant į jos veiklos kryptį oficialios valstybinės akreditacijos metu. Švietimo įstaigos struktūriniai padaliniai, skyriai, filialai pagal įgaliojimą gali turėti visus arba dalinius įgaliojimus. juridinis asmuo. Taip pat padaliniui leidžiama naudoti savo sąskaitas ir nepriklausomus balansus kredito ir bankų organizacijose.
Panašaus tipo švietimo įstaigos Rusijoje kuriamos siekiant tobulinti ir plėtoti ugdymo ir popamokinį procesą. Įstatymas visiškai reglamentuoja tokių valdymo organizacijų steigimo tvarką, taip pat veiklą.
klasifikacija
Ikimokyklinio ugdymo įstaigų, veikiančių Rusijos Federacijos teritorijoje, tipai:
- Sveikatos gerinimo ir priežiūros vaikų darželis.
- Įstaiga, turinti tautinį (etnokultūrinį) ugdymo komponentą.
- Ikimokyklinio ugdymo grupės vyriausybines agentūras pagal „darželis-mokyklos“ tipą.
- Vaiko raidos centrai.
- Progimnazija prie ugdymo įstaigos.
- Švietimo centrai moksleiviams.
Pažvelkime atidžiau į visų tipų ikimokyklinio ugdymo įstaigas.
Darželių specifika
Tai yra labiausiai paplitusios ikimokyklinio ugdymo įstaigos visuomenės švietimas. Tai apima visavertę vaikų priežiūrą, priežiūrą, sveikatos gerinimą, švietimą ir mokymą. Tai yra labiausiai paplitę ir prieinami švietimo įstaigų tipai. Edukacinių programų tipai gali skirtis priklausomai nuo pasirinktos veiklos darželyje.
Tokioje įstaigoje kombinuotas tipas Yra keletas skirtingų grupių:
- kompensuoti;
- bendras vystymasis;
- sveikata
Tokio tipo švietimo įstaigos yra kiekviename Rusijos Federacijos regioniniame centre, jos skirtos ugdyti vaikus nuo trejų iki septynerių metų.
Įvairių tipų ikimokyklinio ugdymo įstaigų charakteristikos
Ikimokyklinėje sferoje taip pat yra tam tikrų tipų kompensuojamojo (korekcinio) pobūdžio specialiųjų ugdymo įstaigų. Tokiose įstaigose lankosi vaikai, turintys įvairių patologijų: protinio atsilikimo, problemų su raumenų ir kaulų sistema, su tuberkuliozės intoksikacija, susilpnėjusia klausa ir regėjimu, sutrikusia intelekto raida ir kalbos defektais.
Tokio tipo švietimo įstaigos paprastai veikia visą parą ir yra už miestų ribų. Čia jie sukurti vaikams specialios sąlygos: baseinai, dietinis maistas, masažo kambariai. Darželiuose dirba aukštos kvalifikacijos pedagogai, medicinos darbuotojai, psichologai. Kad vaikui būtų lengva adaptuotis tarp bendraamžių, grupės dydis neviršija 15 žmonių.
Be vaikų gydymo, tokiose kompensuojamojo tipo ikimokyklinėse įstaigose vykdomas mokymo ir ugdymo procesas, rengiamos specialios programos užsiėmimams. Ikimokyklinio ugdymo įstaigose sukurti specialūs konsultacijų centrai padeda tėvams susidoroti sunkios situacijos, laiku išspręsti iškilusias problemas. Norint patekti į tokią įstaigą, reikia turėti pediatro siuntimą, taip pat nustatytos formos pažymas, atitinkančias darželio profilį.
Bendrojo ugdymo ikimokyklinio ugdymo įstaigos prioritetine savo veiklos sritimi pasirenka intelektualinę, fizinę, estetinę ir meninę. Tokio tipo valstybines ugdymo įstaigas lanko vaikai nuo trejų iki septynerių metų.
Sveikatingumo ir priežiūros sodai daugiausia dėmesio skiria sveikatos gerinimo, profilaktikos, sanitarinėms ir higienos procedūroms bei veikloms.
Jei svarstysime naujo tipo ugdymo įstaigas ikimokyklinėje aplinkoje, turime išskirti darželius su etnokultūriniu komponentu. Pagrindinė jų užduotis – ugdyti mokiniuose pagarbą skirtingos kultūros, tolerancija kitų tautybių atstovams, atsargus požiūris prie šeimos vertybių.
Mokytojai padeda vaikams įsisavinti kultūros tradicijas, atskleidžia liaudies ritualų ištakas, tikėjimus ir kt. Užsiėmimų metu ypatingas dėmesys skiriamas pagarbai vyresniajai kartai.
Ikimokyklinio ugdymo sistemoje yra ir tokio tipo ugdymo įstaigų kaip vaikų raidos centrai. Juose yra specialūs kūno kultūros, sveikatingumo ir žaidimų kompleksai, dailės studijos, kompiuterių klasės, baseinai, vaikų teatrai. Integruoto požiūrio taikymas organizuojant darbą su ikimokyklinukais tokiuose centruose leidžia visapusiškai ugdyti vaiko asmenybę. Ypatingas dėmesys yra skiriama meniniam, estetiniam ir intelektualiniam vaikų vystymuisi.
Atsiranda naujų tipų ir tipų ikimokyklinio ugdymo įstaigos, pavyzdžiui, gimnazijos.
Pagrindinė tokių įstaigų populiacija – vaikai iš pradinės mokyklos ir ikimokyklinio amžiaus. Skirtumas tas, kad čia sistemingai mokomi tam tikri dalykai: rusų kalba, matematika, skaitymas žodžiu, pagrindai angliškai. Taip pat ikigimnazinio ugdymo programoje yra specialūs estetiniai dalykai, leidžiantys visapusiškai ugdyti vaiko asmenybę: retorika ir ritmas, plaukimas ir žaidimai lauke, piešimas ir lipdymas, choreografija ir muzika.
Tėvai, renkantys savo vaikams gimnaziją, pirmiausia turėtų susipažinti su siūlomų dalykų sąrašu. Ten užsiėmimai daugiausia vyksta žaidimų, projektų ir tiriamosios veiklos forma. Nuo trejų iki septynerių metų vaikai žaisdami susipažįsta su juos supančiu pasauliu. Tokios ikimokyklinės įstaigos leidžia vaikams priprasti prie mokymosi ir pamažu juos panirti edukacinė aplinka. Šie „mažieji vidurinės mokyklos mokiniai“ neturi problemų dėl drausmės, namų darbų ar pamokų lankymo mokykloje.
Ankstyviausias variantas ikimokyklinis ugdymas yra lopšelis-darželis. Šioje įstaigoje prižiūrimi dviejų mėnesių ir vyresni kūdikiai. Lopšelyje yra speciali dienotvarkė, taip pat vyksta lavinimo veikla. Vaikas, lankantis lopšelį, turi turėti pagrindinius įgūdžius, atitinkančius jo amžių.
Mokyklos ugdymo įstaigos
IN šiuolaikinė Rusija egzistuoja skirtingos formos, švietimo įstaigų tipai:
- pradinė bendrojo lavinimo mokykla;
- pagrindinė mokykla;
- baigti (vidurinę) mokyklą;
- įstaigoms, kuriose gilinamasi į atskirus dalykus;
- pamaininė (vakarinė) mokykla;
- gimnazija;
- švietimo centras;
- kariūnų mokyklos;
- ITU (institucijos prie pataisos darbų įstaigų).
Pradinio mokyklinio amžiaus vaikų ugdymo įstaigos veikia pagal specialiai parengtą programą. Tokių institucijų tikslas – kurti optimalias sąlygas darniai mokinių asmenybei ugdyti.
Mokyklos yra pagrindiniai Rusijos švietimo įstaigų tipai, stiprinantys vaikų fizinę ir psichinę sveikatą. Pirminės skirtos vaikams nuo trejų iki dešimties metų. Tokioje ugdymo įstaigoje dalyvauja mokytojai, tėvai (ar teisėti atstovai) ir patys mokiniai.
Tarp ikimokyklinio ugdymo įstaigų ir pradinio ugdymo etapo yra fizinės, meninės, estetinės ir intelektualinės krypties tęstinumas. Jau pačioje ugdymo pradžioje svarbu ugdyti vaikų smalsumą, komunikabilumą, pažintinius gebėjimus. Panašiais tikslais buvo įvesti antrosios kartos federaliniai standartai. Anot jų, 4 klasės (pradinės ugdymo pakopos) absolventas turi turėti savo pilietinę poziciją, būti savo krašto patriotu, rūpintis tradicijomis, gamta, šeimos vertybėmis. Jaunesniųjų klasių mokiniai privalo įgyti savarankiško mąstymo įgūdžių ir įsivaizduoti pasaulio paveikslo vientisumą.
Mokyklose yra ir antras ugdymo lygis – bendrasis devynmetis. Jau yra kitų tipų ir tipų ugdymo įstaigos: gimnazijos, licėjai. Pirmasis apima išsamų vieno ar kelių dalykų mokymą. Rusijos Federacijoje gimnazijos dažnai yra tarpusavyje susijusios su aukštuoju profesiniu išsilavinimu švietimo įstaigų dirba dėstytojai iš akademijų ir universitetų.
Vaikai nuo penktos klasės dalyvauja projektinėje ir tiriamojoje veikloje, atlieka eksperimentus tyrimų laboratorijose. Be klasikinių ugdymo programų, patvirtintų Rusijos Federacijos švietimo ministerijos, licėjuose organizuojamas papildomas specializuotas mokymas. Gimnazistai ugdo darbštumą, pagarbą vyresniajai kartai, meilę jai Gimtoji kalba, asmens teises ir laisves. Šių elitinių institucijų absolventai lengvai prisitaiko šiuolaikinė visuomenė, įstoti į prestižinius universitetus, greitai rasti savo profesinį ir gyvenimo kelią.
Bet kurios valstybinės švietimo įstaigos tikslas yra formuoti visavertę asmenybę, pagrįstą minimumo įsisavinimu pagal federalinį antrosios kartos švietimo standartą. Visų pagrindinių Rusijoje veikiančių švietimo įstaigų tipai yra nemokami ir prieinami mūsų šalies piliečiams nuo 7 iki 17 metų.
Esant tėvų pageidavimui, mokyklos atidaro specialias pailgintos dienos grupes. Prižiūrimi patyrusių mentorių, moksleiviai atlieka namų darbus, lanko parodas muziejuose, pietauja kavinėje. Be to, gavus atitinkamą sutikimą, mokymo įstaigoje gali būti atidarytos specialios kompensuojamojo mokymo klasės.
Bendrojo išsilavinimo lygiai
Atsižvelgiant į mokymo įstaigoje pasirinktų ugdymo programų lygį, numatomi trys mokymo etapai:
- bendrasis pradinis išsilavinimas (pradinis lygis), skirtas 4 metams;
- bendrasis pagrindinis išsilavinimas (antra pakopa) - 5-6 metai;
- baigtas (vidurinis) išsilavinimas – 2 studijų metai
Bendrasis pradinis ugdymas skirtas mokiniams, įvaldžiusiems skaičiavimo įgūdžius, skaitymo, rašymo pagrindus, įvaldančius teorinį mąstymą, savikontrolės elementus, higienos pagrindus, projektavimo ir tyrimo įgūdžius.
Būtent šis etapas yra asmenybės ir socialinio apsisprendimo formavimosi ir vystymosi pagrindas, pagrindas.
Vidurinis (visiškas) išsilavinimas suponuoja raidą kūrybiškumas mokinių, remdamiesi individualiu ir diferencijuotu požiūriu į kiekvieną vaiką. Be privalomųjų dalykų, patys studentai turi teisę pasirinkti pasirenkamuosius ir pasirenkamuosius dalykus, kad galėtų teisingai nustatyti savo būsimą profesiją.
Atsižvelgiant į tėvų pageidavimus, vyresnėje ugdymo pakopoje gali būti įvedamos specializuotos ir pagrindinės klasės. Naudotos programos šioje stadijoje, yra kuriami ir įgyvendinami remiantis antros kartos švietimo valstybiniais standartais. Taip pat pasirenkamieji ir pasirenkamieji kursai dėstomi pagal nustatyta tvarka patvirtintas specialias programas.
Visų tipų valstybinėse švietimo įstaigose mokiniai nemokamai naudojasi bibliotekos ir informaciniais ištekliais, laisvai dalyvauja ugdymo įstaigų darbe, lanko sporto sekcijas, mokosi kompiuterių klasėje.
Keičiami (vakariniai) op-stiprintuvai
Tokiose mokymo įstaigose Rusijos piliečiai, nepriklausomai nuo amžiaus, turi teisę įgyti vidurinį (bendrąjį) ir pagrindinį bendrąjį išsilavinimą. Čia sukuriamas pagrindas tolesnei saviugdai ir sąmoningai pasirenkami ateities profesija, formuojasi kultūringa asmenybė. Tokie operatyviniai stiprintuvai turi du etapus:
5 metai bendrojo pagrindinio išsilavinimo;
3 metai bendrojo (vidurinio) išsilavinimo
Internatinė mokykla
Tokio tipo ugdymo įstaigos pirmiausia kuriamos padėti ugdyti gabius ir gabius vaikus. Tarp ugdymo procese taikomų principų išskiriami humanizmas, demokratija, visuotinės žmogiškosios vertybės, autonomija, pasaulietinis ugdymas. Tokios mokyklos gali būti kelių tipų: licėjus-gimnazijos, internatinės mokyklos. Norėdami įrašyti vaiką į tokią įstaigą, tėvai (įstatyminiai atstovai) rašo prašymą priimti. Išimtiniais atvejais vaikas tampa internatinės mokyklos mokiniu savivaldybės arba globos institucijų sprendimu. Internatinėse mokyklose, sukurtose talentingų rusų moksleivių ugdymui, pasirenkama tam tikra veiklos kryptis: fizinė, muzikinė, intelektualinė.
Vaikų namai
Rusijos Federacijoje našlaičiams yra tokios švietimo įstaigos kaip našlaičių namai ir internatinės mokyklos. Pagrindinis tokių įstaigų uždavinys – kurti palankiomis sąlygomis protiniam, fiziniam, emociniam vaiko asmenybės vystymuisi. Valstybė padengia visas materialines išlaidas, susijusias su našlaičių ir be tėvų globos likusių vaikų maitinimu, apgyvendinimu, mokslu.
Išvada
Šiuo metu Rusijos Federacijoje yra įvairių švietimo įstaigų. Nepaisant didelių skirtumų tarp naudojamų ugdymo programų ir darbo sričių, visos jos yra skirtos harmoningos vaiko asmenybės formavimui.
2.1 potemė. Edukacinių programų lygiai
Rusijos Federacijos įstatymo „Dėl švietimo“ 9 straipsnis nustato, kad Rusijos Federacijoje vykdomos švietimo programos, kurios skirstomos į bendrojo lavinimo (pagrindinio ir papildomo) ir profesines (pagrindinio ir papildomos).
Pagrindinės bendrojo ugdymo programos apima:
Pagrindinis bendrasis išsilavinimas;
Vidurinis (visas) bendrasis išsilavinimas.
Remiantis Rusijos Federacijos įstatymo „Dėl švietimo“ 19 straipsniu, bendrasis lavinimas apima tris švietimo programų lygius atitinkančius lygius:
3 schema. Bendrojo išsilavinimo lygiai
Pagrindinio profesinio ugdymo programose numatomas nuoseklus profesinio ir bendrojo išsilavinimo lygio kėlimas, atitinkamos kvalifikacijos specialistų rengimas
Pagrindinės profesinės programos apima:
Vidurinis profesinis išsilavinimas;
Aukštasis profesinis išsilavinimas;
Podiplominis profesinis išsilavinimas.
Aukštojo mokslo programos vykdomos pagal lygius. federalinis įstatymas„Dėl aukštojo ir antrinio mokslo“ (6 straipsnis) nustato šiuos aukštojo profesinio išsilavinimo lygius:
4 schema. Aukštojo profesinio išsilavinimo lygiai
Būdingas edukacinių programų bruožas yra jų dėmesys. Plačiausią sričių spektrą siūlo programos, kurios vykdomos ikimokyklinėse ir papildomo ugdymo įstaigose. Įjungta moderni scena Teisės aktų bazėje nėra išsamaus papildomo ugdymo programų sričių sąrašo.
Rusijos Federacijos Švietimo ir mokslo ministerijos 2001-01-01 rašte Nr.06-1844 nurodyta dešimt galimų ugdymo programų sričių, kuriose veikla gali būti vykdoma vaikų papildomo ugdymo įstaigose: mokslo ir technikos, sporto ir techninis, meninis, kūno kultūros ir sporto, turizmo kraštotyrinis, ekologinis-biologinis, karinis-patriotinis, socialinis-pedagoginis, socialinis-ekonominis, gamtos mokslas.
Standartiniai ikimokyklinio ugdymo įstaigos nuostatai, patvirtinti Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretu, numato galimybę veikti grupėms, turinčioms bendrą vystymąsi, kompensuojamąjį, sveikatą gerinantį ar kombinuotą dėmesį. Be to, charakterizuojant šias grupes, pažymimi jose įdiegtų programų ypatumai. Taigi, nurodoma, kad kompensacinėse grupėse kvalifikuota fizinės ir (ar) psichikos raidos trūkumų korekcija ir vaikų su negalia ikimokyklinis ugdymas vykdomas pagal ugdymo įstaigos ugdymo programą.
Specialiųjų (pataisos) ugdymo įstaigų (grupių, klasių) ugdymo programos mokiniams ir mokiniams su negalia rengiamos pagrindinio bendrojo ugdymo programų pagrindu, atsižvelgiant į psichofizinės raidos ypatumus bei mokinių ir mokinių galimybes. Šiuo atveju teisėta kalbėti apie korekcinę arba korekcinę-vystymo orientaciją.
2.3 potemė. Švietimo įstaigų tipai
Pagrindinis reikalavimas licencijos pareiškėjui (licencijos turėtojui) – vykdyti edukacinę veiklą pagal švietimo programas, kurios yra numatytos atitinkamo tipo švietimo įstaigoms, švietimo, mokslo ir kitoms organizacijoms.
Švietimo įstaiga yra įstaiga, kuri vykdo ugdymo procesas, tai yra, vykdant vieną ar kelias ugdymo programas ir (ar) vykdant studentų ir mokinių išlaikymą bei ugdymą.
Rusijos Federacijos įstatymas „Dėl švietimo“ (12 straipsnis) apibrėžia švietimo įstaigų tipų sąrašą:
Ikimokyklinis;
Bendrasis išsilavinimas (pradinis bendrasis, pagrindinis bendrasis, vidurinis (visas) bendrasis išsilavinimas);
Pradinio profesinio, vidurinio profesinio, aukštojo profesinio ir aukštesniojo profesinio mokymo įstaigos;
Suaugusiųjų papildomo mokymo įstaigos;
Specialusis (pataisos) studentams ir mokiniams su negalia;
Našlaičių ir be tėvų globos likusių vaikų įstaigos (įstatyminiai atstovai);
Vaikų papildomo ugdymo įstaigos;
Kitos ugdymo procesą vykdančios institucijos.
Kitos įstaigos yra ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaikų įstaigos, kariūnų mokyklos ir kadetų internatinės mokyklos ir kt.
Be to, 13 str. Rusijos Federacijos švietimo įstatymo 50 straipsnis numato organų teisę valstybės valdžia ir vietos valdžiai kurti nestandartines švietimo įstaigas aukščiausia kategorija vaikams, paaugliams ir jaunimui, pademonstravusiam išskirtinius gebėjimus.
§ 2.4. Vykdomos edukacinės programos įvairių tipųšvietimo įstaigos ir švietimo, mokslo ir kitos organizacijos
Norminiuose dokumentuose yra nustatytas baigtinis ugdymo programų, kurios gali būti vykdomos vienos ar kitos rūšies įstaigoje (organizacijoje), sąrašas.
Ikimokyklinio ugdymo įstaiga kuriama vykdyti pagrindinę įvairių sričių ikimokyklinio ugdymo bendrąją ugdymo programą, o prireikus – ir papildomas bendrojo ugdymo programas (Ikimokyklinio ugdymo įstaigos pavyzdinių nuostatų 3, 22 punktas).
Bendrojo ugdymo įstaigose (valstybinėse, savivaldybių, nevalstybinėse) bendrojo ugdymo programose gali būti vykdomos papildomos bendrojo ugdymo programos ir programos. profesinis mokymas(Bendrojo ugdymo įstaigos pavyzdinių nuostatų 1 p., Švietimo įstatymo 19, 21, 26 straipsniai).
Aukštojoje mokykloje gali būti įgyvendinamas plačiausias programų spektras.
Pagal 2001-01-01 federalinį įstatymą „Dėl mokslo ir valstybės mokslo ir technikos politikos“ (5 straipsnis), mokslo organizacija gali rengti mokymus pagal antrosios pakopos profesinio rengimo švietimo programas, taip pat papildomo profesinio rengimo švietimo programas.
Kitų organizacijų, įskaitant komercines, teisę vykdyti švietimo veiklą pagal profesinio mokymo programas nustato įstatymas (Rusijos Federacijos įstatymo „Dėl švietimo“ 21 straipsnis). Būtina sąlyga yra švietimo padalinio (centro, mokymo centro ir kt.) buvimas šioje organizacijoje.
Visuomeninės organizacijos (asociacijos), kurių pagrindinis įstatinis tikslas yra švietėjiška veikla, gali įgyvendinti papildomas švietimo programas (Rusijos Federacijos įstatymo „Dėl švietimo“ 12 straipsnis).
Testo klausimai 2 tema
1. Kokie yra bendrojo išsilavinimo ir aukštojo profesinio išsilavinimo lygiai?
2. Kokie norminiai teisės aktai reglamentuoja programų, kurios gali būti vykdomos konkrečioje ugdymo įstaigoje, sąrašą?
3. Kokias programas turi teisę vykdyti nevalstybinė ugdymo įstaiga, pradinė mokykla?
Jei jus domina švietimo organizacijų tipai ir tipai arba sporto užsiėmimai vidurinėje mokykloje, tipai ir tipai pradines mokyklas, filtruokite paieškos rezultatus pagal auditoriją – „Mokykla“. Pirmas sąrašo dokumentas – eksperto paaiškinimas „Bendrojo ugdymo įstaigų tipai ir tipai“ – iš dalies atsakys į užduotą klausimą (1 pav.).
Taigi, pagal sub. 2 punkto 4 str. 1992 m. liepos 10 d. Rusijos Federacijos įstatymo Nr. 3266-1 „Dėl švietimo“ 12 str., yra šių tipų švietimo įstaigos:
- pradinis bendrasis išsilavinimas;
- pagrindinis bendrasis išsilavinimas;
- vidurinis (visas) bendrasis išsilavinimas.
Švietimo įstaigų tipai nurodyti Pavyzdinių švietimo įstaigų nuostatų, patvirtintų Rusijos Federacijos Vyriausybės 2001 m. kovo 19 d. dekretu Nr. 196, 1 punkte:
- pradinė bendrojo lavinimo mokykla;
- pagrindinė vidurinė mokykla;
- vidurinė bendrojo lavinimo mokykla;
- vidurinė mokykla, kurioje gilinamasi į atskirus dalykus;
- gimnazija;
- Licėjus
Yra ir kitas švietimo įstaigų klasifikavimo principas – priklausomai nuo jų teisinio statuso specifikos.
Švietimo įstaigų tipų klasifikacija
Šiuo metu pagal 2010-08-05 federalinį įstatymą Nr.83-FZ „Dėl tam tikrų Rusijos Federacijos teisės aktų pakeitimų, susijusių su valstybės (savivaldybių) institucijų teisinio statuso gerinimu“, visos valstybės ir savivaldybės , įskaitant ikimokyklinį ir bendrąjį ugdymą, skirstomi į tris tipus:
- autonominis;
- biudžetinis;
- valstybinė.
Naujos karjeros galimybės
Išbandykite nemokamai!. Už išlaikymą - profesinio perkvalifikavimo diplomas. Mokymo medžiaga pateikiama vaizdinių užrašų forma su ekspertų video paskaitomis, kartu su reikiamais šablonais ir pavyzdžiais.
Norėdami sužinoti, kuo jie skiriasi, įveskite naują užklausą " Autonominės, biudžetinės ir valdžios institucijos“. Pirmasis dokumentas medžiagos sąraše, gautame atlikus paiešką, leis išsiaiškinti pagrindinius skirtumus tarp valstybei priklausančių ir autonominių bei iš biudžeto finansuojamų.
Informacijos elektroninėje sistemoje „Švietimas“ galite ieškoti ne tik naudodami paieškos juostą, bet ir rubriką. Jis įsikūręs ant Pagrindinis puslapis ir yra pagrindinių teminių antraščių, jų paantraštių ir medžiagos rinkinys. Norėdami pamatyti subkategorijas ir į jas įtrauktas medžiagas, turite spustelėti „+“ piktogramą prieš kategorijos pavadinimą.
- „Ekspertų medžiaga“;
- „Šablonai ir pavyzdžiai“;
- „Norminė bazė“.
Jei paspausite pliuso ženklą prieš poskyrio „Ekspertų medžiaga“ pavadinimą, atsiras ekspertų atsakymų į klausimus, susijusius su mus dominančia tema, sąrašas (2 pav.).
Ryžiai. 2
Poskyryje „Šablonai ir pavyzdžiai“ pateikiami vietos institucijų aktai skirtingi tipai, įskaitant autonominių, biudžetinių ir vyriausybinių švietimo srities organizacijų įstatus ir paantraštę „Reguliavimo sistema“ –: 2010-08-05 federalinis įstatymas Nr. 83-FZ „Dėl tam tikrų Lietuvos Respublikos teisės aktų pakeitimų Rusijos Federacija dėl valstybinių (savivaldybių) institucijų teisinių nuostatų tobulinimo, 1996 m. sausio 12 d. federalinis įstatymas Nr. 7-FZ „Dėl ne pelno organizacijų“ ir kt. Bet kurį dokumentą galima atidaryti paspaudus jo pavadinimą kairiuoju pelės mygtuku.
SUŽINOKITE DAUGIAU apie elektroninę sistemą „Švietimas“ gaudami